Туве Янссон «Шляпа Волшебника». (Чтение 2-й части I главы) 2 класс

Урок чтения во 2 «Б» классе по системе «Школа 2100»

Тема: Туве Янссон «Шляпа Волшебника».

(Чтение 2-й части I главы)

Цель: достижение понимания текста на уровне содержания;

Задачи: содействовать умению видеть суть процесса «вчитывания» в текст и самим участвовать в нём: идти по тексту вслед за автором, попутно думать над смыслом слов, наблюдать, как «разворачиваются» перед ними характеры героев, представлять картины, которые нарисовал автор; воспитывать внимательное отношение к окружающим;

I

II

III

IV

V

VI

Ребята, посмотрите на доску. Сегодня мы продолжаем работу над сказкой Туве Янссон «Шляпа Волшебника». Хотите узнать, что же происходило дальше? Но прежде чем приступить к чтению 2-й части мы проверим как вы выполнили домашнее задание.

Проверка домашнего задания

1.а)Как-то весенним утром, часа в четыре, над Муми-долом пролетела первая кукушка.

б) Как-то осенним утром, часа в три, над Муми-долом пролетела первая кукушка.

в) Как-то зимним утром, часа в четыре, над Муми-долом пролетела первая синичка.

2.а)Снусмумрик сидел на берегу речки, надев свою новую шляпу.

б)Снусмумрик сидел на перилах моста, нахлобучив на лоб свою старую шляпу.

в)Муми-тролль сидел на берегу и ловил рыбу.

3.а)Муми-папа и Муми-мама не разрешали приводить незнакомцев домой.

б)Муми-папа и Муми-мама принимали всех незнакомцев с невозмутимым спокойствием.

в)В Муми-доле не принято обзаводиться новыми друзьями.

Встретилось ли что-нибудь сказочное в 1-й части?

Чтение 2-й части.

По ходу чтения продолжаем делать записи в тетради (стр. 13-14).

После чтения 1-го абзаца:

-Чем Муми-тролль и его братья напоминают детей? (Они умеют свистеть, у них есть условные знаки, понятные только им сигналы.)

-Что такое мансарда? (Жилое помещение на чердаке.)

После чтения 2-го абзаца:

-Почему Снифф проснулся? От каких слов?

-Что можно сказать об обитателях дома? (Они любили необыкновенное, были выдумщиками, умели находить нестандартные выходы из положений.)

-Что показалось смешным?

-Как понять выражение такая морока? (Это хлопотное дело.)

физкультминутка

Повторное чтение с целью подготовки к чтению по ролям.

Чтение стр. 90-93 самостоятельно про себя (до конца 2-й части).

-Кто герой этой части?

Прочитайте про себя. Определите, кому принадлежат реплики и слова, как их надо читать.

Вопросы после чтения:

-Какая идея родилась у Снусмумрика?

-Какой вид открывался с вершины? Представьте себе эти чудесные картины.

-Как Снифф догадался, что на вершине кто-то побывал? Кто это мог быть?

-Вы знаете, как выглядит шляпа-цилиндр? Посмотрите на стр. 92.

-Почему от этого цилиндра отказался Снусмумрик?

-Было ли что-то необычное в этой шляпе? (Нет.)

-Что решили друзья сделать со шляпой?

-Почему? (внимательные, хотят сделать приятное папе)

-Когда так говорят: «Смерть как хочется»? (Очень сильно хочется.)

-Попробуйте предположить, что ожидает нас в следующих частях сказки. Почему вы так думаете?

физкультминутка

Чтение по ролям.

Итоговый вопрос:

-Что мы узнали о шляпе Волшебника? Значит, самое главное - тайна шляпы - будет разгадано дальше.

-Кому было хорошо на уроке, покажите красную карточку.

-Кому не очень комфортно, покажите зелёно-жёлтую.

Домашнее задание.

1.Найти отрывок, который проиллюстрирован на стр. 92.

2.Нарисовать карту Муми-дола.

3. Устный портрет одного из героев.

Проверка д.з. в форме теста.

(выбери правильный вариант)

Словарная работа

Словарная работа

Картина (на горе)

Словарная работа

Рефлексия эмоционального состояния

Разноуровневое