Урок по литературному чтению в 4 классе 'Работа над басней И. А. Крылова 'Мартышка и очки'

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Пожарская школа» Симферопольского района Республики Крым

ул. Первомайская, 28, с. Пожарское, Симферопольский район, РК,2 97557

тел/факс + 79788350324, e-mail: ОГРН 1159102007162

Урок по литературному чтению в 4 классе

«Работа над басней И.А.Крылова

«Мартышка и очки»

Подготовила

учитель начальных классов

О.И.Лошманова

2015/2016 учебный год

Тема урока : «Басни И. А. Крылова. Работа над басней «Мартышка и очки»

1. Презентация к уроку - слайды .

2. Маршрутный лист с вариативными заданиями для учеников (план работы на уроке).

3. Басни И.А.Крылова

Технологическая особенность урока: формирование активной позиции ученика,самостоятельности в принятии решений через использование технологий вариативного обучения и деятельностного метода на уроке.

Цель урока: формирование литературоведческой компетенции, обобщение знаний учащихся о творчестве И. А. Крылова; научить определять мораль в тексте басни, анализировать пороки людей.

Задачи урока: - научиться самостоятельно находить мораль басни.

- оценить значение крылатых выражений из басен И. А. Крылова в современной русской речи.

План урока

1. Организационный этап

Литература - прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк.

Сказка, басня или рассказ -

Мы учим их - они учат нас!

-Что ценно для нас в уроках литературы?

2. Постановка цели и задач урока

- Как вы думаете,над каким литературным жанром мы сегодня будем работать?(басня)

Не случайно я попросила вас принести сегодня книги с баснями.

-С какими из них мы уже знакомы?(ответы детей)

- Сегодня мы будем работать над басней И.А.Крылова «Мартышка и очки»

Допишите название темы урока в маршрутный лист, с которым будем работать на уроке.

3.Актуализация знаний

1. Работа над портретом И.А.Крылова (Слайд)

- Послушайте, какие строки ему посвящены

Забавой он людей исправил,

Сметая с их пороков пыль;

Он баснями себя прославил,

И слава эта- наша быль.

И не забудут этой были,

Пока по-русски говорят,

Ее давно мы затвердили,

Ее и внуки затвердят.

Слово учителя.

-На ваших партах лежат карточки с высказываниями великих людей о Крылове. Прочитайте их.

Этот человек - загадка, и великая. (Константин Николаевич Батюшков)

Образец русского себе на уме. (Виссарион Григорьевич Белинский)

Его басни переживут века (Константин Николаевич Батюшков)

Его басни… обратились в народные пословицы (Василий Андреевич Жуковский)

- Первое впечатление о человеке мы получаем, глядя на его внешность. Всмотритесь в портрет Крылова внимательно. Что вы можете сказать об этом человеке? Какие можно выделить черты характера?

Ответ: добрый, ленивый, мудрый, серьезный

-Вот такой словесный портрет составила я .Послушайте : «Себе на уме, «лукавый дедушка», знаток музыки и музыкант, авантюрист и непоседа, очень разный, многосторонний, знающий »

Вывод: итак, мы видим, что Крылов был человеком в высшей степени необычным, разносторонним,

но Крылов не простой человек, он писатель, поэт, баснописец. Поэтому, чтобы еще лучше узнать его характер, надо обратиться к тексту басни .

4.Работа над материалом урока

1. Учитель : давайте вспомним, что такое басня? Обратимся для этого к маршрутному листу урока.(слайд)

2.Давайте вспомним структуру басни: повествование и мораль.

3. Чем отличается басня от другого литературного жанра?(алегория и мораль)

Давайте обратимся к словарю Ожегова и еще раз вспомним значение этих слов

(работа со словарем)

3.Ребята, какова цель написания басни? ( слайд) .Работа в маршрутном листе.

4.Сегодня мы поработаем над басней «Мартышка и очки» (слайд)

Работа в группах

А) Прослушивание басни в исполнении Валентина Гафта - российского актёра театра и кино.

Б) Найдите мораль.(зачитывают)

В) Вопросы к басне (слайд)

Г)Словарная работа(слайд)

Д) Подчеркните в маршрутном листе качества, которые хотелось бы воспитать в себе.

- Инсценировка басни.

5.Рефлексия.

- Басни подобны зеркалу: прочитает их человек и как бы посмотрит на себя со стороны, увидит свои недостатки и постарается от них избавиться

Оцените результаты своей работы от 1 до 5 баллов.

6.Подведение итогов урока

Маршрутный лист к уроку литературного чтения в 4 классе

по теме __________________________________

Фамилия _________________________________________

Задания

Мои баллы

1. Допиши определение.

Стихотворное или прозаическое литературное произведение, в котором высмеиваются недостатки людей, называется ______________.

2. Цели написания басни:
1.________________________________________________

2.________________________________________________

3.________________________________________________

4.________________________________________________

5.________________________________________________

6.________________________________________________

3. Работа в группах.

Прочитайте басню.

Найдите мораль.

Подумайте, как интересно представить басню одноклассникам.

4. Подчеркни те качества, которые хотелось бы воспитать в себе.

Доброта, грубость, лживость, лень, трудолюбие, отзывчивость, равнодушие, забота, вредность, честность, драчливость, жадность, зависть, ответственность, вежливость, необразованность.

5 .Оцени свои достижения (от 1 до 5 баллов)

Мы научились

Самооценка

1. Читать басни

2. Слушать басни

3Анализировать текст

4. Находить мораль

5. Инсценировать басни

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пожарская школа» Симферопольского района Республики Крым

Урок по литературному чтению в 4 классе

Тема урока : «Басни И. А. Крылова. Работа над басней «Мартышка и очки»

Подготовила

учитель начальных классов

Лошманова Оксана Ивановна

2015/2016 учебный год