- Учителю
- Игра-путешествие «Дорога к доброму здоровью»
Игра-путешествие «Дорога к доброму здоровью»
«Дорога к доброму здоровью»
(игра-путешествие, 3 класс)
Власова Л.Б.,
учитель начальных классов, высшая категория,
МОУ «Старописьмянская СОШ»
Лениногорского муниципального района,
Республики Татарстан
Цель: познакомить учащихся с культурой поведения, общения.
Ведущий: Дорогие участники игры, члены жюри, зрители!
Напоминаем Вам правила нашего путешествия. Мы посетим
несколько станций:
-
Культура поведения;
-
Человек и окружающий мир;
-
Культура общения;
-
Человек и его здоровье;
-
Писатели детям;
Каждый правильный ответ оценивается в 5 очков. Победителей ждут призы.
В век технического прогресса и завоеваний космоса, в эпоху рыночных отношений, как вы думаете, что важнее всего? Конечно же здоровье! Это главная ценность человека. Здоровье не купишь ни за какие деньги. Будучи больным, вы не сможете полностью реализоваться в современном мире. В природе все взаимосвязано, и здоровье человека зависит нe только от отношения к самому себе, но и от отношения к окружающей среде.
Станция первая - Культура поведения.
1 вопрос. Вашему вниманию предлагаются слова, которыми мы
пользуемся в начале разговора при встрече:
1. Пока
-
Здравствуйте.
-
Здорово.
-
Привет.
-
Хелло.
-
Доброе утро.
Задание: какие слова уместны в разговоре школьника с
незнакомым взрослым человеком? (варианты- 2,6)
2 вопрос: Вы звоните по телефону и хотите позвать подругу
или
друга. Выберите наиболее вежливую форму выражения своей
просьбы и дайте вариант ответа.
-
Позовите Машу.
-
Здравствуйте, позовите, пожалуйста, Машу.
-
Здравствуйте, позовите, Машу.
-
Здравствуйте, извините, пожалуйста. Маша дома? (Варианты ответа - 4)
3 вопрос: Вы опоздали на урок и хотите войти в класс. Ваш вариант наиболее вежливого выражения просьбы.
-
Можно войти.
-
Я войду?
-
Извините, можно войти?
(Вариант - 3)
Станция вторая - Человек и окружающий мир.
1 вопрос. Живые существа отличаются от предметов неживой
природы тем, что...
-
Они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают.
-
Они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, приносят потомство, умирают.
-
Они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, приносят потомство, умирают.
(Вариант ответа -1)
2 вопрос: Человек - часть...
-
животного мира.
-
Природы.
-
растительного мира.
(Вариант ответа - 2)
3 вопрос. Чем человек отличается от животных?
-
человек видит, слышит, чувствует.
-
Человек изменяет окружающую природу.
-
Человек мыслит, обладает речью, трудиться. (Вариант ответа - 3)
4 вопрос: Что бы человек мог мыслить, говорить, трудиться,
он
должен...
-
быть здоровым.
-
знать свой организм.
-
жит расти среди людей. (Вариант ответа - 3)
Пока жюри подводит итоги, мы проведём разминку и выясни значение волшебных слов.
1.Растает даже ледяная глыба
от слова тёплого... (спасибо).
2.3азеленеет старый пень,
Когда услышит... (добрый день)
3.Мальчик, вежливый и развитый
Говорит, встречаясь... (здравствуйте)
4.Когда нас бранят за шалости,
Говорим... (прости, пожалуйста).
5.И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят... (до свидания).
Станция третья - Культура общения
1 вопрос. Все вы, конечно, знаете сказку «Три медведя».
Давайте
представим себе, что Маша не убежала в лес, а вступила с
медведями в разговор.
Задание: какой вариант разговора вам понравился больше всего? (Выходят три девочки, и каждая произносит одну фразу.)
1.Медведи! Я заблудилась в лесу, устала, помогите мне вернуться домой.
2.Медведи! Я заблудилась и попала к вам в дом. Извините за
беспокойство и беспорядок, я вам помогу всё убрать.
3.Медведи! Я очень устала. Если Мишутка отнесёт меня домой, моя
бабушка даст ему мёда и малины.
(Вариант ответа - 2)
2 вопрос. Все вы, наверняка, любите получать подарки.
