7


  • Учителю
  • Окружающий мир Кто такие птицы?

Окружающий мир Кто такие птицы?

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Голдина Лилия Вильевна, учитель начальных классов МОУ «ООШ№15» г. Миасса









Урок окружающего мира 1 класс

Тема: Кто такие птицы?

Цель: познакомить учащихся с многообразием птиц, выделить существенные и отличительные признаки

Задачи:

обеспечить развитие у школьников умения ставить цель;

создать условия для развития у школьников умения работать в парах;

содействовать развитию у детей умений общаться;

воспитывать чувство взаимопомощи.

Планируемые достижения учащихся: усвоить, что птицы - животные, тело которых покрыто перьями; научиться приводить примеры птиц.

Оборудование:

Ход урока

Организационный момент. Эмоциональный настрой. (Создание благоприятной психологической обстановки)

Встали тихо, замолчали,

Всё, что нужно, вы достали.

Приготовились к уроку,

В нём иначе нету проку.

Здравствуйте, садитесь,

Больше не вертитесь.

Мы урок начнем сейчас,

Интересен он для вас.

Слушай всё внимательно,

Поймешь всё обязательно.

    Проверка изученного материала

    - Кто вспомнит, что мы изучали на предыдущих уроках? (кто такие насекомые, кто такие рыбы)

    - Давайте проверим, знаете ли вы насекомых и рыб. (слайд 2)

    - Слева или справа находятся насекомые?

    - А рыбы?

    - По каким признакам вы догадались, что это насекомые?

    - Молодцы!

    - У вас на партах лежат карточки и конверты. Откройте.

    - Сейчас вы будете работать в парах, выполняя задание.

    - Кружочками закройте рыб. Квадратами - насекомых. Проверьте друг у друга. Если все верно, если вы согласны с товарищем, поднимите руки.

    (учитель проверяет работу во время выполнения)





    - Замечательно. Скажите, а всех вы животных закрыли фишками? (нет)

    - Кто остался? (птичка)



      Сообщение темы и целей урока.

      - Кто-нибудь догадался, какая тема урока будет? (кто такие птицы)

      - Кто сможет сформулировать цели урока? Чему будем учиться? (план на доске)

      - Совершенно верно. Тема урока «Кто такие птицы». А цели: познакомиться с многообразием птиц, выделить существенные и отличительные признаки, чтобы уметь выделить птиц из других групп животных.

      - Ребята, а давайте заглянем в гости к муравьишке Вопросику. А он оказывается не один. У него в гостях Мудрая Черепаха. Давайте присоединимся к их беседе. Но сначала узнаем, о чем говорил муравьишка Черепахе.

      Звучит рассказ Муравья Вопросика: «Однажды вечером я гулял по лесу. Вот и солнышко стало садиться. За лесом, на окраине деревни, прокукарекал петух, созывая кур на насест. Большая ночная бабочка пролетела надо мной, бесшумно взмахивая крыльями. С резким свистом промчалась над лесной тропинкой летучая мышь. А в глубине леса с ветки на ветку прыгало-перелетало удивительное животное, похожее на белку. "Какие разные животные, - подумал я, - но все они умеют летать… Наверное, все они - птицы". А вы как думаете, ребята?»



        Открытие новых знаний.

        - Давайте откроем учебник на с. 24. Рассмотрите на рисунке животных, которых назвал Муравьишка. Действительно ли все они - птицы? (Дети говорят, что курица - птица, бабочка - насекомое.)

        - Скажите, знает ли кто-нибудь из вас похожее на белку животное, о котором сказал Муравей? Это белка-летяга. Птица ли она? А летучая мышь - птица?

        - Чтобы правильно ответить на эти вопросы, нужно знать общий признак птиц, который отличает их от других животных. Умение летать не подходит - мы знаем, что не только птицы летают, но и, например, насекомые. А птица курица летает как раз очень плохо».

        - Дети изучают его на примере голубя по рисунку в учебнике, работая в парах. Затем кто-либо из учащихся рассказывает по рисунку о строении тела птицы. (слайд)

        Обращается внимание на то, что у всех птиц есть перья. Этот вывод сверяется со словами Мудрой Черепахи. (читают в учебнике)

        (слайд с белкой и летучей мышью)

        - «Тело летучей мыши покрыто шерстью, а крылья у нее перепончатые. Летяга тоже покрыта шерстью. Перьев у них нет. Значит, они не птицы. Из всех животных, изображенных на рисунке, только курица - птица. Кто же такие птицы? (Это животные, тело которых покрыто перьями.)

        - Не случайно птиц часто называют "пернатые"».

          Физкультминутка

          Утром встал гусак на лапки

          Приготовился к зарядке

          Повернулся влево вправо

          Приседанье сделал справно

          Клювиком почистил пух

          И скорей за парту плюх.



          - Итак, мы узнали о птицах очень много. Кто скажет, что мы уже узнали?

          - Посмотрите на Мудрую Черепаху, она украшена перьями, а чьи это перья?

          Распустила хвост жар - птица

          Он горит и золотится.

          Из заморских к нам долин

          Этот хвост принес ………павлин.

          - Скажите, как вы думаете, для чего некоторым птицам нужно яркое оперенье? Но яркая окраска перьев важна птицам для маскировки. Как человек использует перья?

          - Посмотрите чье перо изображено в учебнике. Как вы думаете, почему рядом изображена чернильница?

            Знакомство со средой обитания и разнообразием птиц.

            - Расскажите, где вы встречались с птицами? (работа в парах)

            - Соотнесите рисунки с названием мест обитания птиц (чертим дорожки карандашом)





            Птичий двор



            Лес



            Пруд



            - Отметьте значком домашних птиц. Вспомните птиц родного края.

            (слайд с птицами)



              Закрепление изученного

              - Велико значение птиц для человека. Без птиц мы не сможем представить наш мир.

              - Сегодня к нам в класс пришло тревожное письмо от птички-синички. Как вы думаете, о чем оно? (Высказывания детей). Беседа о бережном отношении к пернатым.

              - Какая птичка улетела из домика? (слайд)

                Подведение итогов

                - Что узнали на уроке? Что особенно понравилось, запомнилось?

                - Что вызвало трудности?















                 
                 
                X

                Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                Кнопки рекомендации:

                загрузить материал