Разработка по литературному чтению на тему М.Ю.Лермонтов Дары Терека4 класс

Открытый урок по литературному чтению

«М.Ю.Лермонтов «Дары Терека»».

Класс: 4.

Учитель: Саидова А.М.

Цель урока: знакомство с творчеством М.Ю. Лермонтова.Задачи:

обучающие: познакомить с произведением М.Ю. Лермонтова «Дары Терека», учить определять основное содержание изученного произведения, дать понятие «олицетворение», находить их в произведении;

развивающие:развивать навыки беглого, выразительного чтения, умения слушать лирические произведения, расширять кругозор учащихся.

воспитательные:воспитывать любовь к русской классической поэзии, посредством прослушивания стихотворений поэта, прививать любовь к Родине, бережное отношение к окружающей природе.

Оборудование: учебник «Литературное чтение» Л.Ф.Климанова, интерактивная доска SMART, презентация, карточки для учащихся.

Ход урока:

Организационный момент.

Установка на работу.

Проверяет готовность к уроку

Для урока нам понадобится: учебник, ручка, карандаш, ваши знания и хорошее настроение! Все готовы?

Готовятся к уроку

2. Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания.

Какое произведение изучали на прошлом уроке?Какие элементы сказки вы знаете?(слайд)

Понравилась ли вам сказка. Что бы посмотреть ,насколько хорошо вы запомнили сказку, давайте проведем викторину. (слайд)

МОЛОДЦЫ!

Восстанови пословицу(слайд)

Домой было задано подготовить инсценировку отрывка из сказки.(Видеофильм)

Отвечают.

Показывают инсценировку.

3. Подготовка к восприятию нового материала

Теперь мы с вами начнем работу в парах. Проведем такую игру. У вас на столе лежат карточки. Наша с вами задача соединить отрывок произведения с его названием. Что общего у всех произведений в первой группе.?

А что лишнее в произведениях 2 группы? Слайд

Определите тему нашего урока. Как вы думаете о чем пойдет речь?(слайд)

Сегодня мы продолжим знакомство с жизнью и творчеством поэта, имя которого стоит рядом с именем А. С. Пушкина. Они никогда не встречались при жизни, но на следующий день после гибели А. С. Пушкина, этот человек стал знаменит: так потрясло Петербург и имело огромный успех его стихотворение «Смерть Поэта», написанное на гибель Пушкина. Его имя…( слайд)

Слушают.

Это все сказки Пушкина.

Это не сказка Пушкина.

М.Ю.Лермонтов.

Читает стихотворение ученица

4. Сообщение нового материала Знакомство с жизнью и творчеством поэта.

Давайте познакомимся с жизнью этого поэта (видео)

Лермонтов долгое время жил на Кавказе.Кто из вас может показать на карте Кавказ?Кавказские горы?

Что вы знаете об этих горах?

.

Самые высокие горы России.

5. Физминутка.для глаз

Интерактивная доска выключается.

Морская

Выполняют движения.

6. Продолжение изучения нового материала.

Мы с вами должны составить тему нашего урока.

Сегодня мы познакомимся с произведением М.Ю.Лермонтова «Дары Терека».

Какую цель мы поставим?(слайд)

Давайте предположим о чем будет идти речь в стихотворении?

Что такое Терек? (слайд)

Прежде чем читать текст самим предлагаю прослушать стихотворение в исполнении мастера художественного слова В.Качалова. (слайд, аудиозапись).

Какую картину вы представили, прослушав стихотворение М.Ю.Лермонтова?

Дары Терека

Река.

Читают информацию о реке.

Слушают.

Отвечают.

7. Чтение текста.

Прочитайте текст про себя.

У вас на столах лежат распечатки стихотворения «Дары Терека». Возьмите их.

• - Какие дары принес Терек для Каспийского моря? Найдите в тексте и подчеркните.

- Задание для 1 группы: найдите и подчеркните в тексте слова, характеризующие горный Терек.

