Рабочая программа по русскому языку 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 81

Принято на заседании

педагогического совета

Протокол № 1 от

« » августа 2016г

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 81

Огнева Л.А.

______________________

Приказ от _________№ ___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Класс: 4-в

Учитель: Михайлова Марина Викторовна

2016

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

_________________

_________________

«___»__________2016 г.

Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол №_____от

«__»__________2016г

Руководитель ШМО

_______/Колыбелкина О.А./

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «русский язык» для 4-в класса составлена в соответствии с ФГОС НОО (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373»), ), на основе авторской программы Иванова С.В. «Русский язык» М.: Вентана-Граф, 2016г, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова; под ред. Л. Е. Журовой и С. В. Иванова. - М.: Вентана-Граф, 2016, рекомендованного к использованию в образовательном процессе (Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 января 2016г. № 38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. №253»). Соответствует учебному плану МБОУ СОШ № 81.

Цели обучения русскому языку

• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке;

• формирование умений и навыков грамотного, безоши­бочного письма;

• развитие устной и письменной речи учащихся;

• развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству

• на­хождение, вычленение и характеристика языковой единицы изучаемого уровня (звук, часть слова (морфема), слово, предложение), а также их классификация и сравнение. При этом важнейшим условием успешного решения поставлен­ных задач является следование закономерностям науки о языке, что обеспечивает не только сохранение лингвисти­ческой логики, но и поступательное развитие языкового мышления ученика.

Изучение русского языка в начальной школе направлено на реализацию следующих задач:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;

• освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

• овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

• овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

• воспитание позитивного эмоционально - целостного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранение его уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» являются следующие умения и качества:

• эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

• эмпатия - умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

• чувство прекрасного - умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

• любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

• интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

• интерес к изучению языка;

• осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Средством достижения этих результатов служат тексты учебников, вопросы и задания к ним, проблемно-диалогическая технология, технология продуктивного чтения.

Метапредметными результатами изучения курса «Русский язык» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• самостоятельно формулировать тему и цели урока;

• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Средством формирования регулятивных УУД служат технология продуктивного чтения и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

• вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

• пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

• извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст - иллюстрация, таблица, схема);

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

• пользоваться словарями, справочниками;

• осуществлять анализ и синтез;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения.

Средством развития познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат; технология продуктивного чтения.

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи;

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• задавать вопросы.

Предметными результатами изучения курса «Русский язык» является сформированность следующих умений:

• произносить звуки речи в соответствии с нормами языка;

• производить фонетический разбор, разбор по составу, морфологический разбор доступных слов;

• правильно писать слова с изученными орфограммами;

• видеть в словах изученные орфограммы с опорой на опознавательные признаки, правильно писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы, указывать условия выбора орфограмм (фонетические и морфологические);

• находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;

• пользоваться толковым словарём; практически различать многозначные слова, видеть в тексте синонимы и антонимы, подбирать синонимы и антонимы к данным словам;

• различать простое предложение с однородными членами и сложное предложение из двух частей (с союзами и, а, но или без союзов);

• ставить запятые в простых предложениях с однородными членами (без союзов, с союзами и, а, но), в сложных предложениях из двух частей (без союзов, с союзами и, а, но), оформлять на письме предложения с прямой речью (слова автора плюс прямая речь);

• производить синтаксический разбор простого и сложного предложений в рамках изученного;

• разбирать доступные слова по составу; подбирать однокоренные слова, образовывать существительные и прилагательные с помощью суффиксов, глаголы с помощью приставок;

• писать подробное изложение текста повествовательного характера (90-100 слов) по плану, сочинение на предложенную тему с языковым заданием после соответствующей подготовки;

• читать тексты учебника, художественные и учебно-научные, владеть правильным типом читательской деятельности: самостоятельно осмысливать текст до чтения, во время чтения и после чтения. Делить текст на части, составлять план, пересказывать текст по плану;

• воспринимать на слух высказывания, выделять на слух тему текста, ключевые слова;

• создавать связные устные высказывания на грамматическую и иную тему.

различать, сравнивать, кратко характеризовать:

имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение, глагол;

слово, словосочетание и предложение;

выделять, находить:

начальную форму глагола;

глаголы в формах настоящего, прошедшего и будущего времени;

глаголы в формах 1, 2, 3-его лица;

решать учебные и практические задачи:

определять спряжение глагола;

устанавливать при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связь между сло­вами в словосочетании и предложении;

разбирать по членам простое двусоставное предложение;

использовать разные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;

подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 80-100 слов;

проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографи­ческие и пунктуационные ошибки;

применять правила правописания:

непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определенные программой);

-не с глаголами;

мягкий знак после шипящих на конце глаголов;

мягкий знак в глаголах в сочетании -ться

безударные личные окончания глаголов.

