7


  • Учителю
  • Урок внеклассного чтения Покров (по отрывку из повести И.С. Шмелева «Лето Господне»)

Урок внеклассного чтения Покров (по отрывку из повести И.С. Шмелева «Лето Господне»)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Урок внеклассного чтения

ПОКРОВ

(по отрывку из повести И.С. Шмелева

«Лето Господне»)



Ход урока

  1. Организационный этап



  1. Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся

Коммуникативная атака:

Туман яром - туман долиною, туман яром - туман долиною.

За туманом ничего не видно, за туманом ничего не видно.

(Учитель поет русскую народную песню)

Вопросы к классу:

Что вы можете сказать об этой песне?

Для чего я ее спела?



Учитель: Ребятки, сегодня на уроке мы с вами развеем туман времени и сквозь десятилетия перенесемся в старую, добрую Русь; узнаем, что в эту самую осеннюю пору делали наши прапрабабушки и прапрадедушки, чем они занимались, и к какому великому празднику готовились.



  1. Актуализация знаний

Учитель: Для начала обратимся к Народному календарю. Откройте, пожалуйста, учебники на ст. 13.

Прочитайте, о чем нам говорит Народный календарь.

(чтение статьи учебника и поговорок)

Значит, какой праздник мы будем отмечать 14 октября?

Ученики: Покров.

Учитель: Объясните смысл поговорок. Что значит до обеда осень, а после обеда -зима?

Ученики: Это значит, что до праздника Покров еще тепло, а после - уже холодно.

Учитель: А чем Покров будет землю покрывать?

Ученики: Снегом.

Учитель: А как он будет это делать? Он разве живой?

Ученики: Покров не живой. Этот прием называется в литературе олицетворение.

Учитель: Действительно, ребята, русский народ очень уважал праздники, любил и ценил природу, поэтому многое, что окружало людей, они одушевляли, т.е. относились как к живому. Мы с вами в этом сегодня убедимся.

Посмотрите, какие еще приметы и поговорки придумал народ об этом празднике:

(На доске)

  1. Не покрыл Покров, не покроет и Рождество.

Учитель: Что это значит?

Ученики: Нет снега на Покров, не будет и на Рождество.

2. На Покров натопи хату без дров.

Учитель: Как вы понимаете эту поговорку?

Ученики: К этому дню утепляли дома и сараи. (дрова экономили)



3. Каков Покров, такова и зима.

4. Если к этому дню береза и дуб останутся без листьев - это к теплой зиме и легкому году, а если нет, то к холодной зиме.

Учитель: Ребята, как вы думаете, почему этот праздник так называется?

Ученики: высказывают свои мнения.

Учитель: Спасибо. Алеша Зенин сейчас поможет нам разобраться в этом вопросе, расскажет, откуда пришел этот праздник, и почему он так называется.



  1. Первичное усвоение новых знаний

Выступление ученика:



Покров Пресвятой Богородицы



Праздник Покрова Пресвятой Богородицы был установлен на Руси в начале ХI века. Пришел он из Византии. Начало празднику положило событие, которое произошло 1 октября 910 года в константинопольском храме, где хранилась риза Богородицы.

Собравшиеся в храме молились и просили Бога о помощи и спасении: город был окружен сарацинами и мог не выдержать осады. Во время службы один человек увидел над молящимися Богородицу в окружении ангелов. Она распростерла над верующими свой омофор. Омофор - это длинная и широкая полоса материала с изображенными на ней крестами.

Это явление было воспринято как знамение помощи грекам в войне. Им удалось снять осаду с Константинополя, сарацины были разбиты.

С тех пор это событие отмечается 14 октября.



Учитель: Спасибо.

Чтобы вы лучше могли себе представить это событие, вспомните , что у нас в г. Воронеже есть Покровская церковь . Над входом в церковь висит очень красивая большая икона, на которой Пресвятая Богородица держит этот самый Покров - омофор.



  1. Первичная проверка понимания

Итак, описанное событие, т.е. явление Пресвятой Богородицы в византийском храме, произошло в 910 г.

Сейчас 2007 г.

Сколько же лет уже люди отмечают этот праздник?

Ученики: 2007-910= 1 097 лет

Учитель: Да, 1 097 лет - представляете, какой почтенный возраст у праздника. И все эти годы люди помнили, чтили, готовились к этому дню. А вот как отмечался праздник Покрова на Руси, как к нему готовились - узнать об этом нам поможет книга замечательного русского писателя Ивана Сергеевича Шмелева «Лето господне», отрывок из которой, - главу Покров,­ - мы будем сегодня с вами разбирать.



Словарная работа

Текст сложный , правда?

Тяжело нам было первый раз его читать. Много непонятного.

Представьте себе, - красивые длинные бусы. Они вам так нравятся! Каждая бусина по-своему красива, она не похожа на остальные. Чтобы внимательно рассмотреть, вы берете бусинку пальчиками, катаете на ладони. И если внимательно не рассмотрите каждую бусинку в отдельности, не увидите, как на самом деле красивы эти бусы.

Текст, над которым мы с вами работаем, - это тоже бусы. А каждое слово в тексте по-своему удивительная бусинка. Пропустим слово, не поймем его значения, смысла, и весь текст окажется беднее.

Поэтому мы проделали с вами большую работу над смыслом непонятных слов, которую завершить вы должны были дома.

Какие слова вы выписали из последней страницы?



Кадка- цилиндрической формы вместилище со стенками из деревянных клепок, обтянутое обручами.

Для скусу - для вкуса.

Сочень- то, на чем капуста растет, «черенок».

Корчни - саму капусту, сочные листья.

«Сердечко» - кочерыжка.

Артель- объединение крестьян для ведения коллективного хозяйства.

