Литературная конференция по повести В. Катаева Сын полка', 4 класс

Литературная конференция по повести В.Катаева

« Сын полка».

Цели: показать детям заботу воинов о судьбе мальчика Вани Солнцева, стремление их дать ему счастье, показать благородную цель воинов в Великой Отечественной войне - спасти советских людей от истребления и порабощения, отстоять их право на свободную и счастливую жизнь.

Донести эту повесть до детей во всем ее неповторимом своеобразии. Многое в ней дается через восприятие беспризорного мальчика Солнцева, все помыслы которого в условиях войны направлены на то, чтобы быть вместе с солдатами и действовать так, как действуют они. Умение гармонически сочетать «детскость» и «взрослость», показать, что стремление Вани жить взрослой жизнью выливается в форму детской непосредственности, наивности и сердечности, - в этом мастерство автора в изображении главного героя повести, сосредоточить внимание на том, как детское мировосприятие Вани воплощается во «взрослые» дела.

1 .Вступление.

-Ребята, сегодня мы собрались классный час - конференцию «Это

многих славный путь...», посвященной славной исторической дате в

жизни нашей страны. Скоро 9 Мая, День Победы.

(звучит мелодия песни «Священная война», сл. В.Лебедева-Кумача,

муз. А. Александрова)

-22 июня 1941 года Германия напала на Советский Союз, и началось великое сражение нашего народа за свою Родину. Путь к победе был долог-1418 дней войны. Шел смертный бой не ради славы, а ради жизни на земле. Но даже в дни тяжелых испытаний - в битвах под Москвой, на Волге, под Курском и на Днепре - советские воины верили, что придет час расплаты с ненавистным врагом.

-Шел солдат по родной земле. За ним была страна - самая огромная и великая .С ним был народ - самый сильный.

Трудным и долгим был этот путь. Под Брестом и Сталинградом, на Кавказе и под Ленинградом, Одессой, Севастополем и Киевом шли ожесточенные бои. Шли на врага танкисты!

Все: ЗА РОДИНУ!

Уходили в бой корабли, взмывали в небо самолеты!

Все: ЗА РОДИНУ!

-На священную борьбу с захватчиками вместе с отцами, старшими братьями и сестрами по зову сердца с оружием в руках шли в бой тысячи юных патриотов.

Ветры в походные трубы трубили,

Дождь отбивал барабанную дробь...

Ребята-герои в разведку ходили

Сквозь чашу лесов и болотную топь

-В те горестные годы войны дети быстро взрослели. В тяжкое для страны время они в свои 10-14 лет уже осознали причастность своей судьбы к судьбе Отечества, осознали себя частицей своего народа. Они старались ни в чем не уступать взрослым Никогда не будут забыты ребята-герои: Леня Голиков, Володя Дубинин, Валя Котик, Марат Казей.

Помните! Через века, через года,-

Помните!

О тех, кто уже не придет никогда,-

Помните! Минутой молчания почтим память тех, кто свои жизни отдал в борьбе за мир и счастье на земле, за нашу с вами жизнь. Прошу всех встать! (минута молчания)

Я родилась после войны,

Я выросла под иным небом.

Каким живу духовным хлебом?

Мы не слышали взрывов бомб,

Не стояли холодными ночами за хлебом,

Но когда мы расспрашиваем взрослых о войне, то почти в каждой семье кто-то : - погиб,

-пропал без вести, - умер от ран.

ПЕРЕКЛИЧКА В КЛАССЕ.

Кирилл: Мой прадедушка-Коновалов Кирилл Дмитриевич пропал без вести в начале войны под Москвой. Он даже не узнал , что у него родилась дочка - моя бабушка. А другой прадедушка Иван Ильич дошел от Ленинграда до Берлина и закончил войну в Японии. Он был награжден орденами и медалями, был несколько раз ранен .