</ Ученик получит возможность научиться:

проводить по предложенному в учебнике алгоритму морфологический анализ имени существительного, имени прилагательного, глагола и наречия;

проводить по предложенному в учебнике алгоритму синтаксический анализ простого двусоставного предложения;

определять вид глагола;

находить наречие и имя числительное в тексте;

применять правило правописания суффиксов глаголов -ива -ыва,-ова -ева;

применять правило правописания гласных в окончаниях глаголов прошедшего времени; применять правило правописания букв а, о на конце наречий;

применять правило правописания мягкого знака на конце наречий;

применять правило слитного и раздельного написания числительных;

применять правило правописания мягкого знака в именах числительных;

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять спо­собы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах; применять правило постановки запятой между частями сложного предложения (про­стейшие случаи);

письменно пересказывать текст (писать изложения) подробно, выборочно, от другого лица; соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учеб­нике материала).

Содержание учебного предмета «Русский язык

«Основы лингвистических знаний» (основы лингвистических знаний) (99 ч)

п/п

Содержание программного материала

3.1

Устная речь

Адекватное использование речевых средств для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Соблюдение норм речевого этикета орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения.

Формулировка и аргументирование собственного мнения и позиции в диалоге и дискуссии. Умение договариваться, приходить к общему решению, осуществлять взаимный контроль, оказывать необходимую взаимопомощь в сотрудничестве при проведении парной и групповой работы. Соблюдение норм речевого взаимодействия при интерактивном общении.

3.2

Письменная речь

Знакомство с основными видаёми сочинений и изложений: изложения подробные, сжатые, выборочные, изложения с элементами сочинения; сочинения-повествования, сочинения- рассуждения, сочинения-описания (без заучивания учащимися определений). Пересказ тек­ста (изложение) от другого лица.

Продолжение работы над правильностью, точностью, богатством и выразительностью пись­менной речи в процессе написания изложений и сочинений. Озаглавливание текстов, напи­сание собственных текстов по заданным заглавиям; корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев; составление плана текста, написание текста по заданно­му плану. Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и создание собственных текстов заданного типа. Корректирование текстов, в которых допущены на­рушения норм письменной речи. Создание собственных текстов с учетом правильности, богатства и выразительности письменной речи.

«Развитие речи» (24 ч)

Диагностика-3

Тест-3

Административная работа-3

ВПР-1

Комплексная работа-1

Контрольное изложение-1

Контрольное списывание-4

Контрольных диктантов-6

Проверочных работ-6

Контрольных словарных диктантов-4

Тематическое планирование

УПЗиУ - урок применения знаний и умений; УОНМ - урок ознакомления с новым материалом; УОПУЗП - урок образования понятий, установления законов, правил;

УКЗ - урок контроля знаний; УОиСЗ - урок обобщения и систематизации знаний; УПиКЗ - урок проверки и коррекции знаний, УРР - урок развития речи.

урока

Тема урока

Тип урока

Кол-во часов

Сроки проведения

План Факт

1

Повторение.

Пишем письма.

Комбинированный

1

2

Повторяем фонетику и словообразование.

УОиСЗ

1

3

Вспоминаем изученные орфограммы.

УОиСЗ

1

4

Вспоминаем изученные орфограммы.

УОиСЗ

1

5

Вспоминаем изученные орфограммы.

УПЗиУ

1

6

Стартовая диагностическая работа.

УКЗ

1

7

Повторение. Пишем письма.

УРР

1

8

Повторяем признаки имени существительного.

УОиСЗ

1

9

Повторяем правописание окончаний имён существительных 1-го склонения.

УОиСЗ

1

10

Повторяем правописание окончаний имён существительных 1-го склонения.

УПЗиУ

1

11

Повторяем правописание окончаний имён существительных 2-го склонения.

УОиСЗ

1

12

Повторяем правописание окончаний имён существительных 2-го склонения.

УПЗиУ

1

13

Повторяем правописание окончаний имён существительных 3-го склонения.

УОиСЗ

1

14

Повторяем правописание окончаний имён существительных 3-го склонения.

УПЗиУ

1

15

Пишем письма.

УРР

1

16

Морфологический разбор имени существительного.

