Разработка урока по русскому языку на тему 'Морфологический разбор глагола' (4 класс)

РУССКИЙ ЯЗЫК. 4 класс.

ТЕМА: Морфологический разбор глагола.

ЦЕЛЬ: углубить и обобщить все полученные знания о глаголе как части речи, о грамматических признаках глагола, правописании безударных личных окончаний глагола.

ЗАДАЧИ УРОКА: 1.Совершенствовать умение правильно обосновывать написание безударных личных окончаний глаголов, распознавать спряжение глаголов. Познакомить с морфологическим разбором глагола. Обучать учащихся приёмам самооценивания, взаимооценивания.

2. Развивать речь, орфографическую зоркость, внимание и мышление учащихся. Активизировать словарный запас.

3. Воспитывать самостоятельность, творческую активность, взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу.

ОБОРУДОВАНИЕ: Компьютер, презентация; индивидуальные раздаточные карточки; рейтинговая таблица, графики.

ХОД УРОКА:

1. Орг.момент.

2. Сообщение темы, целей урока.

Слайд 2.- Тема урока - морфологический разбор глагола. А так как это последний урок в разделе «Глагол», то мы с вами сегодня обобщим все знания, полученные по этой теме. Поэтому урок будет необычный - урок-аукцион.

3. Актуализация знаний. Работа со словарем.

- Запишите в словарь новое слово-АУКЦИОН.

- Кто может объяснить лексическое значение этого слова? ( Публичная распродажа товаров, при которой покупателем становится тот, кто предложит более высокую цену.)

- Я буду выставлять товар, а вы будете его покупать своими знаниями. Каждый лот сопровождается ударом молоточка.

4. Оформление тетрадей. Минутка чистописания. Слайд 3.

5. Орфографическая минутка. ЛОТ №1.

Цель: формировать умение правильно обосновывать написание орфограмм.

- Для чего нам нужны такие минутки?

На доске : (По) д.ро.ке , в печ?ке , (по)б.жал , сер.це , (за)б.лел , (по)хо., (на)ст.ле , ж.лтый , замоч.к , м.дв.жонок , ч.шка.

( У кого нет ошибок-ставят 5 в рейтинговую таблицу, 1-2 ош.-4, 3 ош.-3 )

2 уч.за доску - разборы: 1) по составу: перепишете

Морфологический: за лесами-.ПРОВЕРКА. Слайд 4.

6. ЛОТ 2. Творческая работа. «Березка». (Воспитательный момент).

- Послушайте рассказ Полякова «Березка» и дайте оценку поступку ребят.

Березка

Выросла березка стройная и кудрявая. На лесной опушке распустила она свои зеленые косы. С каждым днем хорошела березка. Но пришли на

опушку ребята. Подошли к березке, взмахнули топором. Дрогнула березка, и упали на землю прозрачные капли. Приделали ребятишки к ране желобок, и полился прозрачный сок. Прошла весна, наступило лето, а березка стояла грустная. До осени далеко, а на березке уже пожелтели листья.

- Как вы оцените этот поступок?

- Что бы сделали вы, увидев раненую березу?

-Выписать глаголы прошедшего времени. Устно дать характеристику.

7. Введение в проблему. Морфологический разбор глагола.

ЦЕЛЬ: научить грамотно выполнять морфологический разбор глагола. Слайд 5.

- Когда мы давали характеристику глаголу, мы называли его грамматические, морфологические и синтаксические признаки. Это и есть морфологический разбор. Признаки бывают постоянные и непостоянные.

- Посмотрите на слайд, внимательно прочитайте все признаки. Что можете сказать? (лишние признаки: склонение, падеж).

Слайд 6. Морфологический разбор. (На доску файл с разбором).

8. Самостоятельная работа. Закрепление. ЛОТ 3. Слайд 7.

- Запишите предложение: Одинокая яркая звезда сверкала над лесом.

- Сделайте морфологический разбор глагола, используя памятку . (Проверка по слайду.)

- Те, кто не сделал ошибки-5 в рейтинговую табл., 1-2 ош.-4, 3 ош.-3.

9. Синтаксический разбор предложения.

1 уч.на доске. - А теперь сделаем синтаксический разбор этого предложения и еще раз убедимся, какую роль в предложении выполняет глагол.

10. Физминутка. «Ритмические танцы для подростков».

11. Работа по учебнику. Разноуровневая.

1-й ур.- упр.538 2-й ур.- упр. 545 3-й ур.- упр. 539.

ПРОВЕРКА.

12. Повторение о глаголе.

- Теперь мы о глаголе знаем все, что необходимо ученику 4 класса.

- Как называется изменение глаголов по лицам и числам? (спряжение)

13. ЛОТ 4. Определение спряжения. (Работа в парах). ПРОВЕРКА. Слайд 8 , 9.

- Объясните. В рейтинговую таблицу-7 баллов.

14. Упражнение «График». ЛОТ 5. Слайд 10.

- Так как тема «Спряжение» трудная и важная, мы проведем для закрепления этой темы индивидуальную работу. Для этого выполним упражнение «График». (детям раздаются листочки с системой координат)

- Я вам буду читать слова , а вы ставьте точку на графике.

Смотрит,строишь,едем,думает,красит,бегаешь,чертит,сияет,ругает,зеленеет.

ВЗАИМОПРОВЕРКА. Слайд 11.

- Соедините точки по линейке. Обменяйтесь листочками и проверьте графики. Если вы правильно определили спряжение, то график должен выглядеть так:

- Если все ответы совпали, то в рейтинговой таблице 10 баллов.

15. Физминутка для глаз. Слайды 12-18.

16. Говори правильно. Слайд 18-20.

17. Тест по теме «Глагол». ЛОТ 6. Слайды 21-27. ВЗАИМОПРОВЕРКА.

- Если все ответы правильные- 11 б., 1-2 ош.- 4, 3-4 ош. - 3 б. в рейтинговую таблицу.

18. Домашнее задание.

Слайд 28. выучить морфологический разбор глагола.

19. Итог урока.

Слайд 29. 1. Я хорошо знаю или умею…

2.Я понял, что мне надо повторить…

3.Для меня было новым…

- Учащиеся, которые набрали 43, 42б. получают «5», они выиграли аукцион. Те, кто набрали41, 40, 39, 38, 37 б.-получают «4», От 36-до 25 б.-«3»,

Рейтинговая таблица.

1.

ЛОТ 1. Орфографическая минутка.

2.

ЛОТ 2. Творческая работа. «Березка».

3.

ЛОТ 3. Самостоятельная работа. Морфологический разбор.

4.

ЛОТ 4. Работа в парах. Определение спряжения.

5.

ЛОТ 5. Упражнение «График».

6.

ЛОТ 6. Тест по теме «Глагол».