«Прощание с АЗБУКОЙ!» Сценарий праздника 1 класс

Праздник прощания с Азбукой.

Цели праздника:

• мотивировать интерес к учению, формировать устойчивый интерес к чтению;

• развивать интерес и любовь детей к чтению книг;

• воспитывать бережное, уважительное отношение к книге;

• способствовать сотрудничеству с родителями по выработке у детей стремления к более тесному общению с книгой.

Ход праздника.

Родитель

Почему не на уроках школьники с утра?

Почему в парадной форме нынче детвора?

Сняли с Азбуки обложку, и закладок нет,

Все взволнованы немножко…В чём секрет?

Учитель

Дочитали эту книгу школьники вчера.

А сегодня нам прощаться с Азбукой пора!

Совсем недавно вы переступили порог школы и стали школьниками. За это время вы научились читать, писать и считать. Хотя вы ещё и маленькие, но уже грамотные граждане нашей страны. А научила вас читать умная, интересная и занимательная Азбука.

Ученик 1

Мы в школе почти целый год отучились,

Мы много успели и много узнали.

Писать и читать мы уже научились.

И первые книги свои прочитали.

Ученик 2

А верным помощником в этом нам стала

Первая главная книжка.

И первые буквы нам показала

Девчонкам своим и мальчишкам.

Ученик 3

Буквы потом сложились в слова,

Слова в предложенья и фразы.

Огромный и красочный мир тогда

Открылся, ребята, нам сразу!

Ученик 4

Почему мы наш учебник Азбукой зовём?

А другие называют книгу Букварём?

Книгу, что знакомит с буквой

Букварём назвали встарь,

В честь славянских «аз» и «буки»

Назван Азбукой Букварь.

Вед. Давайте вспомним, что же означает слово «Азбука»?

5 . Прапрадедовской порой

Встали буквы в чёткий строй.

Строй как строй да не простой,

Он зовётся - Азбукой!

6 . Буквы-значки, как бойцы на парад,

В чётком равнении построились в ряд.

Каждый в условленном месте стоит

И называется он алфавит.

Слайд5

Учитель: Если расположить буквы в определённом порядке, получится АЛФАВИТ или АЗБУКА. Слово «АЛФАВИТ» пришло к нам из греческого языка, где две первые буквы назывались «АЛЬФА» и «ВИТА». Из этих названий и произошло слово «АЛФАВИТ». Слово «Азбука» составлено из первых букв славянского алфавита- «аз» и «буки».

Русский алфавит - буквы, которыми пишутся слова на русском языке, много веков назад составили монахи Кирилл и Мефодий, по имени Кирилла русская азбука называется кириллицей. Первая русская печатная азбука была составлена и издана печатником Иваном Фёдоровым в городе Львове в 1574году. Слайд 6,7

Азбука научила вас читать. И мы благодарны ей за это. Она сделала вас умнее, а значит немного счастливей. Давайте расскажем об этом.

7-й ученик: Посмотрите на меня

Вот какой счастливый я!

В первый класс уже хожу,

Форму школьную ношу.

По звонку учусь и ем

И читаю без проблем. (читает книжку)

8-й ученик: Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать.

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

Не надо умолять сестрицу: «Ну, прочитай ещё страницу!»

Не надо звать, не надо ждать, а можно взять и прочитать.

9. Как сегодня радуются дети -

Стало больше грамотных на свете!

Скажем Азбуке мы «до свиданья»

И рукой помашем на прощанье.

10. Трудно было нам с тобой в начале,

Мы полгода буквы изучали!

Но теперь нам совершенно ясно,

Что старанья были не напрасны!

11. Ничего на свете лучше нету,

Чем прочесть журнал или газету,

Двадцать первого столетья дети,

Мы освоим сайты в Интернете!

12 : Мы приветствуем гостей,

Родителей, учителей.

Всех знакомых, незнакомых,

И серьёзных, и весёлых.

Хором: Первый класс, первый класс

Пригласил на праздник нас!

