Тема. Люди и вещи. 1 класс

Тема. Люди и вещи.

Цели: выявить знания о профессиях, учить работать с информацией -учебником и рабочей тетрадью, развивать умения наблюдать, сравнивать, классифицировать по общему признаку, проявлять инициативу.

Планируемые результаты: называть профессии; классифицировать предметы природного и рукотворного мира.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карандаш.

Ход урока

1.Орг. момент

Проверка готовности к уроку.

Проблема урока. Кто создал и создаёт окружающие предметы?

2. Актуализация знаний.

- Кто построил дом, изготовил автобус, автомобили?

- Кто вырастил траву, цветы на клумбе, устроил сквер, парк?

- Откуда взялись птички, муха, бабочки?

3. Постановка учебной проблемы.

Игра, в которой сначала надо назвать только то, что сделано руками людей, затем предметы природного происхождения:

Кто больше назовёт предметов на память(по рядам).

4.Совместное открытие знаний.

Обобщение.

- Всё ли, что мы видим вокруг, создано людьми?

- Знаете ли вы, как называется всё, что существует на Земле и в космосе (растения, животные, люди, горы, реки, небо, звёзды)? Это природа, мир. Каждый из нас тоже часть природы, мира.

- Как вы думаете, как называется то, что возникло без участия человека? (Называют миром естественной (дикой) природы.)

- А то, что создано человеком? (Называют рукотворным миром.)

Физминутка.

5.Развитие умений - применение нового знания.

Игра «Природное - рукотворное».

Из реального предметного окружения отдельно назвать природные и отдельно рукотворные объекты.

Работа по учебнику.

-Рассмотрите рисунки на с. 4, ответьте на вопросы.

-Кем работают ваши родители, близкие, какие профессии вы знаете?

-Рассмотрите иллюстрации на с. 5 учебника, ответьте на вопросы.

Выполнение задания в рабочей тетради,стр.2-3.

6. Анализ работ.

- Что тебе нужно было сделать?

- Ты справился с работой или есть недочёты?

- Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?

- Как бы ты оценил свою работу?