Конспект урока по окружающему миру Искусство 2 класс

Конспект урока 2 «б» класс

Учитель начальных классов Е.Н.Юдаева

УМК «Планета знаний», учебник «Окружающий мир» Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов.

Тема: Об искусстве

Педагогические цели: способствовать осознанию, того что искусство, как и

наука, является средством познания окружающего

мира; содействовать развитию эмоциональной

сферы учащихся, умения отличать искусство от

науки; создать условия для раскрытия значения

искусства в жизни человека.

Планируемые результаты образования:

Предметные: понимают значение искусства как способа познания мира;

приводят примеры различных видов искусства.

Личностные: оценивают свою наблюдательность и наблюдательность

одноклассников; оценивают красоту окружающей природы.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД)

Регулятивные: принимают и сохраняют цель познавательной деятельности;

планируют свои действия в соответствии с поставленной

целью; осуществляют пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные: самостоятельно пользуются справочником в конце

учебника.

Коммуникативные: планируют своё участие в проектной деятельности

( с опорой на шаблон в рабочей тетради).

Оборудование: учебник, слайды, стихи, песни,

портреты писателей, композиторов, иллюстрации

памятников, скульптур, архитектурных сооружений.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

- Ребята у нас сегодня творческий урок, я хочу на этом уроки вас видеть не просто учениками, а творческими людьми, любящие красоту окружающего мира.

II. Мотивация учебной деятельности.

Слайд №1

</ Слушаем музыку. ( ученица играет на флейте).

После прослушивания делаем вывод к какому искусству относится игра на флейте .(Музыка)

Слушаем стихи (чтение учениками)

Если видишь, на картине Слайд 2

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш, -

Обязательно картина (ФИ ученика.)

Называется пейзаж.

Если видишь на картине Слайд 3

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу или торт,

Или все предметы сразу, - (ФИ ученика.)

Знай, что это натюрморт.

Если видишь, что с картины Слайд 4

Смотрит кто-нибудь из нас, -

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька, твой сосед, -

Обязательно картина (ФИ ученика.)

Называется портрет.

Вывод:

- Мы услышали красивые стихи, увидели картины.

-Скажите к чему относятся картины? (к живописи). А кто рисует картины? (художники) Слайд 5

- К чему относятся стихи? ( к литературе) Кто пишет стихи? (поэты). А рассказы, сказки тоже относятся к литературе? Слайд 6

Итог

- Музыка, литература, живопись, как мы можем назвать всё это одним словом? ( Виды искусств).Слайд 7

III. Открытие новых знаний.

С каким понятием мы будем знакомиться? (с искусством)

Ребята, а когда вы посмотрели картины послушали стихотворение и музыку, то какие у вас появились новые чувства, эмоции? ( стало на душе весело, мир стал нам милее).

-Ребята, а как вы думаете, искусство, как и наука, помогает человеку познавать мир?

Ученики рассуждают.

а) Работа по учебнику

Открываем учебник на стр.36

Зуйков Артем читает первый абзац ответ на мой вопрос

Следовательно мы вместе с вами сформулируем цель нашего урока.

Узнать всё про искусство.

- А чтобы ответить на следующий вопрос, вам надо самостоятельно прочитать 2 абзац.

- Когда же появилось искусство? (много лет тому назад)

Уже древние люди замечали в окружающем мире прекрасное и старались запечатлеть это в рисунках, в росписях на стенах, камнях, изображая животных (львов, слонов, тигров и т.д.)

Дома вам было задано придумать символ и его нарисовать. Вы были кем когда рисовали (художниками) . Поднимите свои работы кто выполнил.

(спрашиваю 2 -3 ученика)

Что такое символы? (это знаки которые имеют особое значение.

Ответить на вопросы по презентации Слайд 8

С развитием общества развиваются отдельные виды искусства.

- Это архитектура, графика, скульптура, декоративно- прикладное искусство, хореография, театральное искусство, фотография, кино.