- Задание для 2 группы: найдите и подчеркните в тексте слова, характеризующие Терек на равнине.

Читают.

8. Словарная работа.

Какие слова вам были непонятны? (слайд)

дары, Казбек, Дарьял, валун

Читают, объясняют значение слов.

9. Работа по содержанию текста.

Просит прочитать ученика первые 4 строки стихотворения.

Беседует с учащимися:

- Как понимаете выражение «Терек воет, дик и злобен…»

Какие художественные средства использует автор в этом стихотворении? (слайд14)

- С кем автор сравнивает реку?

- Какие эпитеты он при этом использует?

- Что такое утесистые громады?

Какое средство худ.выразительности здесь использует автор?

- Как понимаете выражение «Буре плач его подобен, слезы брызгами летят…»

Какие выразительные средства здесь использовал автор?

- Что можно узнать о характере горной реки из первых строк стихотворения?

Один ученик читает первые 4 строки стихотворения.

Отвечают на вопросы учителя:

- Река очень быстрая, волны с шумом разбиваются о камни, создается впечатление, что она воет и рычит.

Олицетворения, эпитеты, сравнения.

Метафора - скрытое сравнение

С диким, злым зверем, олицетворяет ее.

- Дикий, злобный.

- Горы, скалы.

-Метафору-скрытое сравнение.

Грохот падающей воды как буря, капли, которые разлетаются в разные стороны - как слезы.

Сравнение, олицетворение-плакать может только человек.

- Река очень быстрая, шумная, неуправляемая, опасная.

Предлагает прочитать следующие 4 строки стихотворения. Задает вопросы:

- Как меняется характер реки на равнине? (слайд15)

- Какие слова и выражения указывают на это?

- Что означает слово «лукавый»?

- Можно ли верить Тереку, что он действительно стал спокойным и ласковым?

- О чем же журчит Терек старому Каспию? Прочитаем следующие 4 строки.

Спрашивает, как учащиеся поняли эти строки?(слайд16).

С кем сравнивается море?

Один ученик читает следующие 4 строки. Отвечают на вопросы учителя:

- Река на равнине становится спокойной, ласковой.

- Лукавый принял вид, приветливо ласкаясь, журчит.

- Хитрый.

- Он притворяется. Эта река еще покажет свой суровый характер.

Один ученик читает следующие 4 строки:

«Расступись, о старец-море,

Дай приют моей волне!

Погулял я на просторе,

Отдохнуть пора бы мне…»

Ответ детей:

- Терек впадает в Каспийское море. Здесь он просит. Чтоб море расступилось и приняло его в свои объятья.

Море сравнивается со стариком - это олицетворение.

Предлагает прочитать последние 8 строк стихотворения. Для анализа задаются следующие вопросы:

- Где Терек берет свое начало?(слайд17)

- С кем сравниваются облака?

- Как понимаете выражение «С чуждой властью человека вечно спорить был готов…»?

-Как поняли, о чем идет речь в следующих строках?(слайд18).

- Найдите сравнение в этих строках.

- Чем является выражение «разорил Дарьял»?

- В стихотворении очень часто употребляется один звук. Какой? Для чего?

- Какой вывод можем сделать о характере реки.

Один ученик читает вслух последние 8 строк стихотворения.

Отвечают на вопросы учителя:

- Терек берет свое начало у горы Казбек.

- С женщиной, которая кормит ребенка грудью - это олицетворение.

- Терек - река непокорная, очень опасная, человек в схватке с ней может погибнуть. Человек никогда не сможет укротить эту реку.

- Терек принес в подарок Каспию огромное количество камней, которые захватил с собой, протекая по Дарьяльскому ущелью.

- Куча камней сравнивается со стадом.

- Олицетворением. Терек здесь в образе завоевателя, который разоряет и грабит.

- Звук [р]. Для того, чтобы ярче показать суровый характер реки, которая рычит как дикий зверь.

