Рабочая программа кружка Занимательная лингвистика2 класс

«Утверждаю»

Директор

МОУ Оревской основной общеобразовательной школы

__________Филиппова Ю.В.

29 августа 2016 г.

Рабочая программа

кружка

«Занимательная лингвистика»

2 класс

Составитель рабочей программы -

учитель начальных классов

Кирпичева Александра Алексеевна

2016-2017 учебный год

п. Орево

Настоящая программа внеурочной деятельности «Занимательная лингвистика» (2 класс) составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.Данная программа является программой дополнительного образования,предназначенной для внеурочной формы дополнительных занятий по общеинтеллектуальному воспитанию подростающего поколения общеобразовательных учреждений

Целью программы является : формирование коммуникативных компетенций учащихся как показателя общей культуры человека, развитие устной и письменной речи.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с особенностями с особенностями и условиями общения;

воспитание позитивного эмоционально - ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремление совершенствовать свою речь.

Программа внеурочной деятельности «Занимательная лингвистика» рассчитана на 1 год обучения (34часа).Занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 минут. По учебному календарю 30.05- резервный день- на закрепление и подведение итогов

Формы работы: игровые занятия, знакомство с научно - популярной литературой, конкурсы знатоков, КВНы, занимательные упражнения, работа со стенгазетой, участие в олимпиаде по русскому языку, устные журналы, проекты.

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

В результате изучения данной программы во 2-ом классе обучающиеся получат возможность формирования

Личностных результатов :

- Определять и высказывать под руководством учителя общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве

- осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

-способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;

-осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Метапредметных результатов:

Регулятивные УУД:

- Определять цель деятельности на занятии с помощью учителя и самостоятельно.

-Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему, совместно с учителем учиться планировать учебную деятельность на занятии.

-Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

- Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

- Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

-Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Вступать в беседу на уроке и в жизни.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметных результатов:

Ученик научится:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

пользоваться словарями, справочниками;

Ученик получит возможность научиться:

- владеть первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета;

- умению ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения

- выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

- опыту подготовки информационных сообщений по заданной теме (газеты, рефераты и т. д .),

- опыту подготовки и участию в конкурсных мероприятиях по темам занятий кружка.

2.Содержание программы.

Тема 1. Вводное занятие. (1 ч.)

Особенности проведения занятий. В чём богатство и красота русского языка.

Тема 2. О самых дорогих словах. (6 ч.)

Какие бывают слова? Слова бывают разные: весёлые и грустные, маленькие и большие. Вежливые слова. Родные, дорогие слова. Самое важное, самое дорогое слово - Родина. Конкурс знатоков «Знаешь ли ты вежливые слова?».

Тема 3. Сколько слов вы знаете? (5 ч.)

Разнообразие и обилие слов русского языка. Значение слов. Знакомство со словарём. Алфавит. Зачем надо знать много слов.

Тема 4. Чудесные превращения слов. (3 ч.)

«Метаморфозы», происходящие со словами, если а) в них заменять буквы; б) добавлять к слову букву или отнимать её от слова. Словесные шутки.

Тема 5. Звуки в слове. (7ч.)

Гласные звуки. Согласные звуки. Мягкие и твёрдые звуки. Звонкие и глухие согласные. Изменение согласных звуков. Скороговорки. Праздник «В гостях у фонетики».

Тема 6. Тематические группы слов. (6ч.)

Слова - названия. Названия деревьев, цветов, времён года, профессий, машин и т. п. Закрытые группы слов и незакрытые. Слова - признаки, характеризующие внешность человека, положительные и отрицательные качества его, обозначающие значение цвета. Слова - действия, показывающие перемещение в пространстве, трудовые процессы и т. д. КВН «Знатоки русского языка».

Тема 7. Трудные слова. (6 ч.)

Знакомство с «Орфографическим словарём». Алфавит. Работа со словарными словами. Происхождение некоторых слов. Приём ассоциации. Изготовление и презентация коллективного «Картинного словаря трудных слов».

Тема 8. Слово одно, а значений несколько.(1 ч.)

3.Календарно-тематическое планирование кружка

«Занимательная лингвистика» 2 класс

В чём богатство и красота русского языка.

6.09

2

О самых дорогих словах

Какие бывают слова?

13.09

3

Слова бывают разные: весёлые и грустные, маленькие и большие.

20.09

4

Вежливые слова.

27.09

5

Родные, дорогие слова

4.10

6

Конкурс знатоков «Знаешь ли ты вежливые слова?».

11.10

7

Сколько слов вы знаете?

Разнообразие и обилие слов русского языка.

18.10

8

Значение слов.

25.10

9

Знакомство со словарём.

8.11

10

Алфавит

15.11

11

Зачем надо знать много слов

22.11

12

Чудесные превращения слов

«Метаморфозы», происходящие со словами, если в них заменять буквы;

29.11

13

«Метаморфозы», происходящие со словами, если добавлять к слову букву или отнимать её от слова

6.12

14

Словесные шутки.

13.12

15

Звуки в слове

Гласные звуки.

20.12

16

Согласные звуки

27.12

17

Мягкие и твёрдые звуки.

10.01

18

Звонкие и глухие согласные.

17.01

19

Изменение согласных звуков

24.01

20

Скороговорки.

31.01

21

Праздник «В гостях у фонетики».

7.02

22

Тематические группы слов

Слова - названия.

14.02

23

Названия деревьев, цветов, времён года, профессий, машин и т. п.

21.02

24

Закрытые группы слов и незакрытые.

28.02

25

Слова - признаки, характеризующие внешность человека, положительные и отрицательные качества его, обозначающие значение цвета.

7.03

26

Слова - действия, показывающие перемещение в пространстве, трудовые процессы и т. д.

14.03

27

КВН «Знатоки русского языка».

21.03

28

Трудные слова

Знакомство с «Орфографическим словарём».

4.04

29

Алфавит.

11.04

30

Работа со словарными словами.

18.04

31

Происхождение некоторых слов.

25.04

32

Приём ассоциации.

2.05

33

Изготовление и презентация коллективного «Картинного словаря трудных слов».

16.05

34

Слово одно, а значений несколько

23.05

35

Викторина « В мире грамматики»

30.05

5