(выступают еще 3-4 ученика со своими рассказами )

-Уходили на войну наши деды и прадеды, уходили мальчишки и девчонки сороковых годов, уходили ваши сверстники. Мы с вами

узнаем о тех тяжелых днях из рассказов ветеранов, из фильмов, из

книг...

-Какие книги о войне вы читали, какие фильмы видели? Что произвело на вас особенное впечатление?

( высказывания учащихся)

-Сегодня мы с вами обсудим повесть В.П.Катаева «Сын полка.»

СЛОВО О В.П. КАТАЕВЕ

В.П. Катаев написал свою повесть «Сын полка» в 1944 году, в дни

Великой Отечественной. Во время войны он был военным

корреспондентом газеты «Правда» и «Красная Звезда», где

печатались его очерки.

-ОБСУЖДЕНИЕ ПОВЕСТИ «СЫН ПОЛКА»

-Как вы поняли название повести «Сын полка» и верно ли оно?

-Как мы впервые знакомимся с Ваней? (гл. 1, описание

внешнего вида Вани)

-Каким увидели впервые Ваню разведчики?

-Что узнали о Ване? (гл.3, сержант Егоров докладывает

капитану Енакиеву)

-Каково первое впечатление разведчиков о Ване? (гл.3,)

«Замечательный мальчишка, шустрый такой, смышленый.

(Обратить внимание на букварь в сумке.)

Разведчики хотят оставить Ваню, а капитан Енакиев

приказывает отправить его в тыл. Почему?

-Почему разведчики, полюбившие Ваню, идут против Вани и

отправляют его в тыл?

-Что испытывал Ваня, очутившись у разведчиков? (гл. 4, не

верится, что не надо никого бояться;

гл. 4, радость, от того, что останется с разведчиками)

-Как изменилось настроение Вани, когда ему сказали, что он должен ехать в тыл?

-Как развивался « конфликт» между Ваней и «профессором»

разведки Биденко?

Доказать, что чем большую находчивость и настойчивость проявлял Ваня, тем больше Биденко восхищался им?

(гл. 6, ему не хотелось отвозить мальчика в тыл. «Уж очень

нравился этот синеглазый, заросший русыми волосами, худенький,

вежливый, и вместе с тем гордый, а временами даже и злой

парнишка, настоящий «пастушок» - напомнил его в детстве, вызывает отцовские чувства;

-гл.6 ...Особенно полюбился после того, как на полном ходу

выпрыгнул из машины «смелый чертенок! ничего не боится. Настоящий солдат»;

-гл.6, после того, как нашел на дереве Ваню

-«Ах, хитрый. Ну же я вам скажу, и лисица! Ничего не скажешь -

силен! - с восхищением подумал Биденко - любуясь Ваней.

-гл.7, когда Ваня отказывается говорить. «Смотрите, какой

Гордый - думал с умилением Биденко. Маленький, а злой. Самостоятельный у паренька характер, видать немало хлебнул в жизни.

-гл.10, после доклада Енакиеву: - Ведь это не мальчик, а

настоящий чертенок!

-Нужна ли в повести встреча Вани с «роскошным» мальчиком?

(инсценирование отрывка)

-Почему писатель так назвал ефрейтора Вознесенского? Сравнить

Ваню и «роскошного» мальчика. Как эта встреча объясняет Ваню?

(гл. 7

-Почему Ваня хочет остаться у разведчиков и добивается встречи с

капитаном Енакиевым?(инсценирование эпизода)

-Чем покорил мальчик капитана?

(У Вани была счастливая способность нравиться людям с первого

взгляда. Было что-то необыкновенно привлекательное в этом

оборванном деревенском пастушке). гл.18

-Какое участие принимает капитан Енакиев в судьбе Вани

Солнцева»?