- Терек то дикий и злобный, то спокойный и ласковый, что говорит о непостоянстве его характера.

Обращается к учащимся с вопросами:

- С какой интонацией будем читать первые 4 строки?

- Как будем читать следующие 8 строк?

С какой интонацией будем читать последние 8 строк?

Отвечают, что первые 4 строки нужно читать громко, сердито. Следующие 8 строк - с хитрой и ласковой интонацией, а последние 8 строк - горделиво.

10. Выразительное чтение стихотворения учащимися.

Чтобы правильно читать стихотворение, нужно воспользоваться памяткой.(слайд)

Читают памятку с экрана:

11. Самостоятельная работа.

Выразительное чтение стихотворения учащимися

Несколько учеников выразительно читают текст. Обсуждение работ.

Обобщение. Вывод.

Напоминает, что в учебнике сокращенный вариант стихотворения и предлагает узнать, что было дальше.

- Кроме валунов Терек предлагал Каспию и другие дары: мертвого воина кабардинца, которого он принес прямо с поля битвы, и прекрасную казачку с томно-бледными плечами, светло-русою косой.

Далее предлагает послушать конец стихотворения. (слайд)

Как принял старый Каспий дары Терека?

- Какова тема стихотворения?

- Какова основная мысль?

Как человек должен относиться к такой реке?

-Познакомившись со стихотворениями Лермонтова, что можем сказать о нем, как о человеке?

Выражают желание узнать, чем закончилось стихотворение.

Слушают чтение учителя

- Да, они ему понравились

-Терек, и его непостоянный характер.

- Терек - река с непостоянным характером, очень опасная и никогда не покорится человеку.

- С уважением, с восхищением, с опасением.

- Лермонтов любил природу Кавказа, восхищался ею. Сам он обладал бунтарским, непокорным характером, как и Терек.

11. Рефлексия.

Закончите предложения. (Слайд).

Сегодня на уроке:

Я познакомился…

Я понял…

У меня получилось…

Ответы детей.

12. Домашнее задание

(Слайд)

С.96-98 выразительное чтение.

Дифференцированное (по выбору учащихся):

1. Найти другое стихотворение Лермонтова о Кавказе. Подготовить выразительное чтение.

2. Выучить стихотворение «Дары Терека» наизусть.

3. Иллюстрировать стихотворение «Дары Терека».

Записывают.

13. Самооценка.

14. Итог урока.

Ребята, у вас на столе лежат карточки со смайликами отражающими ваше настроение ,поднимите ту которая вам подходит.

Урок закончен. Большое спасибо.

Памятка.

Выразительно читать стихотворение, это значит:

- читать с чувством;

- читать эмоционально;

- соблюдать нужную интонацию;

- правильно выдерживать паузы;

- правильно ставить логические ударения;

- не допускать ошибок в словах.

Памятка.

Выразительно читать стихотворение, это значит:

- читать с чувством;

- читать эмоционально;

- соблюдать нужную интонацию;

- правильно выдерживать паузы;

- правильно ставить логические ударения;

- не допускать ошибок в словах.

Памятка.

Выразительно читать стихотворение, это значит:

- читать с чувством;

- читать эмоционально;

- соблюдать нужную интонацию;

- правильно выдерживать паузы;

- правильно ставить логические ударения;

- не допускать ошибок в словах.

Памятка.

Выразительно читать стихотворение, это значит:

- читать с чувством;

- читать эмоционально;

- соблюдать нужную интонацию;

- правильно выдерживать паузы;

- правильно ставить логические ударения;

- не допускать ошибок в словах.

Памятка.

Выразительно читать стихотворение, это значит:

- читать с чувством;

- читать эмоционально;

- соблюдать нужную интонацию;

- правильно выдерживать паузы;

- правильно ставить логические ударения;

- не допускать ошибок в словах.

