Урок окружающего мира Почему идёт дождь?

Тема. «Почему идет дождь?».

Цели. Расширить и уточнить представление детей о дожде;

объяснить причины возникновения дождя;

раскрыть значение этих явлений для жизни растений, животных и человека; формировать умения определять главную мысль текста;

развивать речь учащихся в совместной деятельности;

развивать творческие возможности;

дать возможность увидеть, услышать и принять другого человека в совместной деятельности.

Оборудование. Учебник «Мир вокруг нас» (1 кл.), авт. А.А. Плешаков; оборудование для опытов, карточки со словами; проектор, м\м презентация; рисунки дождя.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Сообщение темы урока

- Сегодня мы будем говорить о дожде. На зимние каникулы вам было дано задание: провести исследовательскую работу «Что мы знаем о дожде». Результатом этой работы, выполненной вместе с мамами стала выставка ваших работ.

III. Работа по теме урока

- А знаете ли вы, что такое дождь?

Дождь - это атмосферные осадки, выпадающие из облаков в виде капель воды.

- Послушайте стихотворение Г. Ладонщикова про дождик, которое называется «Ненастье».

Ученик 1.

Дождик, дождик, что ты льешь?

Льешь и дни и ночи.

Ждали мы тебя, но все ж

Надоел ты очень!

Ученик 2.

В гнездах птенчики пищат,

Плачут окон стекла,

Невозможно выйти в сад -

Вся земля промокла...

Ученик 3.

Даже речка в берега

Стала не вмещаться,

По оврагам и лугам

Стала разливаться...

- Ребята, какое настроение у вас возникло, когда вы слушали это стихотворение: грустное или веселое?

- Почему грустное настроение?

- А всегда ли дождь вызывает грустное настроение? Любите ли вы дождь? За что вы его больше всего любите?

- Как вы думаете, что стало бы с землей, если бы дождя не было?

- Ребята, а вы знаете, откуда берется дождь?

- А как дождик попадает в тучу?

- Три дня назад мы с вами налили в стакан воды и поставили в теплое место. Что произошло с водой? Давайте проверим. (Вода испарилась)

- Да, вода испарилась. Только мы с вами, к сожалению, не видели, как это произошло. Но каждый из вас видел, что происходит, когда закипает вода в чайнике, что образуется на внутренней стороне крышки кастрюли с кипящей водой.

- Давайте послушаем и посмотрим, что нам расскажет о процессе образования дождя Даниил вместе со своей мамой. (Опыты , проведённые семьёй Даниила дома, видеосюжет)

- Посмотрите ещё один сюжет, который называется «Делаем облако»

- Можно налить в трехлитровую банку горячей воды (примерно 2,5 см.). Положить на противень несколько кубиков льда и поставить его на банку. Воздух внутри банки, поднимаясь вверх, станет охлаждаться. Содержащийся в нем водяной пар образует облако. К сожалению, мы не можем сейчас это видеть, но мы видим капельки воды на стенке банки, которые, охлаждаясь, скатываются снова вниз, а со дна блюдца начинают падать капельки дождя.

- Егор и Даниил проделали этот опыт дома, я думаю, они могут поделиться увиденным. (Рассказы мальчиков)

Этот опыт моделирует процесс формирования облаков при охлаждении теплого воздуха.

- То же происходит и на поверхности земли. Мы уже знаем, что на нашей планете много воды - моря, океаны, реки, ручьи, озера. Солнце нагревает их. Вода под лучами солнышка испаряется - становится прозрачным и невидимым паром. Вода испаряется непрерывно и в большом количестве. Она испаряется не только с поверхности рек, озер, морей и океанов, но и с суши. Много воды испаряется с поверхности почвы, песка, глины, большое количество воды испаряют растения. (Прикрепляется табличка Вода)

Этот теплый пар (табличка) вместе с теплым воздухом поднимается над Землей все выше и выше. Там, на высоте, всегда холодно. Теплый пар встречается с холодным воздухом, и из него образуются крохотные, как пыль, капельки воды. Они собираются в большое облако(табличка).