Учитель. Кого же не хватает на нашем празднике?

Давайте дружно позовем Азбуку!

(входит Азбука)

Учитель. Здравствуй, Азбука! Мы рады видеть тебя на нашем празднике.

Азбука. Здравствуйте, дети. Спасибо, что вы меня вспомнили и позвали.

Я - Азбука, учу читать,

Меня никак нельзя не знать.

Меня изучите на «пять»

И сможете тогда

Любую книжку прочитать

Без всякого труда.

Учитель: Я поздравляю вас с первой школьной победой. Вы одержали её благодаря старанию, трудолюбию, желанию познавать новое и, конечно, вашим родителям. Вы узнали все буквы русского алфавита и научились читать. А что за подружка помогала вам в этом плавании?

Дети: (хором) азбука!

Учитель: правильно, ребята, наша «Азбука», но она учила не только читать, но и быть дружными, воспитанными, любить свою Родину и выполнять школьные правила. Давайте вспомним их.

13 . Вставайте дружно всякий раз,

Когда учитель входит в класс!

14 . Парта - это не кровать

И на ней нельзя лежать.

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно!

15 . Учитель спросит - надо встать,

Когда он сесть позволит - сядь.

Ответить хочешь, не шуми,

А только руку подними.

16 . На уроках не болтай,

Как заморский попугай!

Стук в дверь: вбегает Пират.

Учитель

Ой, а это кто ?

Дети

Пират.

Пират

Зачем вы тут собрались? Как вас много!

Дети

Сегодня мы прощаемся с первой нашей книгой - Азбукой!

Учитель

Давайте расскажем пирату, чему Азбука нас научила.

Ученик 1.

Букв сначала мы не знали,

Мамы сказки нам читали,

А теперь читаем сами,

Подружились сказки с нами.

Ученик 2.

Я с этой книжкой в первый раз

Пришел в свой первый, светлый класс,

Я эту книгу полюбил,

Я в ней все буквы изучил.

И как мне радостно сказать:

"Умею я теперь читать!"

Пират

Да, важная и нужная книга - Азбука. Ребята, возьмите меня с собой!

Дети

Конечно, мы очень рады, что тебе понравилась Азбука.

(Раздается стук в дверь, вбегает «Человек-паук)

Человек-паук. Я человек-паук!

Не ведаю я наук.

Пришел, ребята, к вам узнать,

Зачем учились вы читать?

Я вот читать не люблю, зато умею и знаю многое другое. (Дети говорят, зачем нужно уметь читать)

Человек-паук. А что трудно научиться читать?

Ух, ты!. Ребята, а вы можете познакомить меня с буквами?

Человек-паук проводит конкурс «Цепочка». (Кидает паутинку, называет слово, следующий должен придумать слово на последнюю букву и вернуть назад и т.д.)

Учитель

Ребята, кажется, кто-то стучится! Кто это?

Ребята к нам в гости пришёл Петрушка. Поздороваемся с ним !

Дети

Здравствуй Петрушка!

Учитель

Поздоровайся и ты, Петрушка! Видишь, публика!

Петрушка

Не вижу я никакого бублика!

Учитель

Да. Не бублика, а поздоровайся с публикой!

Петрушка

А, ну так бы сразу и сказали. Здравствуйте, здравствуйте, дорогие зрители. А подраться со мной не хотите ли?

Учитель

Ну как тебе, Петрушка не стыдно безобразничать. Ты у ребят на празднике, а ведёшь себя так некрасиво. У нас ведь никто не дерётся.

Петрушка

Ребята, извините меня, пожалуйста! А какой у вас праздник!

Учитель и дети

Прощание с азбукой

Петрушка

А можно я тоже буду участвовать в празднике?

Учитель

А что ты можешь нам предложить?

Петрушка

Здравствуйте, здравствуйте дорогие зрители! Состязаться со мной не хотите ли?

Учитель

А в чем состязаться?

Петрушка

Ну, например, кто громче заорёт или шире откроет рот, разбросает пальто. Ну как, найдутся у вас такие ребята?