Михаил Лермонтов

стихотворение

«Дары Терека»

"Слушай, дядя: дар бесценный!

Что другие все дары?

Но его от всей вселенной

Я таил до сей поры.

Я примчу к тебе с волнами

Труп казачки молодой,

С темно-бледными плечами,

С светло-русою косой.

Грустен лик ее туманный,

Взор так тихо, сладко спит,

А на грудь из малой раны

Струйка алая бежит.

По красотке-молодице

Не тоскует над рекой

Лишь один во всей станице

Казачина гребенской.

Оседлал он вороного,

И в горах, в ночном бою,

На кинжал чеченца злого

Сложит голову свою".



Замолчал поток сердитый,

И над ним, как снег бела,

Голова с косой размытой,

Колыхаяся, всплыла.



И старик во блеске власти

Встал, могучий, как гроза,

И оделись влагой страсти

Темно-синие глаза.

Он взыграл, веселья полный -

И в объятия свои

Набегающие волны

Принял с ропотом любви.

Задание 3. Из каких произведений эти строки?

1. В синем море звезды блещут,

В синем море волны плещут;

Туча по небу идет,

Бочка по морю плывет.

2. Перед утренней зарею

Братья дружною толпою

Выезжают погулять,

Серых уток пострелять,

3.Старик не осмелился перечить,

Не дерзнул поперек слова молвить.

Вот идет он к синему морю,

Видит, на море черная буря

________________________________________________________________

4. - Царь, - ответствует мудрец,-

Разочтемся наконец.

Помнишь, за мою услугу

Обещался мне, как другу,

Волю первую мою

Ты исполнить, как свою.

Подари ж ты мне девицу,

Шамаханскую царицу.

_____________________________________________________________

5. Теперь моя череда,

Условия сам назначу,

Задам тебе, вражонок, задачу.

Посмотрим, какова у тебя сила.

Видишь, там сивая кобыла?

Кобылу подыми-тка ты,

Да неси ее полверсты

Снесешь кобылу, оброк уж твой.

__________________________________________________________________

6.Ночевала тучка золотая

На груди утеса-великана;

Утром в путь она умчалась рано,

По лазури весело играя;

…(«Сказка о попе и работнике его Балде»)

…(«Сказка о золотом петушке»)

…(«Сказка о рыбаке и рыбке»)

…(«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

(«Сказка о царе Салтане»)

«Утес»

Викторина по стихотворению Лермонтова «Дары Терека»

1. Что делал Терек в первой строке стихотворения?

Выл

Плакал

Кричал

2. Чему подобен плач Терека?

Вьюге

Урагану

Буре

3. Какому морю журчал Терек?

Чёрному

Азовскому

Каспийскому

4. У какой горы родился Терек?

Эльбрус

Пик Коммунизма

Казбек

5. Какой гостинец принёс Терек?

Ингуша

Повозку с золотом

Кабардинца

6. Что пообещал подарить Терек Каспию?

Труп казака

Труп врага империи

Труп казачки

7. С ропотом чего принял волны Каспий?

Любви

Вражды

Злобы

8. Что просил Терек у Каспия?

Бурю

Приют

Ветер

9. Что разорил Терек?

Дарьял

Днепр

Кавказские горы

10. С кем сравнивается Каспий?

Со стариком

С царём

• С вожаком племени

</

Викторина по стихотворению Лермонтова «Дары Терека»

Правильные ответы

1. Что делал Терек в первой строке стихотворения?

Выл

2. Чему подобен плач Терека?

Буре

3. Какому морю журчал Терек?

Каспийскому

4. У какой горы родился Терек?

Казбек

5. Какой гостинец принёс Терек?

Кабардинца

6. Что пообещал подарить Терек Каспию?

Труп казачки

7. С ропотом чего принял волны Каспий?

Любви

8. Что просил Терек у Каспия?

Приют

9. Что разорил Терек?

Дарьял

10. С кем сравнивается Каспий?

Со стариком