- Капельки соединяются, становятся крупнее. Так образуется туча(табличка).

- Нижний край тучи становится темным от крупных капелек, которые не могут больше держаться в воздухе. Они падают на землю. Это множество падающих капель мы называем дождем(табличка).

Облако Туча

Пар Дождь

Вода

Учитель вместе с тремя учениками показывает опыт.

Опыт

Плотно сжать сухой комочек ваты. Затем опустить его в блюдце с водой. Комочек ваты будет разворачиваться и набухать от воды. Осторожно приподнять вату (пинцетом) за верхнюю часть над блюдцем. Если воды достаточно, то капли начнут падать в блюдце.

Учитель поясняет детям все действия:

- Ребята, представьте, что в руках у нас маленькое облако, оно насыщается водой. Воды набралось очень много. Наше облако превратилось в тучу, капельки не могут удержаться в ней и начинают падать. Идет дождь.

- Туча, туча, что несешь?

Отвечает туча...

Д. (хором). Дождь!

IV Физ. минутка

- Хотите послушать шум дождя?

Небо было чистым и ясным. Вдруг откуда-то появилась тучка, и упала первая капля дождя (1 хлопок, все повторяют его за ведущей). Затем упало две капли (2 хлопка, все повторяют их), потом упало три капли (3 хлопка с повтором), упало четыре капли (хлопки - повторы). И пошел ливень - сильный, сильный (все дружно хлопают). И вот дождь стал стихать. Упало четыре капли, три капли, две капли. Слышите, упала последняя капелька? Дождик кончился! Выглянуло солнышко, и засияла Радуга!

V Работа с учебником

У. Вот так появляется дождь. Давайте откроем учебники и прочитаем слова Мудрой Черепахи на с. 92.

У. - Что же такое туча?

Д. - Темное, густое облако.

У. - Из чего состоят тучи?

Д. - Из тяжелых капель воды.

У. - Почему они падают на землю и что из них образуется?

Д. - Капельки тяжелые и не могут долго держаться в небе. Они падают, и образуется дождь.

У. - Процесс образования дождя хорошо показан в сказке «Заяц Коська и Родничок»

Слушайте и смотрите. (М\ф «Заяц - Коська и Родничок)

VI. Работа по теме (продолжение)

У. - Ребята, а вы знаете, какие бывают дожди?

Д. Дожди бывают разные: проливные, мелкие, моросящие.

У. -Рассмотрите рисунки с различными видами дождя и соотнесите их с названиями.

- Почему так назвали дожди? Прочитайте.

Д. - Ливень, или проливной дождь. Говорят, что дождь льет как из ведра.

- Ситничек - мелкий дождь, как из сита.

- Косой дождь, или косохлест.

- Давайте послушаем стихотворение, сочинённое мамой Даниила, а рисунки к стихотворению на компьютере выполнил сам Даниил.

- Послушайте отрывок из рассказа К. Паустовского «Поэзия дождя»

«Должно быть у каждого человека случается свое счастливое время открытий. Случилось и у меня одно такое лето открытий в лесистой и луговой стороне Средней России - лето, обильное грозами и радугами.

В это лето я узнал наново - на ощупь, на вкус, на запах - много слов, бывших до той поры хотя и известными мне, но далекими и непережитыми. Раньше они вызывали только один обычный скучный образ. А вот теперь оказалось, что в каждом таком слове заложена бездна живых образов.

Какие же это слова? Их так много, что трудно решить даже, с каких слов начинать. Легче всего, пожалуй, с «дождевых».

Я, конечно, знал, что есть дожди моросящие, слепые, обложные, грибные, спорые, дожди, идущие полосами - полосовые, косые, сильные окатные дожди и, наконец, ливни (проливни).

Но одно дело - знать умозрительно, а другое дело - испытать эти дожди на себе и понять, что в каждом из них заключена своя поэзия, свои признаки, отличные от признаков других дождей...

Характерно, что независимо от того, какой будет дождь, его, как только он начинается, всегда называют очень ласково - дождиком. «Дождик собрался», «дождик припустил», «дождик траву обмывает».