Солод- продукт из проросших и смолотых зерен хлебных злаков.





Учитель: С чего начинается глава? Прочитайте.

Ученики: «Отец ходит с Горкиным по садику и разговаривает про яблоньки…»

Учитель: «Отец ходит…», значит, повествование ведется из уст… кого?

Ученики: Из уст сына.

Учитель: Правильно. Главному герою книги 6-7 лет.

Учитель: Кто внимательно читал, скажут мне, как зовут этого мальчика?

Ученики: «…с твоим Ангелом - Иваном Богословом». Мальчика зовут Ваней.

Учитель: Этот маленький мальчик очень любознательный, ему интересно все, что его окружает. Докажите это словами из текста.

Ученики: зачитывают отрывок

Учитель: Взрослый человек иногда забывает о мелочах, просто делает что-то, не задумываясь о смысле. Потому что он привык так делать. А ребенку важно узнать и понять все. Именно этот мальчик и поможет нам приобщиться к христианской азбуке. Ведь каждый день недели для русского человека - это не только понедельник или четверг,- нет, - он всегда был посвящен кому-то или чему-то. В каждом дне было что-то свое, важное, новое.

Найдите в тексте, как Горкин объясняет, сколько дней осталось до Покрова.

Ученики: зачитывают отрывок из текста

Учитель: Назовите еще раз эти 3 радости.

Ученики: огурчики солить,

капустку рубить,

антоновку мочить.

Учитель: Правда, так интереснее ждать, чем понедельник, среда, пятница?

А что же будет после Покрова, когда все дела кончатся?

Ученики: читают отрывок из текста

Учитель: Так как же Горкин объясняет мальчику, что такое Покров?

Ученики: зачитывают отрывок

Учитель: Ванечка понял такое объяснение и сделал для себя вывод.

Послушайте.

( Выразительное чтение)



Так вот что это - Покров! Это - т а м , высоко, за звездами: там - Покров, всю землю покрывает, ограждает. Горкин и молитву Покрову знает, говорит: «Сама Пречистая на большой высоте стоит, с Крестителем Господним и твоим Ангелом - Иван Богословом, и со ангельскими воинствами, и держит над всей землей великий Покров-омофор, и освещается небо и земля, и все церкви засветятся, и люди возвеселятся».

А я - увижу? Нет: далеко, за звездами. А один святой человек видал, дадено ему было видеть и нам возвестить, - в старинном то граде было, - чтобы не устрашались люди, а жили-радовались.

- Потому, милок, и не страшно нам ничего, под таким-то Покровом. Нам с тобой не будет ничего страшно: работай знай - и живи, не бойся, заступа у нас великая.

Теперь, ложась спать, я молюсь Богородице Казанской, - темная у нас икона в детской. Молюсь и щурюсь… Вижу лучики-лучики лампадки, будто это на небе звездочки, и т а м, высоко, за звездами, - сверкающий омофор-Покров. И мне ничего не страшно.

Если бы увидать - т а м , высоко, за звездами?!.

6. Физкультминутка

Учитель: Прежде, чем мы перейдем к «радостям», давайте взбодримся и настроимся на веселый лад.

Пчелочка златая, что же ты жужжишь?

Пчелочка златая, что же ты жужжишь, жужжишь?

Жаль - жаль, жалко мне, что же ты жужжишь!

Жаль - жаль, жалко мне, что же ты жужжишь!



Али ты не любишь любушку мою?

Али ты не любишь любушку мою, мою?

Жаль-жаль, жалко мне, любушку мою!

Жаль-жаль, жалко мне, любушку мою!





Молодцы! Спасибо, садитесь.



7.Первичное закрепление

Художественные зарисовки

А теперь давайте подуем в ладошки и воскресим события давно ушедших лет. (Подготовленные заранее ученики пересказывают и инсценируют отрывки из текста).

1) Огурцы солят

Беседа: Как автор относится к огурцам?

Он любуется ими, одухотворяет их. «Огурцы купаются в корыте», да не просто так, а «весело».

Как он их называет?- «Бойкие игрунки зеленые»

Что еще огурцы делают? - «Спят в кадках» , «Омоленные»!



Учитель: Ребята, вы знаете, что христианство пришло на Русь из Византии в 988 году при князе Владимире. А до этого мы были язычниками. Поклонялись и молились солнышку, земле, деревьям, воде и даже огурцам.

Если люди испокон веков это делали, могли они в один день от этого отказаться? Конечно, нет! Поэтому принятая нами христианская вера тесно сплелась с языческими обычаями и обрядами. И в результате получилась вот такая красивая, добрая, насыщенная праздниками, обычаями и обрядами жизнь русского человека.

2) капусту рубят

3) антоновку мочат





8. Информация о домашнем задании

Нарисуйте одну из «радостей», которая вам больше всего понравилась.





9.Рефлексия ( Подведение итогов)

Учитель: Что нового мы с вами узнали сегодня на уроке?

Ученики: Мы узнали, что такое Покров Святой Богородицы, увидели, какие осенние заботы были у наших прапрабабушек и прапрадедушек перед этим праздником.

Учитель: А скажите, зачем мы все это выясняли?

Ответы учеников

Учитель: Дорогие мои ребята, мы с вами русские люди, мы гордимся, что живем в этой прекрасной стране. Но только тот человек может считать себя действительно русским, кто знает свою историю, свои корни. Дом не будет стоять без крепкого фундамента - он рухнет, дерево погибнет без корней. Без прошлого не может быть будущего. А наше будущее, будущее всей страны зависит от вас. Мы верим в прекрасное будущее, а значит мы верим в вас!

Вы сегодня замечательно работали. Молодцы!

Спасибо за урок!





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал