Рабочая программа по внеурочной деятельности 'Волшебный квилинг' 1 класс

МКОУ»Новопетровская СОШ»

Рабочая программа

на 2013 -2014 учебный год

по внеурочной деятельности

«Волшебный квиллинг»

Направленность: художественно-эстетическая.

Возраст обучающихся: 7 -8 лет

Пояснительная записка

Программа кружка «Волшебный квиллинг» разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников. Она предназначена для реализации в одном отдельно взятом классе. Программа рассчитана на детей с 7 до 8 лет.

Рабочая программа кружка «Волшебный квиллинг» ориентирована на достижение результатов первого уровня - получение младшими школьниками социальных знаний.

Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.

Бумага - первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное - безгранично творческим человеком. Претерпевая колоссальные изменения с древних времён, бумага в современном обществе представлена большим многообразием.

Обычный материал - бумага - приобретает новое современное направление, им можно работать в разных техниках.

Бумажная филигрань - старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время, получившая название "квиллинг". "Квиллинг" открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности.

Программа построена "от простого к сложному". Рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги и картона с использованием самых разнообразных техник (бумагокручение, конструирование, мозаика, аппликация).

Волшебный квиллинг" - так называется курс. Он предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира. В этом мы, педагоги, видим основную необходимость сегодняшнего дня.

На реализацию программы отводится 1 час в неделю, общий объём реализации 33 часа.

На теоритическую часть работы отводится 19,7% времени, а на практическую часть 80,3% времени.

Ведущая идея данной программы - создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.

Цель программы - всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы:

Обучающие

• Познакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга.

• Обучить различным приемам работы с бумагой.

• Научить следовать устным инструкциям.

• Познакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д. Обогатить словарь ребенка специальными терминами.

• Создать композиции в технике квиллинга.

Развивающие:

• Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

• Развить мелкую моторику рук и глазомер.

• Развить художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

Воспитательные:

• Сформировать интерес к искусству квиллинга.

• Сформировать культуру труда (научить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место) и трудовые навыки.

• Расширить коммуникативные способности детей.

Принципы, лежащие в основе программы:

• доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

• наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);

• демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

• научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);

• «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Формы и методы занятий.

В процессе занятий используются различные формы занятий:

традиционные, комбинированные и практические занятия; игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.

А также различные методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ);

• наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);

• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный - дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

• репродуктивный - учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

• частично-поисковый - участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

• эвристический - проблема формируется детьми, ими же предлагаются способы её решения;

• исследовательский - самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• фронтальный - одновременная работа со всеми учащимися;

• индивидуально-фронтальный - чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

• групповой - организация работы в группах;

• индивидуальный - индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Ожидаемые результаты

В результате обучения по данной программе учащиеся:

• научатся различным приемам работы с бумагой;

• будут знать основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга;

• научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия квиллинга, пользуясь инструкционными картами и схемами;

• будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга;

• разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

• познакомятся с искусством бумагокручения;

• овладеют навыками культуры труда;

• улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

• овладеют способами самопознания, рефлексии;

Оценка знаний обучающихся проводится визуально во время занятий.

При оценке качества выполняемых заданий осуществляется дифференцированный подход. Сложность заданий и уровень их исполнения зависит как от возраста, так и от индивидуальных особенностей и способностей каждого ребенка.

Формы подведения итогов реализации рабочей программы

• Составление альбома лучших работ.

• Проведение выставок работ учащихся:

- в классе,
- в школе.

• Участие в ежегодной районной выставке детского прикладного и технического творчества.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1-го года обучения

№

п/п

Наименование разделов, тем

теория

практ

1

Вводное занятие История квиллинга

1

-

2

Знакомство с материалами и инструментами. Бумага тонированная, цветная, серпантин, картон цветной. Основные их свойства и качества.

Знакомство с различными дополнительными приспособлениями: зубочистки, ножницы, пинцет, скрепки, калька, карандаш простой Основные их свойства и качества. Практическая работа: выполнение простых элементов из серпантина.

1

3

Основы композиции и цветоведения

1

Основные законы композиции. Цветовой круг.

Знакомство с основными законами композиции: расположение элементов.

Знакомство с основными и составными цветами. Цветовой контраст

Практическая работа: выполнение тренировочных зарисовок.

4.

Техника выполнения квиллинга

5

4.1

Основные элементы квиллинга: плотная катушка Практическая работа: техника выполнения плотной катушки

1

4.2

Основные элементы квиллинга: ажурные элементы Практическая работа: техника выполнения ажурных элементов

2

4.3

Листья Практическая работа: выполнение листьев из листа бумаги

1

4.4

Эскиз Практическая работа: составление композиции из заготовок по эскизу

1

5

Цветочные композиции

5.1

Композиция «Розовый букет»

1

3

5.5

Композиция «Виноград»

1

3

5.9

Композиция «Тюльпаны»

1

3

5.13

Композиция «Одуванчики»

1

3

5.17

Композиция «Подсолнухи»

1

3

5.22

Композиция «Дерево счастья»

1

3

6.

