Русский язык 3 класс

Тематическое планирование русского языка в 3 классе с родным (нерусским) языком обучения

I четверть - 36 часов (в неделю 4 часа)

№

Тема урока

Тип урока

Количество часов

Дата проведения

Планируемые результаты

Домашнее задание

По плану

факт

Предметные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

1

Здравствуй, школа!

Первое сентября - День знаний

Постановачный

1

Овладевают первоначальными представлениями о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознают значение русского языка

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу Познавательные: общеучебные- ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Коммуникативные: договариваются с одноклассниками и учителем о правилах поведения и общения и следуют им

Проявляют чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознают свою этническую и национальную принадлежность; знакомятся с ценностями многонационального российского общества, становлением гуманистических и демократических ценностных ориентаций

Стр. 7 домик

стр.4 Выучить стихотворение

«Школьный звонок»

2

Путешествие в Страну знаний

Решение учебной задачи

1

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определяют наиболее эффективные способы достижения результата Познавательные: овладевают начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»

Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения; проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей

Стр. 9 домик

3

Речь. Устная и письменная речь.

Решение учебной задачи

1

Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определяют наиболее эффективные способы достижения результата Познавательные: овладевают начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»

Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения; проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей

Стр.13 домик

4

Предложение. Текст. Текст-повествование

Решение учебной задачи

1

Способствовать формированию представлений о предложении, использовании его в речи, назначении и признаках; создать условия для ознакомления с правописанием словарного слова Родина

Р: владеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находят средства ее осуществления

П: используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации; владеют базовыми предметными и межпредметными понятиями; выполняют логические действия

К: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения, эстетические потребности и ценности

Стр.14 правила Задание 6 стр.16

5

Повествовательное предложение. Вопросительное предложение. Восклицательное предложение.

Решение учебной задачи

1

Определять предложения по цели высказывания и интонации. Разбор предложений по членам предложения

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: используют знаково-символические средства представления информации, различные способы поиска

Коммуникативные: уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

Осознают эстетические потребности и ценности

Стр.17-18 правила

Задание 4 стр.19

6

Вопросительное и восклицательное предложения со словами сколько, какой, как.

Решение учебной задачи

1

Способствовать развитию умения правильно оформлять предложение в письменной речи: употреблять большую букву в начале предложе-ния, точку, вопроситель-ный и восклицательный знаки - в конце

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: используют знаково-символические средства представления информации, различные способы поиска

Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

Имеют установку на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Задание 4 стр.22

7

Большая буква в именах, отчествах и фамилиях

Словарный диктант

ОНЗ

1

Овладевают умениями опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

Р: могут оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки

П: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; выделяют существенную информацию из текста, осуществляют классификацию

К: умеют задавать вопросы

Демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

Стр.27 домик

8

Звуки и буквы. Гласные и согласные звуки. Алфавит

Решение учебной задачи

1

Осваивают первоначальные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения

Стр.29 правило

Задание 9 стр.34

Стр.34 домик

9

Ударение. Слог. Перенос слов (повторение) Текст-рассуждение

Решение учебной задачи

1

Способствовать ознакомлению с понятиями ударение, ударный слог, знак ударения. Проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: используют знаково-символические средства представления информации, различные способы поиска

Коммуникативные: выразительно читают диалог, используют речь для регуляции своего действия

Демонстрируют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость

Стр.36-37 правила

Стр.39 домик

10

Проверь себя

Решение частной задачи

1

Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения

Создать условия для проверки знаний и умений учащихся, их коррекции

Р: осуществляют итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперационный контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»)

П: извлекают необходимую информацию из справочной литературы (словари); устанавливают причинно-следственные связи, осуществляют анализ, сравнение, классификацию

К: составляют небольшие устные монологические высказывания, «удерживают» логику повествования, приводят убедительные доказательства

Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Стр.41 домик

11

Диктант

Урок-контроль

1

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы.

Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

12

Работа над ошибками.

К истокам слова. Устная речь. Азбука

Закрепление ЗУН

1

Умеют ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умеют избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Стр.43 домик

13

Золотистый звон листопада.

Как рассказать о ранней осени. Текст-описание

ОНЗ

1

Овладевают умениями опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умеют избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Стр.47 домик

14-15

Согласные звуки русского языка

ОНЗ

2

Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета

Р: принимают и сохраняют учебную задачу

П: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием иллюстрации учебника; умеют выделять существенную информацию из учебного текста и иллюстрации

К: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Стр.49 таблица согласных звуков русского языка

Стр.52 домик

16-17

Обозначение на письме твердости-мягкости согласных звуков

ОНЗ

2

Умеют ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Имеют мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Стр.53-54 правила

Стр.56 правила

Стр.57 домик по выбору

18-19

Обозначение на письме звука [й]

ОНЗ

2

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры; применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи текстов; овладевают умением проверять написанное

Р: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находят средства ее осуществления

П: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в учебном тексте; выполняют логические действия

К: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Владеют начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Стр.58-59 правила

Стр.62 домик

20

Разделительный мягкий знак

Словарный диктант

ОНЗ

1

Умеют ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.

