Тема «Как животные готовятся к зиме»

Гусельникова Валентина Ильинична

МБОУ «Бушевецкая ОНШ-детский сад»

Учитель начальных классов

Окружающий мир

Класс 1

Тема «Как животные готовятся к зиме»

УМК «Перспективная начальная школа»

Цель урока: формировать представление детей о подготовке разных групп животных к зиме.

Тип урока -изучение нового материала

№

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Название используемых ЭОР

Время

(в мин.)

I

Адаптационный

1. Адаптировать учащихся к деятельности на уроке

2. Выявить предварительные знания учащихся и определить их границы,

1.Вступают в диалог с учителем. Отвечают на вопросы учителя

2. Рассматривают учебник на странице 30-31.

3. Работают в парах

Демократическая беседа.

1. Вопросы учителя:

-Чем пахнет в осеннем лесу?

Предполагаемый ответ: В лесу пахнет грибами, опавшей листвой, дождём.

• Какие звуки мы можем услышать в лесу?

Предполагаемый ответ: Мы можем услышать голоса птиц и диких животных.

(Звучат голоса птиц и диких животных)

-Кого же не хватает в нашем осеннем лесу?

Предполагаемый ответ: «Животных»

(Беседа по слайду презентации)

-Какого животного мы не встретим в осеннем лесу?

Предполагаемый ответ: «Мы не встретим корову, так как это домашнее животное».

2.Учитель погружает учащихся в проблему с помощью вопроса:

-Откройте учебник на странице 30-31 и назовите тему урока

Предполагаемый ответ: Как животные готовятся к зиме.

-О каких животных спрашивает Миша свою сестру? Обсудите в парах.

Предполагаемый ответ: Медведь, белка, змеи, лягушка, ёжик, мышь, бабочка, лиса, птицы

ИКТ

слайд 1

слайд 2

5 мин

II

Основной этапОоОсос

1. Формирование знаний на основе работы с учебником и тетрадью.

Разрешение интеллектуального затруднения - находится ответ на проблемный вопрос

1. Полным ответом отвечают на вопросы учителя по правилу поднятой руки

2.Выполняют задания в тетради на странице 21

3.Взаимопроверка тетрадей

4. Вступают в диалог с учителем, работая на странице 30.

-Вы уже знаете, что некоторые животные запасают пищу впрок.

-Как вы понимаете слово впрок?

Предполагаемый ответ: На всю зиму, на долго.

Кто это?

Предполагаемый ответ: Белка

- Кто ещё, кроме белки, делает запасы?»

Предполагаемый ответ: Мышь

-Давайте одним глазком заглянем в их кладовые и посмотрим, что же белка и мышь приготовили на зиму-

(Учитель выводит пояснение на слайде

ЗАПАСАЮТ КОРМ.)

2. Учитель продолжает работу в тетради

- Откройте тетрадь на печатной основе на странице 21. Возьмите синий карандаш и соедините рисунок мыши с рисунком её кладовой.

- Обобщение и уточнение ответов учащихся. Какие запасы можно здесь увидеть?

Предполагаемый ответ: Жёлуди, орехи, колоски, крылатки клёна.

- Возьмите красный карандаш и соедините рисунок белки с рисунком её кладовой.

- Что можно увидеть в кладовой у белочки?

Предполагаемый ответ: Грибы, жёлуди, семена растений.)

-Проверьте работу в тетради своего соседа по парте.

-Кому принадлежит третья кладовая? Что это за птица? Кто знает? …

- Прослушайте рассказ «Кто из птиц запасает корм на зиму» и попробуйте

определить, какое название у этой птицы.

-Названия каких птиц прозвучали в тексте?

Предполагаемый ответ: Поползень, совы-сычики.

-Так чья же кладовая перед нами? Предполагаемый ответ: Поползня.

-Все ли птицы делают запасы на зиму? Предполагаемый ответ: Нет.

-Как же другие птицы готовятся к зиме? Предполагаемый ответ: Улетают в тёплые края.

(Учитель выводит пояснение на слайде

УЛЕТАЮТ В ТЁПЛЫЕ КРАЯ)

3. Учитель продолжает беседу по учебнику: Рассмотрите картинки с изображением птиц на странице 30 учебника.

-Найдите группу птиц, которые улетают из наших мест с наступлением осени.

- Назовите этих птиц.

Предполагаемый ответ: Ласточка, журавль, соловей, скворец.

Вывод: Этих птиц называют перелётными

( Учитель выводит табличку ПЕРЕЛЁТНЫЕ)

- Каких ещё перелётных птиц вы знаете?

Предполагаемый ответ: Утки, гуси, жаворонки, грачи, стрижи.

- Назовите птиц, которые остаются в наших краях на зиму.

Предполагаемый ответ: сорока, синица, воробей, ворона.

- Каких ещё птиц вы можете добавить в эту группу?

Предполагаемый ответ: Голубь, дятел

ИКТ

слайд 3

ИКТ

слайд 4

ИКТ

слайд 5

ИКТ

слайд 6

3 мин

3 мин

1 мин

6 мин

5 мин

III

Динамический момент

Изображают животных и их повадки.

ёжик

заяц

лиса

медведь

бабочка

-Я вам загадаю загадки о животных, а отгадку вы не называйте вслух, а попробуйте изобразить.

1. Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной,

Иголок очень много,

А нитки ни одной.

2. У косого нет берлоги,-

Не нужна ему нора,

От врагов спасают ноги,

А от голода - кора.

3. Какой зверь опасный

Ходит в шубке прекрасной,

Снег разгребает,

Мышек хватает?

4. Кто в лесу глухом живёт,

Неуклюжий, косолапый,

Летом ест малину, мёд,

А зимой сосёт он лапу?

5. Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел-

Он вспорхнул и улетел.

2 мин

III

Творческий этап

Выполняют задание в парах, взаимодействуют друг с другом.

1.Учитель продолжает разбор материала с помощью самостоятельной работы по тексту:

-Как зимуют эти животные, вы узнаете, поработав в парах.

1 ряд «Кто и куда спешит осенью спрятаться» стр. 16

2 ряд «Как ежи к зиме готовятся» стр.22

3 ряд «Кто к зиме переодевается» стр. 21

3 мин

Отвечают на вопросы учителя, дополняют друг друга

Первичное восприятие текста по рядам:

1 ряд - Назови -кто спешит спрятаться осенью?

2 ряд - Расскажи - как ежи готовятся к зиме?

3 ряд -Назови - кто переодевается к зиме?

ИКТ

слайд 7

слайд 8

слайд 9

5 мин

Отвечают на вопросы учителя, совместно с учителем подводят итог урока.

Рефлексия

-Вспомним цель нашего урока.

-Как животные готовятся к зиме?

Предполагаемый ответ:

-запасают корм

-улетают в тёплые края

-впадают в спячку

-накапливают жир

-линяют

ИКТ

слайд 10

2 мин