Итоговое занятие

1

Итого:

7

26

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Первого года обучения

1. Вводное занятие История квиллинга

1.1. История возникновения квиллинга.

Знакомство с историей возникновения квиллинга. Использование этого вида искусства в жизни человека. Знакомство с необходимыми материалами и инструментами.

2. Материаловедение

2.1 Знакомство с материалами. Знакомство с различными дополнительными приспособлениями.

Знакомство с материалами, применяемыми в квиллинге, их основными свойствами и качествами: бумага тонированная, цветная, серпантин. Знакомство с различными дополнительными приспособлениями: зубочистки, ножницы, пинцет, скрепки канцелярские, проволока, карандаш простой, клей ПВА, калька для зарисовки схем

Практическая работа: выполнение простых элементов из серпантина.

3. Основы композиции и цветоведения.

3.1 Основные законы композиции. Цветовой круг.

Знакомство с основными законами композиции: расположение элементов.

Знакомство с основными и составными цветами. Цветовой контраст

Практическая работа: выполнение тренировочных зарисовок.

4. Техника выполнения квиллинга

4.1 Основные элементы квиллинга - плотная катушка.

Выполнение основных элементов квиллинга из бумаги - плотная катушка.

Практическая работа: техника выполнения плотной катушки

4.2 Основные элементы квиллинга - ажурные элементы.

Выполнение основных элементов квиллинга - ажурные элементы.

Практическая работа: техника выполнения ажурных элементов

4.3 Изготовление листьев

Практическая работа: выполнение листьев из листа бумаги

4. 4. Выполнение эскиза.

Роль эскиза при изготовлении декоративной композиции.

Практическая работа: техника выполнения эскиза композиции.

5. Цветочные композиции

5.1 Композиция «Розовый букет»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок.

Практическая работа: разработка эскиза композиции «Розовый букет»

5.2 Изготовление ажурных элементов. Изготовление листьев.

Практическая работа: изготовление заготовок цветов и листьев.

5.3 Изготовление ажурных элементов. Изготовление листьев.

Практическая работа: изготовление заготовок цветов и листьев.

5.4 Составление композиции

Практическая работа: составление композиции из заготовок по эскизу

5.5 Композиция «Виноград»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок

Практическая работа: Разработка эскиза «Виноград» по предложенному образцу.

5.6 Изготовление необходимых элементов для композиции «Виноград»

Практическая работа: изготовление заготовок выпуклых катушек, сборка из них грозди винограда.

5.7 Изготовление необходимых элементов для композиции «Виноград»

Практическая работа: изготовление заготовок выпуклых катушек, сборка из них грозди винограда. Изготовление листьев из бумаги. Изготовление длинной спирали.

5.8 Составление композиции

Практическая работа: составление композиции из заготовок по разработанному эскизу.

5.9 Композиция «Тюльпаны»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок

Практическая работа: разработка эскиза композиции «Тюльпаны».

5.10 Изготовление необходимых элементов для композиции «Тюльпаны» Практическая работа: изготовление заготовок цветов и стеблей, листьев из бумажных полосок

5.11 Изготовление необходимых элементов для композиции «Тюльпаны» Практическая работа: изготовление заготовок цветов и стеблей, листьев из бумажных полосок

5.12 Составление композиции

Практическая работа: составление композиции из заготовок по эскизу

5..13Композиция «Одуванчики»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок

Практическая работа: разработка эскиза композиции

5.14 Изготовление необходимых элементов для композиции

Практическая работа: изготовление цветов приемом закручивания нарезанных полосок, стеблей и листьев из бумаги

5.15 Изготовление необходимых элементов для композиции

Практическая работа: изготовление цветов приемом закручивания нарезанных полосок, стеблей и листьев из бумаги

5.16Составление композиции

Практическая работа: составление композиции из заготовок по эскизу

5.17 Композиция «Подсолнухи»

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок

Практическая работа: разработка эскиза композиции «Подсолнухи»

5.18 Изготовление необходимых элементов для композиции

Практическая работа: изготовление заготовок лепестков цветов, стеблей и листьев

5.19 Изготовление необходимых элементов для композиции

Практическая работа: изготовление заготовок лепестков цветов, стеблей и листьев

5.20 Сборка цветов

Практическая работа: сборка цветов из заготовок лепестков

5.21 Составление композиции по эскизу

Практическая работа: составление композиции из заготовок

5.22 Композиция «Дерево счастья» (Коллективное панно)