Имеют мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Стр.63 правило

Стр.65 домик

21

Звуко-буквенный разбор слов с разделительным мягким знаком

Решение учебной задачи

1

Овладевают умениями опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения; проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей

Стр.66 правило Задание 3 стр.69

22

Урок развития речи. Изложение по прочитанному тексту

Урок-контроль

1

Умеют ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текств

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы.

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения; проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей

Задание 3 стр.71

23

Проверь себя

Решение частной задачи

1

Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Задание 7 стр.73

24

Диктант

Урок-контроль

1

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы.

Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Повторить правила

25

Работа над ошибками

К истокам слова. Буква «й краткое». Чай. Ручей. Лейка.

Закрепление ЗУН

1

Умеют ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения; проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей

Фонетический разбор слов: одеяло, муравьи

26-

27

Лето-праздник солнца, и тепла, и воды, и света. Состав слова.

Корень слова. Родственные (однокоренные) слова

ОНЗ

2

Умеют ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов

Регулятивные: формировать учебную задачу и удерживать внимание.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей

Стр.79 правило

Задание 4 стр.79

Задание 7 стр.81

28-

29

Родственные (однокоренные) слова и формы слова. Окончание

ОНЗ

2

Способствовать ознакомлению с понятиями: корень, однокоренные слова, развитию умений находить корень в однокоренных словах, определять его по значение, объяснять лексическое значение слов

Регулятивные: формировать учебную задачу и удерживать внимание.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей

Стр.83 правило

Задание 4 стр.85

30-31

Суффиксы

ОНЗ

2

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: лексике, словообразовании; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употреблении в речи

Р: принимают и сохраняют учебную задачу

П: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием иллюстрации учебника; умеют выделять существенную информацию из учебного текста и иллюстрации

К: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Имеют мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Стр.87 правило

Задание 8 стр.89

Стр.91 домик

32

Приставки

ОНЗ

1

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: лексике, словообразовании; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употреблении в речи

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения; проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей

Стр.92-93 правила

Задание 8 или 9 стр.95 по выбору

33

Диктант с заданием

Урок-контроль

1

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы.

Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Повторить правила

34-35

Работа над ошибками.

Ударные и безударные гласные звуки в корне слова

Решение учебной задачи

2

Овладевают умениями опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения

Стр.97-99 правила

Задание 6 стр.98

Стр.100 домик

36

Какими формами слова проверяются буквы безударных гласных звуков в корне?

Решение учебной задачи

1

Овладевают умениями опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Проявляют познавательный интерес и учебные мотивы

Стр.102 правило

Стр.102 домик

II четверть - 28 часов

37

(1)

По какому плану нужно рассуждать при проверке букв безударных гласных звуков в корне формами слов?

Решение учебной задачи

1

Создать условия для ознакомления с понятием родственные слова, формирования умения находить родственные слова, выделять общую часть слова

Р: принимают и сохраняют учебную задачу

П: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием иллюстрации учебника; умеют выделять существенную информацию из учебного текста и иллюстрации

К: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения; проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей

Стр.104 план проверки безударного ….

Стр.107 домик

38

(2)

Проверка букв безударных гласных звуков в корне родственными словами

ОНЗ

1

Овладевают умениями опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

Р: принимают и сохраняют учебную задачу

П: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием иллюстрации учебника; умеют выделять существенную информацию из учебного текста и иллюстрации

К: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Имеют мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Стр.107 правило

Стр.111 домик

39

(3)

Парные звонкие и глухие согласные звуки на конце слов

Решение учебной задачи

1

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: лексике, словообразовании; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употреблении в речи

Р: принимают и сохраняют учебную задачу

П: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием иллюстрации учебника; умеют выделять существенную информацию из учебного текста и иллюстрации

К: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения; проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей

Стр.113-114 правила

Стр.117 домик

40

(4)

Парные звонкие и глухие согласные звуки в середине слова перед -к-

Решение учебной задачи

1

Овладевают умениями опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

Р: принимают и сохраняют учебную задачу

П: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием иллюстрации учебника; умеют выделять существенную информацию из учебного текста и иллюстрации

К: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Имеют мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Стр.117-118 правила

Стр.120 домик

41

(5)

Проверь себя

Решение частной задачи

1

Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Стр.124 домик

42

(6)

Диктант с заданием

Урок-контроль

1

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы.

Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Повторить правила

43

(7)

Работа над ошибками.

К истокам слова. Лето. Платок. Стакан. Окно. Липа.

Закрепление ЗУН

1

Умеют ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Имеют мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Разбор слова по составу: школьный, сахарница, горошек

44

(8)

Земля заботу любит.

Как рассказать о школьном огороде?