(Мальчик пробудил в его душе более глубокие чувства, как ему

дорог этот веснушчатый, чужой для него мальчишка)

( гл.18, ...живая, деятельная, отцовская любовь, которую

почувствовал всей своей одинокой, в сущности очень опустошенной душой. А как ей была необходима такая любовь, как душа ее бессознательно жаждала)

-направляет к орудийцам;

-усыновляет Ваню, хочет его воспитать;

-просит позаботиться о Ване, сделать из него настоящего офицера)

-Как изменилась жизнь Вани с переходом к артиллеристам?

-Каковы были переживания Вани в бою?

-Почему автор так часто повторяет в ней слова «не знал»,

«незнакомый»? (гл.25, ...больше ничего незнакомого не

было. Главное, не было тех людей, которые - то и делали это место

знакомым)

-Что можно сказать по предсмертной записке капитана Енакиева о

самом капитане, если учесть, в какой обстановке она писалась?

(гл.26, )

-По каким словам, выражениям и поступкам при отъезде в

суворовское училище, мы узнаем о трогательной взаимной любви

Биденко и Вани?

-Что можно сказать по содержимому вещевого мешка Вани о

разведчиках и орудийцах, снаряжавших Ваню в дорогу?

(гл.26, ...торба с букварем и компасом; кусок душистого мыла в мыльнице и зубной порошок, иголки, нитки, сапожная щетка, вакса, банка свежей тушенки, мешок рафинада, спичечная коробка с солью, с заваркой,...

-Какими словами напутствовал Ваню полковник?

-Каково вам было следить за приключениями Вани?

-Как встретили последние страницы повести? Поверили им?

-Какими чертами характера обладал Ваня?

(инсценирование отрывка « В плену»

(смелый, храбрый, самостоятельный, добрый, любознательный,

смекалистый, сообразительный, упрямый и настойчивый, прирожденный солдат; обладал живостью ума, чистым детским самолюбием; ему хотелось прославиться, удивить всех)

-Что и кто помогали Ване быть таким?

(семья, родители;

Разведчики: - славились своими боевыми делами, известными

далеко за пределами своей части. Никто не мог сравниться с ними в

дерзости и мастерстве разведки;

орудийцы: - были также знамениты на всю дивизию, славились

меткостью и невероятной быстротой стрельбы;

капитан Енакиев;

наводчик Ковалев: - Среди людей часто попадаются храбрецы. Но

только сознательная и страстная любовь к Родине может сделать из

храбреца героя. Ковалев был истинный герой. Он страстно, но очень спокойно любил Родину и ненавидел всех ее врагов - таких людей называют патриотами)

- О чем заставила задуматься повесть?

- Главная мысль повести.

Подвиг- это не просто смелость и героизм, а и великий труд, железная дисциплина, несгибаемость воли и огромная любовь к Родине.

3.ИГРА В СЛОВА.

- Составить как можно больше слов из слова « патриотизм».

4.АУКЦИОН ПОСЛОВИЦ О РОДИНЕ, ГЕРОЯХ, ЗАЩИТНИКАХ РОДИНЫ,О ГЕРОИЗМЕ, ПАТРИОТИЗМЕ.

5.КОНКУРС АЛЬБОМОВ И ГАЗЕТ.

6.БЛИЦ-ТУРНИР «ВОПРОС-ОТВЕТ»

- Каждый экипаж задает соперникам по одному вопросу, которые

готовятся заранее)

7.КОНКУPC «ЧЕЙ ПОРТРЕТ?» (по описанию, предложенному на карточке узнать героя повести)

8.ШИФРОВАЛЬНЫЙ КОНКУРС.

Представьте, что вы разведчики и получили зашифрованное

донесение. Отгадайте. Шифр к донесению:

№1.25,19,1,2,3,12,6,18,20,18,12,6,3,1,15,19,4,15,4,15,17,15,22,17,1,14,

31,30,19,5,3,6,16,20,25,11,9

(штаб в лесу, слева от гор, охраняют две пушки)

№2.15,22,17,1,14,1,13,15,18,19,1-

5,3,1,19,1,14,11,1,8,1,17,6,11,15,10,18,12,6,3,1,3,15,3,17,1,4,6.

