- Учителю
- Конспект урока математики во 2 классе «Письменное сложение и вычитание многозначных чисел. Определение разрядов, которые «переполняются» (переход через разряд) .
Конспект урока математики во 2 классе «Письменное сложение и вычитание многозначных чисел. Определение разрядов, которые «переполняются» (переход через разряд) .
Открытый урок математики во 2 классе
Тема: Письменное сложение и вычитание многозначных чисел.
Определение разрядов, которые «переполняются»
(переход через разряд).
Дата: 2. 12. 2013г.
Цель: подвести учащихся к пониманию переходов через разряд на основе конструирования моделей чисел.
Задачи:
-
Показать на моделях переполнение разрядов в сложении многозначных чисел;
-
учить правильной записи сложения многозначных чисел столбиком, указывать переполнение разрядов стрелками, определять число разрядов в результате;
-
повторить письмо и чтение многозначных чисел;
-
воспитывать аккуратность, сотрудничество, взаимопомощь.
Содержание урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Организационый
- Откройте тетради по математике, запишите дату, в классе.
Дети записывают.
2. Актуализация знаний учащихся
-Запишите числа под диктовку: 64, 46, 324, 610,
1258, 6000, 2500, 2009.
-Проверьте, допустили ли вы ошибки? Оцените себя.
Дети записывают числа в строчку через запятую; один - к доске.
3. Целеполагание
-Мы научились писать и читать многозначные числа. А что еще с ними можно делать?
-На прошлом уроке мы только начали находить учиться письменному сложению чисел. Как вы думаете, чем сегодня будем заниматься?
- Сравнивать, слаживать.
- Учиться слаживать числа.
4. Конструирование чисел с помощью моделей
(работа в парах)
-Поработаем в парах. Вам даются конверты с мерочками. Используя эти мерки, выложите фигуры, состоящие из 185 и 242 клеток.
-А теперь составьте из двух фигур одну - общую. Определите количество клеток в новой фигуре.
-Есть ли в этой фигуре переполнение мерок?
- Сколько всего мерок Е2?
- Сколько мерок Е2 составляют одну мерку Е3?
-Можем ли мы заменить 10 мерок Е2 на одну мерку Е3? Посчитайте общее количество клеток в общей фигуре.
Запишем в тетради сумму столбиком:
185 -Какой разряд переполняется?
+242 - Поставим стрелочку над
--------- этим разрядом.
427 -Какой результат запишем?
Дети вылаживают мерочками числа на парте.
Дети совмещают мерочки вместе.
-Есть. Это мерки Е2.
- 12.
- 10.
427
-Десятки.
427
5. Построение моделей чисел в тетради
-А теперь в тетради начертим фигуры с числом клеток 153 и 84 (по одному числу).
- Найдите, чему равна сумма этих чисел. Есть ли в сумме этих чисел переполнение мерок?
-Как образовалась новая мерка?
-Какое число получилось в результате? Запишите сумму этих чисел столбиком (один ученик к доске). Обратим внимание на запись чисел столбиком. Покажите стрелочкой, какой разряд переполняется.
- ?
- Возьмем 10 мерок Е2 и заменим одной меркой Е3.
- 237.
153
+ 84
------
237
6. Отработка умения определять переполнение разрядов
Потренируемся определять переполнение разрядов в примерах на нахождение суммы в рабочих тетрадях. В данных примерах расставьте стрелки там, где разряды переполняются (4 примера N 131).
-Можно ли не вычисляя узнать, сколько разрядов получится в результате?
829 5913
+ 637 + 681
-------- -------
2409 292
+ 173 +8086
-------- ------
7. Рефлексия
-Что же нужно знать, чтобы правильно слаживать многозначные числа? Какой первый шаг ?
Кто уже понял, как их определять? Что будем изучать на следующем уроке?
Д. З. стр. 110 N 131(б)
-Знать, какие разряды переполняются