Анализ композиции: выявление необходимых заготовок

Практическая работа: разработка эскиза композиции

5.23 Изготовление необходимых элементов для композиции

Практическая работа: изготовление заготовок кроны дерева, ствола, горшочка

5.24 Изготовление необходимых элементов для композиции

Практическая работа: изготовление заготовок кроны дерева, ствола, горшочка

5.25 Изготовление необходимых элементов для композиции

Практическая работа: изготовление заготовок кроны дерева, ствола, горшочка

5.26 Изготовление необходимых элементов для композиции

Практическая работа: изготовление заготовок кроны дерева, ствола, горшочка

5.27 Составление композиции

Практическая работа: составление композиции из заготовок по эскизу

6. Итоговое занятие.

Проводится в форме итоговой выставки. Работы детьми оформляются самостоятельно. Лучшие работы принимают участие во внутренних выставках школы, в конкурсах декоративно-прикладного искусства различного уровня.

Ожидаемые результаты 1-го года обучения:

В результате обучения у учащихя:

- появятся представления об истории возникновения квиллинга,

- будут знать основные свойства материалов для выполнения изделий в технике квиллинг,

- сформируются практические навыки художественной обработки бумаги в технике «квиллинг»,

- научатся обращаться с простейшими орудиями труда,

- смогут создавать сувенирные изделия, выполненные из бумажных полосок,

- разовьют художественный вкус, творческие способности и фантазию,

- разовьют способность работать руками, совершенствовать мелкую моторику рук, разовьют глазомер,

- разовьют сенсорные и умственные способности, пространственное воображение,

- научатся аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Методы обучения, используемые педагогом при проведении занятий:

1. Словесный метод - используется на каждом занятии в форме беседы, лекции, рассказа, изложения нового материала, закрепления изученного и повторения пройденного.

2. Самостоятельная творческая работа - развивает самостоятельность, воображение, способствует выработке творческого подхода к выполнению задания, поиску нестандартных творческих решений.

3. Коллективная работа - один из методов. Приучающих обучающихся справляться с поставленной задачей сообща, учитывать мнение окружающих. Способствует взаимопониманию между членами группы, созданию дружественной обстановки.

4. Отработка технических навыков работы с художественными материалами и инструментами, способствует повышению качества работы, учит терпению, аккуратности, целеустремленности.

5. Репродуктивный метод - используется педагогом для наглядной демонстрации способов работы, выполнения отдельных ее элементов при объяснении нового материала.

6. Смотр творческих достижений - используется на каждом занятии для определения типичных ошибок, достоинств и недостатков каждой работы, обмена опытом.

2. Необходимые условия реализации программы

Для организации успешной работы необходимо иметь оборудованное помещение (кабинет), в котором представлены в достаточном объеме наглядно-информационные материалы, компьютер, проектор, экран, хорошее верхнее освещение и дополнительное боковое.

Учитывая специфику работы детей с колющими и режущими инструментами, необходима инструкция по технике безопасности.

Материалы и инструменты, необходимые для проведения занятий

• Бумажные полоски шириной 3 мм, 5мм, 7мм.

• Полоски гофрированного картона

• Пинцеты.

• Цветной картон

• Ножницы.

• Клей

• Рамки для оформления работ.

• Карандаш,

• Ластик.

• Бумага для эскизов, калька.

Дидактические материалы:

- Наглядные пособия - таблицы, изготовлены преподавателем:

1. «Цветовой круг. Смешивание цветов»;

2. «Основные элементы квиллинга»;

3. «Розовый букет»;

4. «Виноград»

5. «Тюльпаны»

6. «Одуванчики»

7. «Дерево счастья»

8. «Подсолнухи»

9. «Сиреневые цветы»

10. «Ромашка с бабочкой»

11. «Пасхальное яйцо»

12. «Хризантемы»

- Работы преподавателя

- Работы учащихся.

- Фотографии с различных выставок.

- Презентации :

История появления бумаги и картона,

История возникновения квиллинга,

Основные законы композиции.,

Цветовой круг,

Теплые и холодные цвета,

Основные элементы квиллинга: плотная катушка,

Основные элементы квиллинга: капля.

Ажурные элементы квиллинга.

Инструкции по технике безопасности.

Правила поведения в образовательном учреждении.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

1. Быстрицкая А. Бумажная филигрань.- М.: Айрис-пресс, 2006.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА

1. Букина С.Букин М. Квиллинг: волшебство бумажных завитков. -

«Феникс», Ростов-на-Дону: 2011

2. Зайцева А.А. Искусство квилинга: магия бумажных лент.- М.:

Эксмо,2009.