- Скажите мне кто такие люди искусства? В учебнике стр.36 Слайд 9

1. Давайте поговорим с вами о изобразительном искусстве.

Изобразительное искусство - это вид искусства, связанный с передачей зрительных образов на твердые или гибкие тканевые поверхности.

-А каких вы художников знаете? (Шишкин, Пластов, Айвазовский, Васнецов, Машков) ( слайд № 10 )

-

_ А это, что за картина? Как её можно назвать одним словом? (Слайд № 11

Найдите в справочнике, что такое натюрморт? Стр. 78

( натюрморт)

- А сейчас мы с вами откроем тетради на странице 18 и посмотрим на задание № 26. Что же такое натюрморт? ( слайд № 5)

_А сейчас возьмите простые карандаши и дорисуйте части, предметы. Какие вы нашли?

- Какой вид искусства мы применили? (ИЗО)

В учебнике на стр. 37 посмотрите репродукцию. Слайд 12

Какие чувства она у вас вызывает?.

Это натюрморт пейзаж или портрет? (пейзаж)

2. Следующий вид искусства вы узнаете, отгадав загадку.

На листочке, на страничке -

То ли точки, то ли птички.

Все сидят на лесенке

И щебечут песенки. ( ноты)

- Так какой же это вид искусства? ( музыка) ( слайд № 13)

Музыка благодаря своей способности влияет на внутренний мир человека, она вызывает и радость, и печаль, и улыбку.

- А каких вы знаете композиторов? (Чайковский)

- А как вы думаете, песня является видом искусства?

Физкультминутка: А сейчас мы с вами проведем физкультминутку Слайд 14

- Какой вид искусства мы с вами применили?

3. Следующий вид искусства - это литература.

Обращаясь к литературе, человек узнает новое о жизни людей, расширяет свой кругозор. ( Слайд 15)

- А какие есть у вас любимые книги и кто их автор?

_ А сейчас мы продолжим с вами работать по тетрадям.

Посмотрите на страницу 19. Из какой сказки этот эпизод? (Снежная королева) Кто автор?

- Давайте ответим на вопросы. Раскрасьте только того героя, кто вам больше симпатизирует? Слайд 16

С каким видом искусства мы познакомились? ( литература)

4. Следующий вид - это скульптура. Скульптура - это вид искусства, которое имеет объемные формы и выполняется из твердых материалов, камня, дерева. Слайд 17

К скульптурам относят и памятники.

- А какие памятники есть у нас в городе ? ( Ленину)

5. Архитектура - это строительное искусство.

- А какие архитектурные сооружения есть у нас в посёлке?

Храм Слайд 18

6. Театр - род искусства, передающего художественный замысел с помощью сценических действий актера перед зрителем. Искусство сцены зародилось ещё в глубокой древности. Есть виды театрального искусства ( драма, опера, балет, комедия, спектакль) ( слайд № 18, 19)

- А вы были в театре?

- Узнаете ли вы, что это за здание? ( театр) Слайд 19

IV. Рефлексия и закрепление учебного материала

Ну, что пришло время ответить на вопрос: является ли искусство средством познания мира? (конечно)

На столе у вас лежат карточки. Стрелочкой укажите правильный вид искусства. Слайд 20

- Я вижу, вы все правильно выполнили работу.

Потребность творить прекрасное, восхищаться красотой окружающего мира, заложено в человеке самой природой, поэтому искусство не устаревает.

- Какой вид искусства вас привлек больше всего? А может кто-то уже занимается каким- либо видом искусства?

(Если останется время)

- Представьте, что вы художники и вам надо нарисовать корону для Снежной королевы. Как вы думаете из чего она может быть сделана? (из льдинок, комочков снега)

- А какие вы цвета возьмете? (холодные: голубой, синий)

Понравился ли вам урок? Слайд 21

- Ребята, вы хорошо работали на уроке, но особенно я хочу отметить некоторых учеников.

Домашнее задание: раскрасить натюрморт, и выполнить задание в тетрадях на странице 20, прочитать статью в учебнике .