Учителю
Проект Моя малая родина 1 класс

Проект Моя малая родина 1 класс

Автор публикации: Андреева М.П.

Дата публикации: 07.07.2016

Краткое описание: Методический паспорт проекта "Моя малая родина", проведённого в 1 классе, будет интересен классным руководителям начальных классов. Данный проект был проведён в 1 четверти 1 класса, он пересекается по теме с предметом окружающий мир. Фото были сделаны во время экскурсии по

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ -

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА П.ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ

ЕКАТЕРИНОВСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Проект

«Моя малая Родина»

1 класс

Руководитель проекта:

учитель начальных классов

МКОУ СОШ п.Индустриальный

Андреева Марина Петровна

2015 - 2016

Методический паспорт учебного проекта «Моя малая Родина»Предмет: окружающий мир, учебник «Окружающий мир». 1 класс, часть 1/А.А.Плешаков-М.:Просвещение, 2013. -95 с.

Тема раздела: Что и Кто?

Тема урока 5: Проект «Моя малая Родина» (начало проекта)

Тема урока 21: проверочная работа и оценка достижений по разделу «Что и кто?». Презентация проекта «Моя малая Родина»

Цель

Создать условия для реализации творческих замыслов учащихся и получения социального продукта (фотоальбом)

Задачи

- помочь ученикам получить информацию о своём селе, учить преподносить эту информацию другим;

- обучать исследовательской деятельности (генерировать идеи, выбирать лучшие),

обучать социальному взаимодействию и толерантности (сотрудничать в процессе учебной деятельности, оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло),

развивать креативные способности обучающихся,

обучать выступать перед аудиторией; отвечать на незапланированные вопросы; использовать различные средства наглядности;

- учить проводить рефлексию своей деятельности, воспитать чувство ответственности и гордости за своё село

Учебно-педагогическая задача

-Чем интересно наше село?

- О чём бы вы рассказали гостям?

Характеристика проекта

-надпредметный, социальный,

-школьный,

-групповой,

-информационный,

- творческий

Возраст учащихся

1 класс

Время работы над проектом

1 четверть (сентябрь - октябрь 2015 г.)

Режим работы

Урочный (1 урок, начало проекта, погружение в проблему, 2 урок - защита проекта)

Внеурочный (проектная деятельность)

Продукт проекта

Фотоальбом «Моя малая Родина»

2. Обеспечение

Материально-техническое

и учебно-методическое оснащение

Газета «Слава труду» (подшивки за 1999 - 2009 гг.)
Легенькая Е.Ф., Шабанов М. А. География Саратовской области. - Саратов: Приволжское книжное изд-во, 2007. - с.95
Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. - М.: АРТИ, 2005. - с.211
Современные педагогические технологии в начальной школе/ авт.-сост. Л.С. Бескоровайная. - М.: Просвещение, 2007 г. - с.167
Горячев А.В., Иглина Н.И. Всё узнаю, всё смогу. Пособие по проектной деятельности в начальной школе (2-4 классы). - М. : Баласс, 2010. - 64 с., ил.

ПК, мультимедиапроектор, экспозиционный экран, принтер лазерный, фотокамера цифровая

Дополнительно привлекаемые

Родители обучающихся, библиотекарь школьной библиотеки, библиотекарь местного сельского Дома культуры

www.ekaterinovka.sarmo.ru

www.nachalka.info/ (электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия)

ЗУН и общеучебные навыки, необходимые учащимся

для самостоятельной работы

Целеполагание, планирование группового взаимодействия на общий результат, работа с различными источниками информации, структурирование изученной информации по заданной форме, презентативные навыки

Мотивация к познанию, работе

Каждый человек должен знать место своего рождения и гордиться малой Родиной.

3. Предполагаемые

приращения

Новое содержание по темам

Окружающий мир. Что такое Родина
ИЗО: законы сочетания цветов, размещение фотографий
Литературное чтение: сочинение стихотворений, построение сценария защиты проекта

Новые практические приёмы

Развитие навыков самооценивания этапов деятельности по циклу проектирования, развитие умения предъявлять свою работу другим

Обобщающие понятия, представления, знания,

на получение которых нацелен результат проекта

Исследовательские: генерировать идеи; выбирать лучшее решение

Социального взаимодействия:

Сотрудничать в процессе учебной деятельности
Оказывать помощь товарищам
Принимать помощь товарищей

Коммуникативные:

Следить за ходом совместной работы
Направлять ход работы в нужное русло
Умение выходить из конфликтных ситуаций

Оценочные: оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других

Информационные:

Самостоятельно осуществлять поиск нужной информации;
Структурировать информацию;
Сохранять информацию

Презентационные:

Выступать перед аудиторией;
Отвечать на незапланированные вопросы;
Использовать различные средства наглядности;
Демонстрировать артистические возможности.

Рефлексивные:

Отвечать на вопросы: «Чему я научился?», «Чему мне необходимо научиться?»;
Адекватно выбирать свою роль в коллективном деле.

Менеджерские:

Проектировать процесс;
Планировать деятельность - время, ресурсы;
Принимать решения;
Распределять обязанности при выполнении коллективного дела

Воспитание толерантности

- умение выслушивать и принимать другую точку зрения, аргументировать свой ответ и спорить, соблюдая правила общения, идти на компромисс

Расширение кругозора

- получение дополнительной информации о своей малой родине - п.Индустриальный

Развитие навыков

- самостоятельной работы с источниками информации, инструментами,

- самостоятельного принятия решений,

- коммуникативности в информационном обмене; в ролевом взаимодействии (умение выполнять отведённую тебе лично группой роль,

- мыслительной деятельности при проектировании, планировании, анализе, синтезе, структурировании и другом,

- самоанализа и рефлексии

4.Осуществление деятельности

индивидуальный этап проекта:

- фотографировать наиболее значимые достопримечательности своей малой родины;

- находить в семейном фотоархиве соответствующий материал;

- интервьюировать членов своей семьи об истории и достопримечательностях своей малой родины;

- составлять устный рассказ;

- выступать с подготовленным сообщением, опираясь на фотографии (слайды);

- оценивать результаты собственного труда и труда товарищей

коллективный этап проекта: выполнение единого фотоальбома, подготовка сценария защиты проекта, разучивание выступлений

Статус учебного проекта

Социальный проект

Автор-разработчик

Учитель начальных классов МКОУ СОШ п.Индустриальный Андреева М.П.

Опыт использования

Проведён в рамках предмета окружающий мир

Степень распространения

Муниципальный: industr-school.okis.ru/

Критерии оценки проекта

Критерии оценки проекта (см. приложение) взяты из программы внеурочной деятельности «Учимся создавать проекты», составленной на основе данных материалов:

1.Чечина Е.С. Метод проектов во внеклассной работе. pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,6575/Itemid,6/

2. Горячев А.В. Организация проектной деятельности. gor2@procenter.net.ru