Вспомните
сказку К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха».
Приходили к мухе блошки А сапожки не простые -
Приносили ей сапожки В них застёжки золотые.
Внимание! С какими словами вы бы приняли подарок
и
поблагодарили за него? (выходят три девочки, и (каждая
«обыгрывает» свои слова)
1-я рассматривает сапожки и говорит:
Что за чудные сапожки!
Где вы их достали, блошки?
Буду их всю жизнь носить
И весь век благодарить!
2-я держит в руках сапожки и говорит:
У меня уж есть сапожки,
И получше этих, блошки.
Их отдам своей сестре,
Что живёт на той горе.
3-я примеряет сапожки и говорит:
Вам спасибо, мои блошки,
За прекрасные сапожки,
Ох, какое будет горе,
Если мне они не в пору. (Вариант ответа - 1.)
Станция четвёртая - Человек и его здоровье.
1 вопрос: Как называется наука, изучающая тела человека?
1. физиология
-
зоология
-
анатомия
(Вариант ответа - 3)
2 вопрос.
Зачем нужно знать свой организм?
-
чтобы сохранять и укреплять здоровье
-
чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться
-
чтобы умело использовать свои возможности. (Вариант ответа - 1,3)
3 вопрос. В какой строчке указаны слова, описывающие
здорового
человека?
-
сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий
-
горбатый, бледный, хилый, низкий
-
стройный, сильный, ловкий, статный (Вариант ответа - 3)
4 вопрос: Организм человека состоит из органов. В какой
строчке
указаны только органы человека?
-
глаза, лёгкие, желудок, кожа
-
сердце, головной мозг, почки, кровь
-
печень, селезёнка, уши, желчь (Вариант ответа - 1)
Частушки о здоровом образе жизни.
1 .За осанкой не слежу, 6.С книгою в руках лежу
Скрюченный весь день хожу. У компьютера сижу.
Чтобы мне здоровым быть, Ой, купите мне очки -
Надо за спиной следить. Не работают зрачки.
2.Каждый день стою у стенки, У меня болят коленки,
Но без устали стою -
За осанкою смотрю.
7.Если долго в даль глядеть, На зелёный цвет смотреть, Будешь ты здоров всегда, Будут сильными глаза.
З.На уроке я сижу,
На учителя гляжу.
Мне учитель говорит:
«Сядь ровней, не повредит!»
4.Нужно спину так держать, Чтобы ровненько стоять. Люди смотрят не дыша:
Ох, осанка хороша!
5.Взор туманит мне слеза,
У меня болят глаза.
За глазами не слежу -
И теперь слепой хожу.
8.Утром рано в семь часов, Я встаю с кроватки.
Для пробежки я готов,
А также; для зарядки!
9.Буду по лесу гулять,
Буду тело закалять.
Я здоровым быть мечтаю, Свои мускулы качаю.
10.Очень любим свой бассейн, Плавать обожаем все. Приходите, всех зовём - Дружно вместе поплывём.
Станция пятая - Писатели детям
1 вопрос. Внимательно послушайте отрывок из стихотворения. Кто
автор этих строк? '
Живут у нас три школьника Да первоклассник Коленька.
По телефону день-деньской
Нельзя нам дозвониться,
Живёт народ у нас такой -
Ответственные лица:
2.Придут домой ученики -
И начинаются звонки,
Звонки без передышки.
А кто звонит?
Ученики, такие же мальчишки.
(Ответ: А. Барто).
2 вопрос. Вы должны подумать и дать свой вариант ответа: кто
является автором следующих слов:
- Несчастный прогульщик! - строго сказала Нина Карнаухова. - И
это с таких юных лет ты уже обманываешь родителей и школу?
(Ответ: А.П. Гайдар).
Подведение итогов второго тура, во время которого проводится конкурс болельщиков.
1.Мальчик крикнул прохожему: «Сколько время?» Обращаясь к прохожему, мальчик сделал три ошибки. Какие? (Мальчик должен был спокойно спросить: «Извините, пожалуйста, не смогли бы Вы, сказать, который час?»)
2.Два мальчика столкнулись в дверях и никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если возраст мальчиков 8 и 11 лет? (Обычно дорогу уступает тот, кто вежливее.)