Чем, например, отличается спорый дождь от грибного? Слово «спорый» означает - быстрый, скорый. Спорый дождь льется отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом. Хорош спорый дождь на реке. Каждая его капля выбивает в воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивает, снова падает и несколько мгновений, прежде чем исчезнуть, еще видна на дне этой водяной чаши. Капля блестит и похожа на жемчуг.

При этом по всей реке стоит стеклянный звон.

А мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч. Лужи от этого дождя всегда теплые. Он не звенит, а шепчет что-то свое, усыпительное, и чуть заметно возится в кустах, будто трогает мягкой лапкой то один лист, то другой.

Лесной перегной и мох впитывают этот дождь не торопясь, основательно. Поэтому после него начинают буйно лезть грибы - липкие маслята, желтые лисички, боровики, румяные рыжики, опенки и бесчисленные поганки. Во время грибных дождей в воздухе попахивает дымком и хорошо берет хитрая и осторожная рыба - плотва.

О слепом дожде, идущем при солнце, в народе говорят: «Царевна плачет». Сверкающие на солнце капли этого дождя похожи на крупные слезы. А кому же и плакать такими сияющими слезами горя или радости, как не сказочной красавице царевне!

Вот это - только ничтожная часть того, что можно сказать о дожде...»

- Какие дожди, описанные в этом отрывке, вам больше всего нравятся и почему?

- Какой из них может успокоить вас или, наоборот, расстроить? Какой дождь вызывает у вас мечтательное настроение?

- Какие из названных дождей вы наблюдали? Отгадайте, о каком дожде идет речь?

Всю малину исхлестал,

Всю черемуху!

Наклонил он ветки груш.

Нужен саду свежий душ,

Но зачем так сильно лить,

Набок яблоню валить? (Ливень)

- Правильно. Ребята, представьте, как неуютно чувствует себя человек, попавший под дождь. Можно простудиться и заболеть. Но какой бы дождь ни шел, он необходим для растений, животных, для пополнения рек, озер, морей, океанов.

-Явление дождя очень часто любят воспевать в своём творчестве поэты, композиторы, художники, музыканты. Послушайте небольшую пьесу из «Детского альбома»

- С дождями связано много примет. Какие приметы знаете вы?

• Солнце садится в тучи.

• Дым припадает к земле.

• Ласточки летают низко.

• Без времени голосят по дворам петухи.

• Облака вытягиваются по небу длинными туманными прядями.

- Все это приметы дождя.(Таблички на стене справа)

Одуванчик сворачивает свой пушистый шарик, будто зонтик, перед дождем.

Тихая светлая ночь без росы - к дождю.

Дождь, который начинается большими каплями, непродолжительный.

VII Итог урока

- Подведём итог. Как образуется дождь? (Ответы детей)

Вода появляется из ручейка,

Ручьи по пути собирает река.

Река полноводно течет на просторе,

Пока, наконец, не вливается в море.



Моря пополняют запас океана,

Над ним формируются клубы тумана.

Они поднимаются выше, пока

Не превращаются в облака.



А облака, проплывая над нами,

Дождем проливаются, сыплют снегами.

Весной соберется вода в ручейки,

Они потекут до ближайшей реки.

VIII Рефлексия

У. - Наш урок подошёл к концу. На ваших столах лежат капельки. Выберите капельку соответствующую вашему настроению. Если вам было интересно на уроке, возьмите каплю светлую голубую, а если урок вам не понравился - тёмную синюю. Прикрепите капли на доску.

(Звучит песня «Дождя не боимся»)

- Мы узнали на уроке, что дожди бывают разные. Но бывают совсем необычные.

В 1978 году шёл дождь из креветок в Австралии.

В 2002 шёл дождь из рыбы в Греции.

В 2007 году шёл дождь из пауков в Аргентине

В 2007 году</</span> шёл дождь из лягушек в Испании.

А ещё бывают дожди сказочные (Фрагмент из м\ф «Земляничный дождик»)

Как хорошо теперь, после дождя!

Умыто всё, очищено от пыли.

Так дышится легко, как будто я

Виновною была - и вдруг меня простили.