классный час 'Знай минутам цену, а секундам счет'

Дата: 01.10.12

Тема: Знай минутам цену, а секундам счет.

Цели и задачи:

1) научить чувству времени, умению использовать его разумно, с пользой для работы, учебы;

2) развитие познавательного интереса, внимания, активности, культуры труда;

3) выработать чувство времени, умение использовать разумно для дела каждый час, каждую минуту.

Оборудование: конспект, тема занятия, часы, таблички с чувствами, распорядок дня.

Ход занятия:

1. Орг. момент.

2. Основная часть.

1. Вступительное слово.

У. Каждый учитель, каждый родитель дает вам советы, о том как готовить уроки по тем или иным предметам. Как написать сочинение? Как читать книги?

Нашей стране нужны образованные люди. Значит учеба считается вашей главной задачей. И чтобы хорошо учиться, нам нужно правильно распределять время учебы и отдыха.

Но мы иногда не умеем правильно распределять время, поэтому получается, что мы не всегда успеваем что-то делать. Часто нам мешает «еще немножко». Его называют коварным хищником, ворующим время. Еще немножко может похитить у человека сразу несколько часов. Надо идти гулять, а ты еще немножко смотришь телевизор, надо садиться за уроки, а ты еще немножко гуляешь. И сегодня на занятии мы научимся избегать этого коварного хищника «еще немножко».

2. Беседа о чувствах

У. Природа дала человеку пять чувств. Но есть и шестое чувство - чувство времени. Человек должен его вырабатывать сам.

В. Дети, а что это такое чувство времени?

В. А как вы думаете, для чего нужно иметь чувство времени?

У. Ребята, вы все, конечно, правы. Не имея чувства времени, в мире будет царить хаос, беспорядок. И ничего хорошего не получится.

3. У. В наши дни без учета времени не прожить и минуты.

В. А что во времени более ценно, час или минута?

О. Минута.

У. Верно, ребята. Недаром есть старинная русская пословица: «Минута час бережет».

В. Как вы понимаете эту пословицу?

3. Минута

У. Хорошо. А давайте «послушаем» минуту и подумаем: минута - много это или мало? (дети сидят тихонько в течение минуты и размышляют над вопросом, затем выслушивание ответов).

Вот послушайте некоторые факты: за одну минуту заводы выпускают 13 телевизоров, 11 новеньких холодильников, 4 новые автомашины и 2700 книг. Вот такая минутка! А если вдруг на одну минуту стали все заводы и фабрики в стране, то государство потеряло бы 50 миллионов рублей. Вот сколько стоит минута.

4. Что можно сделать за минуту?

Ребята на ваших партах лежат листочки. Напишите, что вы можете сделать за одну минуту? ( дети работают самостоятельно в течение трех минут).

-проверка работ

5. Распорядок дня

Часы ведут секундам счет,

Ведут минутам счет.

Часы того не подведут,

Кто время бережет.

За часом час, за годом год

Часы всегда идут вперед.

Все надо думать по часам,

Тогда доволен будешь сам.

С часами дружба хороша,

Работай, отдыхай,

Уроки делай не спеша

И книг не забывай!

Чтоб вечером, ложась в кровать,

Когда наступит срок,

Ты мог уверенно сказать:

-Хороший был денек!

В. Ребята, о чем это стихотворение?

О. Это стихотворение о том, что нужно соблюдать распорядок дня и тогда, в течение дня успеешь все сделать.

У. Вы правы. А теперь давайте составим с вами распорядок дня.

3. Заключительная часть.

1. Контрольные вопросы:

-ребята, о чем мы сегодня говорили на занятии?

-почему необходимо беречь время?

-что должны делать школьники, для того, чтобы сберечь время?

2. Заключительное слово:

У. В мире много интересного и удивительного, что человек, который не ценит свое и чужое время, подобен нищему, живущему среди сокровищ. Он живет как слепой или глухой. Ум и чувство времени нужно тренировать. Научитесь беречь свое и чужое время. Никогда не опаздывайте, проводите время с пользой, и вы станете достойными людьми. И самое главное, чем больше у вас дел и занятий, тем больше у вас будет свободного времени. Это подтвердит каждый умеющий правильно распределить дни, часы, минуты, секунды.