Урок по математике 'Число и цифра 5'

Урок математики по теме «Число и цифра 5»

Технология изучения

Самоопределение к деятельности (3 - 5 мин)

Формируемые умения

Метапредметные (УУД)

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание.

Регулятивные:

- нацеливание на успешную работу.

- выполнять задание в соответствии с поставленной целью

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Деятельность учителя

1.Организационный момент.

Сегодня у нас необычный урок- к нам пришли гости. Давайте улыбнемся друг другу, подарим улыбку нашим гостям.

Покажите кружком с каким настроением вы пришли на урок. Я желаю вам, чтобы такое же настроение было у вас на протяжении всего урока.

Устный счет мы проведем путешествуя.

Мы отправимся в морское путешествие на Математический остров новых знаний.

На каком транспорте можно путешествовать?

Деятельность обучающихся

Дети приветствуют гостей.

Дети отгадывают загадку и предполагают в какое путешествие мы отправимся.

Ответы детей

Актуализация знаний 15 мин.

Предметные:

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения

-применять полученные раннее знания

Метапредметные (УУД)

познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

- находить ответы на вопросы, используя информацию

регулятивные:

- осуществлять самоконтроль;

- овладевать умением прогнозировать;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь учителя;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные:-оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из личностных ценностей);

- определять общие для всех правила поведения.

Наглядныйматериал

1.Устный счет

а) игра «Посчитай-ка»

4-1 2+2 2-1 3+1

3-1 4-2 2+1 3-2

Составление задач по решению

Б)игра «Засели домики»

Повторение состава чисел

В)расположи числа в порядке возрастания , убывания.

Какое число новое?

Кто догадался какая тема урока?

-

Формулирование темы, постановка цели.

Дети считают.

Повторение состава чисел

Предположение детей

Вывод: знакомство с новой цифрой и числом

Постановка учебной задачи (3-5 мин)

Предметные:

-

познакомить с образованием и составом числа 5

-научить писать цифру 5.

-соотносить цифру и число,

-образовывать следующее число прибавлением числа 1 к предыдущему числу или вычитанием числа1 из следующего за ним числа,

Метапредметные (УУД)

познавательные:

-ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

регулятивные:

- высказывать свое предположение;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- формировать умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- точно и полно выражать свои мысли.

Личностные УУД:

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (зачем?).

Метапредметные(УУД)

регулятивные:

-определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- под руководством учителя планировать свою деятельность на уроке;

- определять последовательность

действий на уроке.

Правило сотрудничества.

Тема урока: Число и цифра 5

.

Дети пробуют формулировать тему урока, ставят задачи.

Самоопределение к деятельности

Работа по теме урока

Предметные:познакомить с образованием и составом числа 5

-научить писать цифру 5.

-соотносить цифру и число,

-образовывать следующее число прибавлением числа 1 к предыдущему числу или вычитанием числа1 из следующего за ним числа,

Познавательные:

- строить речевое высказывание в устной форме;

Регулятивные: - высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

-совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

1.Работа у доски

.положите 4 круга, ниже положите столько же треугольников.

-как это сделать? ( под каждым кругом положить треугольник)

-добавьте еще один круг

-сколько стало кругов? (5)

-как получили 5? (к 4+1)

_

2.Отгадайте загадки:

Он визжит, пищит ,кричит,

Маме с папой он дерзит.

С розоватым пятачком

Хвост закручен крендельком.

Пятерка братьев не разлучна.

Им вместе некогда скучать.

Они работают пером, пилою, ложкой, топором.

На лесенке стремянке

Развешаны баранки.

Щелк, да щелк- пять да пять.

Так мы учимся считать.

Какое число используется в этих загадках?

Правильно, сегодня на уроке будем считать и учиться писать цифру 5.

Дети работают со счетным материалом на парте

Делают вывод.

.

Физминутка

-Мы немного устали. Проведем физминутку.

Буратино потянулся,

Раз нагнулся,

Два нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать

Дети отдыхают

Работа с учебником

Работа с учебником с.50

Работа в тетради

Личностные УУД:

- определять общие для всех правила поведения;

- определять правила работы в тетради;

- оценивать усваиваемоесодержание(исходя из личностных ценностей).

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

познавательные:

- ориентироваться в тетради;

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

- уметьиспользовать полученные раннее знания

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;

- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Слайд 8

1. Работа по заданиям в тетради.

2.прописывание цифры 5

Дети работают в тетради.

Рефлексия

Личностные УУД:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

- осуществлять самоконтроль;

- давать оценку деятельности на уроке совместно с учителем и одноклассницами;

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить;

коммуникативные:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Слайд 9

Над какой темой работали?

Каким правилом пользовались?

Где будем использовать полученные знания?

Оцените свою работу и работу других.

С каким настроением мы закончим наш урок?

В чем были ваши трудности? Что для этого нужно сделать?

Работали над темой. Закрепление умений

Дети еще раз повторяют