УОНМ

1

17

Морфологический разбор имени существительного.

УПЗиУ

1

18

Текущий диктант.

УКЗ

1

19

Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Работа над ошибками.

УПиКЗ

1

20

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

УОиСЗ

1

21

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

УПЗиУ

1

22

Текст. Рассуждение.

УРР

1

23

Контрольное списывание.

УПиКЗ

1

24

Повторяем признаки имени прилагательного.

УПЗиУ

1

25

Орфограммы в окончаниях имён прилагательных.

УПЗиУ

1

26

Морфологический разбор имени прилагательного.

УОНМ

1

27

Текст. Типы текста.

УРР

1

28

Тест.

УКЗ

1

29

Работа над ошибками. Буквы о, ё после шипящих и ц.

УОиСЗ

1

30

Повторяем орфограмму «Мягкий знак на конце слов после шипящих».

УОиСЗ

1

31

Повторяем местоимение.

УОиСЗ

1

32

Орфограммы приставок.

УОиСЗ

1

33

Орфограммы приставок.

УПЗиУ

1

34

Разделительный твёрдый знак и разделительный мягкий знак.

УПЗиУ

1

35

Разделительный твёрдый знак и разделительный мягкий знак.

УПЗиУ

1

36

Изложение.

Самостоятельная работа.

УРР

1

37

Разбор по членам предложения.

УОиСЗ

1

38

Итоговая контрольная работа.

УКЗ

1

39

Работа над ошибками. Синтаксический разбор предложения.

Комбинированный

1

40

Синтаксический разбор предложения.

УПЗиУ

1

41

Итоговый диктант.

УКЗ

1

42

Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Работа над ошибками.

УПиКЗ

1

43

Знаки препинания при однородных членах предложения.

УОиСЗ

1

44

Знаки препинания при однородных членах предложения.

УОиСЗ

1

45

Знаки препинания при однородных членах предложения.

УПЗиУ

1

46

Синтаксический разбор предложения.

УОНМ

1

47

Текст.

УРР

1

48

Глагол.

УОНМ

1

49

Глагол как часть речи.

УОиСЗ

1

50

Правописание приставок в глаголах.

УПЗиУ

1

51

Правописание не с глаголами.

УОНМ

1

52

Текст. Изложение.

УРР

1

53

Вид глагола.

Комбинированный

1

54

Начальная форма глагола.

УОНМ

1

55

Личные формы глагола.

Комбинированный

1

56

Текущая контрольная работа по теме «Глагол как часть речи».

УКЗ

1

57

Работа над ошибками. Лицо и число глаголов.

УОиСЗ

1

58

Мягкий знак после шипящих в глаголах.

УОНМ

1

59

Мягкий знак после шипящих в глаголах.

УПЗиУ

1

60

Текст.

УРР

1

61

Правописание -ться

и -тся в глаголах.

УОНМ

1

62

Правописание -ться

и -тся в глаголах.

УПЗиУ

1

63

Правописание -ться

и -тся в глаголах.

УПЗиУ

1

64

Текущий диктант.

УКЗ

1

65

Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Работа над ошибками. Текст.

УРР

1

66

Спряжение глаголов.

УОНМ

1

67

Спряжение глаголов.

УПЗиУ

1

68

Спряжение глаголов.

УПЗиУ

1

69

Правописание глаголов.

Комбинированный

1

70

Списывание.

УКЗ

1

71

Текст.

УРР

1

72

Правописание безударных окончаний глаголов.

УОНМ

1

73

Правописание безударных окончаний глаголов.

УПЗиУ

1

74

Правописание безударных окончаний глаголов.

УОиСЗ

1

75

Правописание безударных окончаний глаголов.

УПЗиУ

1

76

Текст.

УОиСЗ

1

77

Текущее изложение.

УРР

1

78

Правописание глаголов.

Комбинированный

1

79

Правописание глаголов.

УОиСЗ

1

80

Текущий диктант.

УКЗ

1

81

Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Работа над ошибками.

УПиКЗ

1

82

Комплексная контрольная работа за первое полугодие 4 класса.

УКЗ

1

83

Работа над ошибками. Правописание глаголов.

Комбинированный

1

84

Настоящее время глагола.

УОНМ

1

85

Правописание суффиксов глаголов.

УОНМ

1

86

Прошедшее время глагола.

Комбинированный

1

87

Прошедшее время глагола.

Комбинированный

1

88

Изложение.

УРР

1

89

Правописание суффиксов глаголов.