а-1

й-10

т-19

ь-28

6-2

к-11

у-20

э-29

в-3

л-12

ф-21

ю-30

г-4

м-13

х-22

я-31

д-5

н-14

ц23

е-6

о-15

ч-24

ж-7

п-16

ш-25

з-8

р-17

щ-26

и-9

с-18

ъ-27

(охрана моста - два танка за рекой слева, в овраге)

№3.15,22,17,1,14,1,13,15,18,19,1,8,1,17,6,11,15,10,-

5,3,1,19,1,14,11,1,18,16,17,1,3,1,16,20,25,11,1.

(охрана моста, за рекой - два танка, пушка)

9. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Шифр к донесению

ГОТОВИМСЯ К КОНФЕРЕНЦИИ ПО ПОВЕСТИ В.КАТАЕВА «СЫН ПОЛКА»

1. Прочитай повесть В.Катаева «Сын полка».

2.Подготовь биографический рассказ об авторе - Валентине

Петровиче Катаеве.

3.Подумай над вопросами.

Почему разведчики, любящие Ваню, идут против него?

Как возникают и развиваются отношения между разведчиками и

Ваней?

Как изменилось настроение Вани, когда он узнал, что должен ехать

в тыл?

Какими чертами характера обладал Ваня?

Как развивался конфликт между Ваней и « профессором» разведки

Биденко?

Доказать, что, чем большую находчивость проявлял Ваня, тем больше Биденко восхищался им?

Нужна ли в повести встреча Вани с «роскошным мальчиком» и

почему автор вдруг его так назвал?

Сравнить Ваню и «роскошного мальчика».

Как построил и написал автор эпизод их встречи и как эта встреча

объясняет Ваню?

Почему Ваня хочет остаться у разведчиков и добивается встречи с

капитаном Енакиевым?

Чем мальчик покорил капитана? Как расцениваете отказ Вани от

выполнения приказа командира об уходе в тыл? (гл.25)

Каковы были его переживания в бою? (гл. 24)

О чем рассказывается в конце 24 главы и почему автор так часто

повторяет в ней слова «не знал», «незнакомый»?

Что можно сказать по предсмертной записке капитана Енакиева о

самом капитане, если учесть, в какой обстановке она была написана?

По каким словам выражениям и поступкам при отъезде в

суворовское училище мы узнаем о трогательной взаимной любви

Биденко и Вани? (гл.26)

Что можно сказать по содержимому вещевого мешка Вани о

разведчиках и орудийцах, снаряжавших его в путь? (гл.26)

Почему полюбился разведчикам Ваня Солнцев?

В каких поступках ,делах словах выразилась любовь Вани к армии?

Каково вам было следить за приключениями Вани?

Как тревожные события, когда каждый день Ваня и его друзья могут погибнуть, под пером писателя вызывают улыбку , становятся трогательно комичными?

Как встретили последние страницы повести? Поверили ли им?

Как я понял название повести и верно ли оно?

4. Подготовить выразительное чтение наизусть по ролям по

экипажам.

- 1) диалог между Ваней и ефрейтором Вознесенским; (гл.8)

- 2) разговор между капитаном Енакиевым и Ваней;(гл.9)

- 3)диалог между Ваней и фашистами; (допрос)

5.Выучить наизусть отрывок (слова полковника о Ване перед

отправкой в суворовское училище - гл.26)

6.Нарисовать рисунок к повести.

7.Подобрать пословицы о Родине, героях , защитниках Родины , о

героизме, патриотизме.

8.Читать рассказы о героях Великой Отечественной войны.

9.Подготовить альбом «Это многих славный путь...» (рассказы о

своих прабабушках, прадедушках, бабушках, дедушках,...)