Урок Э. Успенский «Чебурашка»

Тема:. Э. Успенский «Чебурашка»

Цели:

1. Формирование познавательной компетентности:

1. Познакомить и вспомнить произведение Э.Н. Успенского "Крокодил Гена и его друзья".

2. Развивать навыки выразительного беглого чтения, умение отвечать на вопросы по прочитанному, развивать память, внимание, мышление, творчество.

3. Воспитывать чувство товарищества и уважения к друзьям.

2. Формирование личностной компетентности:

• развивать интеллект младших школьников средствами литературы (развивать речь, логическое мышление, память, воображение, творческие способности, внимание)

• развивать навыки чтения (понимание, осмысление, правильность, выразительность)

• воспитывать любовь к родной литературе

• воспитывать чувство сопереживания, сочувствия, доброты

3. Формирование социальной компетентности

- уметь принимать решение, делать выбор с учетом мнения одноклассников

Методическое сопровождение:

1. Учебник "Литературное чтение", 2 класс, часть Презентация

2. Тестовые задания для проверки понимания материала.

3. Разноцветные фигурки для самооценки

Ход урока:

1.Оргазационный момент

Из глубокого колодца,

Солнце красное встает,

Свет его нам улыбнется,

И подарит все гостям тепло.

2 Проверка домашнего задания

На прошлом уроке мы знакомились со сказками известных писателей. Ваша задача найти иллюстрации к сказкам отрывок, которых я вам прочитаю.

-А какой отрывок вы не услышали, а рисунок к нему есть.

- Скажите, а какие это сказки?

- Как вы понимаете зарубежные сказки?

А давайте вспомним ,какие ещё малые жанры литературы мы учили?

2. Речевая разминка

Посмотрите внимательно и найдите среди представленных жанров пословицу:

Нет друга - ищи, а нашёл - береги

-Объясните данную пословицу.

А скороговорку:

Проворонила ворона воронёнка,

проворонила ворона воронят

Постучался в нашу дверь

Необычный чудо-зверь -

Он в коричневой рубашке,

Ушки-блюдца нараспашку

- А это какой жанр нам встретился? (загадка)

- кто же это?

-Перечислите ,какие еще жанры мы учили

Звучит песня «Я был когда-то странной игрушкой безымянной…»

- Кто же догадался, чему мы посвятим сегодня урок?

- А вы уже встречались с нашим сегодняшним героем?

- А мультфильм помните?

-А давайте подумаем это произведение авторское или народное?

- Вы правы, мы познакомимся с произведением о Чебурашке. Кто-нибудь знает имя автора, подарившего нам этого замечательного героя?

4. Вступительная часть "О писателе"

(Читаю девочки)

Мы узнали с вами с каким произведением сегодня познакомимся поговорили о авторе.

А КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ, ДЛЯ ЧЕГО МЫ БУДЕМ ИЗУЧАТЬ ДАННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ?

- ДАВАЙТЕ ПРЕДСТАВИМ, КАК МОЖЕТ ВЫГЛЯДИТЬ ЧЕБУРАШКА

Давайте выдвинем гипотезу :

1. Чебурашка - сказочный герой, с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящее на задних лапах

Че-бу-рах-нул-ся - чебурахнулся, упал или ударился с шумом

тро-пи-чес-ком - тропическом - тропики, наиболее жаркая местность на земном шаре.

бра-ко-ван-ный - бракованный, предмет с изъяном, некачественный.

Бе-зус-лов-но - безусловно, конечно

Не-из-вест-ным - неизвестным

5. Знакомство с произведением Э.Успенского:

А) Первичное чтение.

- К какому жанру относится это произведение: повесть, сказка или повесть-сказка? (повесть-сказка)

- Поднимите руки, кому сказка понравилась? Чем?

- Какие слова вам были непонятны?

Физкультминутка

Б) Выборочное чтение текста.

- А теперь предлагаю продолжить нашу стать исследовательскую работу и найти ответы на вопросы:

- Где жил Чебурашка?

- Как он попал в ящик с апельсинами? Прочитайте.

- Как Чебурашка попал в магазин? Прочитайте.

- Почему зверьку дали такое странное имя?

6. Работа в группах

1 группа: поработает со словарем Даля.

Найдите, как описано в словаре слово «чебурахнуться»

«Толковом словаре живого великорусского языка» В. И. Даля описано слово «чебурахнуться» в значении «упасть», «грохнуться», «растянуться», либо как «ванька-встанька, куколка, которая, как ни кинь её, сама встаёт на ноги» (скриншот).

2 группа: найдите описание Чебурашки в книге Успенского

3 группа: Используя учебник докажите словами текста -

- Почему зверьку дали такое странное имя?

-Так давайте сделаем вывод о том ,подтвердилась ли наша гипотеза

-Куда отнёс директор Чебурашку?

- Почему Чебурашку не приняли в зоопарк?

- Почему Чебурашку взяли в магазин уценённых товаров?

- Где стал работать и жить Чебурашка?

- К какому типу текста можно отнести этот рассказ (описание, повествование, рассуждение)? Докажите! (Повествование. События

сменяют друг друга.)

Работа в парах:

- Составьте цепочку событий.

Ящик с апельсинами.

Магазин уценённых товаров.

Корабль.

Фруктовый магазин.

7. Обобщение.

- Почему Чебурашке некому было звонить? (У него не было друзей.)

- Как думаете, как живется без друзей? (Плохо.) Почему?

- Нашел ли друзей Чебурашка?

- Какие пословицы о дружбе вы знаете?

Работа в группах: 1 группа собрать пословицы. Объяснить их значение

• Друг за друга держаться - ничего не бояться.

• Друг познается в беде.

• Человек без друзей, что дерево без корней.

• Без друга в жизни туго.

• Без друга на сердце вьюга.

• Человек без друга - что земля без воды.

1. Допишите слова, чтобы получилось стихотворение

________________________________мальчишек

________________________________из книжки.

_________________________________мордашка

__________________________________Чебурашка.

8. Итог урока

- Назовите основную мысль произведения. О чём хотел сказать Э.Н. Успенский? (Трудно жить одному. Хорошо, когда рядом есть верные друзья.)

9. Д .З. нарисовать Чебурашку.

Давайте сейчас подарим Чебурашке друзей.

Тест

1. Автором сказки «Крокодил Гена и его друзья» является:

Алан Милн

Эдуард Успенский

Алексей Толстой

2. Сказка «Крокодил Гена и его друзья» является:

авторской

любительской

Народной

4. Как он попал в ящик с апельсинами?

его поймали и посадили туда

он туда полез за апельсинами

он туда случайно упал с дерева

5 Куда привезли ящик с апельсинами?

во фруктовый магазин большого города

в зоопарк большого города

на деревенский рынок

6. Чебурашка - кто он?

сказочный герой

реально существующее животное