УПЗиУ

1

90

Будущее время глагола.

УОНМ

1

91

Правописание суффиксов глаголов.

УПЗиУ

1

92

Изменение глаголов по временам.

УПЗиУ

1

93

Текущая контрольная работа.

УКЗ

1

94

Работа над ошибками. Текст. Изложение с элементами сочинения.

УРР

1

95

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

УОНМ

1

96

Условное наклонение глагола.

УПЗиУ

1

97

Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени.

УОНМ

1

98

Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени.

УПЗиУ

1

99

Текст.

УРР

1

100

Повелительное наклонение глагола.

Комбинированный

1

101

Повелительное наклонение глагола.

Комбинированный

1

102

Словообразование глаголов.

УОиСЗ

1

103

Текст.

УРР

1

104

Глагол в предложении.

УПЗиУ

1

10

Глагол в предложении.

Комбинированный

1

106

Правописание глаголов.

УОиСЗ

1

107

Правописание глаголов.

УОиСЗ

1

108

Текущий диктант.

УКЗ

1

109

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Работа над ошибками.

УПиКЗ

1

110

Текст.

УРР

1

111

Морфологический разбор глагола.

УОНМ

1

112

Текст.

УРР

1

113

Наречие.

УОНМ

1

114

Наречие.

Комбинированный

1

115

Наречие.

УПЗиУ

1

116

Как образуются наречия.

УОНМ

1

117

Правописание гласных на конце наречий.

УПЗиУ

1

118

Правописание гласных на конце наречий.

УПЗиУ

1

119

Текст.

УРР

1

120

Списывание.

УКЗ

1

121

Морфологический разбор наречий.

УОНМ

1

122

Мягкий знак на конце наречий после шипящих.

УОиСЗ

1

123

Текущее изложение.

УРР

1

124

Мягкий знак на конце слов после шипящих.

УОиСЗ

1

125

Мягкий знак на конце слов после шипящих.

Комбинированный

1

126

Итоговая контрольная работа.

УКЗ

1

127

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

УПиКЗ

1

128

Текст.

УРР

1

129

Итоговый диктант.

УКЗ

1

130

Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Имя числительное.

Комбинированный

1

131

Имя числительное.

УОНМ

1

132

Текст.

УРР

1

133

Изменение имён числительных.

Комбинированный

1

134

Слитное и раздельное написание числительных.

УОНМ

1

135

Правописание мягкого знака в именах числительных.

УПЗиУ

1

.

136

Правописание числительных.

УПЗиУ

1

137

Текст.

УРР

1

138

Повторяем правила правописания мягкого знака в словах.

УОиСЗ

1

139

Связь слов в предложении. Словосочетание.

УОНМ

1

140

Словосочетание.

УОиСЗ

1

141

Слово. Словосочетание. Предложение.

УПЗиУ

1

142

Текст.

УРР

1

143

Правописание слов в словосочетаниях.

УПЗиУ

1

144

Связь слов в словосочетании. Согласование.

УОиСЗ

1

145

Правописание слов в словосочетаниях.

УПЗиУ

1

146

Связь слов в словосочетании. Управление.

УОНМ

1

147

Правописание слов в словосочетаниях.

УОиСЗ

1

148

Текст.

УРР

1

149

Связь слов в словосочетании. Примыкание.

Комбинированный

1

150

Правописание слов в словосочетаниях.

УПЗиУ

1

151

Текущий диктант по теме «Правописание слов в словосочетаниях».

УКЗ

1

152

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

Комбинированный

1

153

Текущая контрольная работа по теме «Словосочетание. Слово и предложение, связь слов в словосочетании».

УКЗ

1

154

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

УПиКЗ

1

155

Словосочетание в предложении.

Комбинированный

1

156

Текст.

УРР

1

157

Сложное предложение.

УОНМ

1

158

Списывание по теме «Правописание слов в словосочетаниях».

УКЗ

1

159

Как связаны части сложносочинённого предложения.

УПЗиУ

1

160

Знаки препинания в сложном предложении.

УПЗиУ

1

161

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.

УПЗиУ

1

162

Как связаны части сложноподчинённого предложения.

УПЗиУ

1

163

Сложносочинённое и сложноподчинённое предложения.

УОНМ

1

164

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.

УОиСЗ

1

165

Комплексная итоговая контрольная работа.

УКЗ

1

166

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.

УПиКЗ

1

167

Сложное предложение.

УПЗиУ

1

168

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.

УОиСЗ

1

169

-

170

Текст.

УРР

2