ОНЗ

1

Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения; проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей

Стр.129 домик

45

(9)

Непроверяемые безударные гласные звуки в корне

ОНЗ

1

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: лексике, словообразовании; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употреблении в речи

Регулятивные: выполнять учебные действия, используя устную, письменную, а также внутреннюю речь.

Познавательные: осознавать познавательную задачу, решать её; пользоваться словарями.

Коммуникативные: выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме.

Имеют мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Стр.129 правило

Задание домик стр.132

46

(10)

Разделительный мягкий знак

Словарный диктант

Решение учебной задачи

1

Овладевают умениями опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

Р: принимают и сохраняют учебную задачу

П: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием иллюстрации учебника; умеют выделять существенную информацию из учебного текста и иллюстрации

К: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Имеют мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Стр.133 правило

Стр.134 домик

47

(11)

Слова с двойными согласными звуками

ОНЗ

1

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: лексике, словообразовании; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употреблении в речи

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Имеют мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Стр.135 правило

Стр.138 домик

48

(12)

Изложение

Урок-кнтроль

1

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы.

Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Повторить правила

49

(13)

Работа над ошибками.

ЧАСТИ РЕЧИ.

Имя существительное. Кто? - Кым? Чуу? Что?-Чуу?

Решение учебной задачи

1

Умеют ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Стр.140 правила

Задание 4 стр. 140

50-51

(14-15)

Род имен существительных

ОНЗ

2

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: лексике, словообразовании; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употреблении в речи

Р: принимают и сохраняют учебную задачу

П: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием иллюстрации учебника; умеют выделять существенную информацию из учебного текста и иллюстрации

К: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения; проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей

Стр.143 правило

Задание 5 стр.144

Стр.146 домик

52

(16)

Единственное число. Множественное число

Решение учебной задачи

1

Овладевают умениями опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

Регулятивные: выполнять учебные действия, используя устную, письменную, а также внутреннюю речь.

Познавательные: осознавать познавательную задачу, решать её; пользоваться словарями.

Коммуникативные: выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме.

Имеют мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Стр.147 правило

Стр.149 домик

53-54

(17-18)

Как рассказать о труде хлеборобов. Как рассказать о том, что растет на хлебных полях и что сеют (выращивают) хлеборобы

ОНЗ

2

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: лексике, словообразовании; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употреблении в речи

Р: принимают и сохраняют учебную задачу

П: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием иллюстрации учебника; умеют выделять существенную информацию из учебного текста и иллюстрации

К: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения

Стр.151 правило

Задание 6 стр.153

Стр.155 домик

55

(19)

Проверь себя

Решение частной задачи

1

Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Задание 9 стр.156

56

(20)

Диктант с заданием

Урок-контроль

1

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы.

Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Повторить правила

57

(21)

Работа над ошибками.

К истокам слова. Пирог. Капуста, огурец, чеснок

Закрепление ЗУН

1

Умеют ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов

Регулятивные: выполнять учебные действия, используя устную, письменную, а также внутреннюю речь.

Познавательные: осознавать познавательную задачу, решать её; пользоваться словарями.

Коммуникативные: выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме.

Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Написать сочинение «Наш труд в семье»

58

(22)

На что и клад, коли в семье лад

Как рассказать о том, кто какую работу выполняет дома.

Что?-Чуу?

ОНЗ

1

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: лексике, словообразовании; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употреблении в речи

Р: принимают и сохраняют учебную задачу

П: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием иллюстрации учебника; умеют выделять существенную информацию из учебного текста и иллюстрации

К: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Проявляют познавательный интерес и учебные мотивы

Стр.161 правило

Стр.161 домик

59-60

(23-24)

Как сказать о том, что куда (на что, во что) ставят (кладут, вешают) и что где (на чем, в чём) находится (стоит, лежит, висит)

Решение учебной задачи

2

Овладевают умениями опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Имеют мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Стр.163 правило

Задание 7 стр.165

Стр.167 домик

61

(25)

Как сказать о том, кто с чем (что без чего) любит есть. С чем?-Чунун-биле? Без чего? - Чуу чокка?

Решение учебной задачи

1

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: лексике, словообразовании; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употреблении в речи

Регулятивные: выполнять учебные действия, используя устную, письменную, а также внутреннюю речь.

Познавательные: осознавать познавательную задачу, решать её; пользоваться словарями.

Коммуникативные: выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме.

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения

Стр.169 правило

Стр.170 домик

62

(26)

Проверь себя

Решение частной задачи

1

Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Задание 5 стр.171

63

(27)

Диктант с заданием

Урок-контроль

1

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

Коммуникативные: уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы.

Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Повторить правила

64

(28)

Работа над ошибками.

К истокам слова. Мама. Папа. Бабушка. Дедушка. Дядя. Тётя.

Закрепление ЗУН

1

Умеют ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текств

Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

Написать сочинение «Моя семья»