Планирование 4 класс по информатики

дата

№

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика деятельности учащихся

1

Алгоритмы- 11ч

Ветвление в по- строчной записи алгоритма (команда «Если - то»

2ч

Составлять и записывать вложенные алгоритмы.

Выполнять, составлять алгоритмы с ветвлениями и циклами и записывать их в виде схем и в построчной записи с отступами.

Выполнять и составлять алгоритмы с параметрами.

2

Ветвление в по- строчной записи алгоритма (команда «Если - то»

3

Цикл в построчной записи алгоритма (команда «Повторяй»)

1ч

4

Алгоритм с параметрами («Слова- актеры»)

2ч

5

Алгоритм с параметрами («Слова- актеры»)

6

Пошаговая запись результатов выполнения алгоритма («Выполняй и записывай»)

3ч

7

8

9

Подготовка к контрольной работе по теме «Алгоритмы»

1ч

10

Контрольная работа по теме «Алгоритмы»

1ч

11

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

1ч

1

Объекты-10ч

Общие свойства и отличительные признаки группы объектов («Что такое? Кто такой?»

1ч

2

Схема состава объекта.

1ч

Определять составные части предметов, а также состав этих составных частей, составлять схему состава (в том числе многоуровневую).

Описывать местонахождение предмета, перечисляя объекты, в состав которых он входит (по аналогии с почтовым адресом).

Записывать признаки и действия всего предмета или существа и его частей на схеме состава.

Заполнять таблицу признаков для предметов из одного класса (в каждой ячейке таблицы записывается значение одного из нескольких признаков у одного из нескольких предметов).

3

Адрес составной части («В доме - дверь, в двери - замок»)

1ч

4

Массив объектов на схеме состава («Веток - много, ствол - один»)

1ч

5

Массив объектов на схеме состава («Веток - много, ствол - один»)

1ч

Изображать на схеме совокупности (множества) с разным взаимным расположением: вложенность, объединение, пересечение.

Определять истинность высказываний со словами «НЕ», «И», «ИЛИ».

Строить графы по словесному описанию отношений между предметами или существами.

Строить и описывать пути в графах.

Выделять часть рёбер графа по высказыванию со словами «НЕ», «И», «ИЛИ».

Записывать выводы в виде правил «если …, то …»; по заданной ситуации составлять короткие цепочки правил «если …, то …»; составлять схемы рассуждений из правил «если …, то …» и делать с их помощью выводы.

6

Признаки и действия объекта и его составных частей («Сам с вершок, голова с горшок»)

1ч

7

Признаки и действия объекта и его составных частей («Сам с вершок, голова с горшок»)

1ч

8

Подготовка к контрольной работе по теме «Объекты»

1ч

9

Контрольная ра бота по теме: «Объекты»

1ч

10

Анализ работы. Работа над ошибками

1ч

Логические рассуждения- 5ч

1

Множество. Подмножество. Пересечение множеств («Расселяем множества»)

1ч

2

Истинность вы сказываний со словами «не», «и», «или» (слова «не», «и», «или»)

1ч

3

Описание отношений между объектами с по- мощью графов («Строим графы»)

1ч

4

Контрольная работа по теме «Логические рассуждения»

1ч

5

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

1ч

Применение моделей ,схем для решения задач-8ч

1-2

Составные части объектов. Объекты с необычным составом

2ч

3

9 Действия объектов. Объекты с необычным составом и действиями («Что стучит и что щекочет?»)

1ч

Придумывать и описывать предметы с необычным составом и возможностями. Находить действия с одинаковыми названиями у разных предметов.

Придумывать и описывать объекты с необычными признаками

. Описывать с помощью алгоритма действие, обратное заданному.

Соотносить действия предметов и существ с изменением значений их признаков.

4

Признаки объектов. Объекты с необычными признаками и действиями («У кого дом вкуснее?»)

1ч

5

6

Объекты, выполняющие обратные действия. Алгоритм обратного действия («Все наоборот»)

2ч

7

Контрольная работа по теме «Модели в информатике»

1ч

8

Анализ контрольной работы.

1ч