Учитель

Ну, Петрушка, скажу тебе я тебе заранее. Не нужны нам такие соревнования. Наши ребята такими делами давно не занимаются

Петрушка

Да, я пошутил

Учитель

А хочешь, соревнование проведу я?

Петрушка

Конечно!

Учитель

Тогда помогай мне. Получила я, ребята, письмо от дяди Пети из города Вежливости. В нем он пишет о детях, которые забыли вежливые слова. А вы их помните?

Дети

Да

Учитель

А ты, Петрушка?

Петрушка

Да, я самый вежливый из всех вежливых ребят!

Учитель

Ну, что ж проверим?

Видел умного ребёнка

Я на улице сейчас

Настя славная девчонка,

Настя ходит в 1-й класс!

Но давно уже от Насти

Я не слышу слова …(здравствуй)

Петрушка

Слазьте!

Учитель

А слово-то какое, очень дорогое!

Встретил Витю я, соседа.

Встреча грустная была.

На меня он, как торпеда,

Налетел из-за угла!

Но, представьте, зря от Вити

Ждал я слова …. извините

Петрушка

Отойдите

Учитель

А слово то какое, очень дорогое!

Дед про внучку говорил: "Экая досада -

Я портфель ей подарил, Вижу, очень рада!

Но нельзя ж молчать как рыба, Ну сказала бы … (спасибо)

Петрушка

Я рыба

Учитель

А слово-то какое, очень дорогое!

Петрушка

Молодцы, знаете вежливые слова, а мне пора в гости и к другим ребятам. До свидания!

И сегодня мы отправимся в город букв.

Слайд 9

С помощью этой волшебной палочки оживим жителей этого города.

Ведущий.

Тысячи разных звуков окружают человека. Но для нас сегодня важны звуки речи. На какие две группы можно разделить все звуки русского языка.

В нашем русском языке 33 буквы и 42 звука. Есть гласные и согласные, а есть буквы, которые не имеют звуков.

Гласные тянутся с песенкой звонкой,

Могут заплакать и закричать,

Могут в кроватке баюкать ребёнка,

Но не желают свистеть и ворчать.

(ведущий касается волшебной палочкой [а].)

Звук А (испуганно): А-а-а.

Ведущий: (демонстрирует картинку-эмоцию). Ты - испуг?

Звук: А-а-а.(кивает)

Ведущий: А ты помнишь какие буквы тебя обозначают?

Звук (показывает карточки и называет буквы А, Я)

Ведущий: Звук один, а буквы две,

Непонятно что-то мне.

Звук: Сейчас, сейчас я, ребята, вам всё объясню.

Буква А и буква Я

Нам нужны для звука {а}.

Слушать надо звук согласный,

Он нам всем подскажет ясно:

Если слышим МА и НА,

Значит в слове буква А.

Если слышим МЯ и НЯ,

Значит в слоге буква Я.

После твёрдых - буква А,

После мягких - буква Я.

ВЕД. Спасибо! Теперь всё ясно.

Учитель

Все буквы в алфавите стоят на своих местах. Посмотрите на алфавит. Какая буква на первом месте? (СЛАЙД 7)

Дети

Буква а.

Учитель

А какая на последнем?

Дети

Буква я.

Учитель

Почему буква я последняя в алфавите?

Дети

Мы не знаем.

Учитель

Послушайте, дети, как интересно отвечает поэт С.Я. Маршак на этот вопрос.

А эта буква оттого

Считается последней,

Что ты себя же самого

Не ставишь в ряд последний.

Не могут ждать у нас в стране

Почета, славы, чести

Те, у которых "я" да "мне"

Стоят на первом месте.

Народ толково и не зря

Расставил буквы букваря.

Вот и вам ни в коем случае нельзя хвастаться.

(Ведущий касается звука {О})

Звук О: О -о - о!

Вед. Ты- догадка?

Звук: О!(кивает)

Ведущий: Что ты торопишься нам сообщить?

Звук О: Если впереди согласный твёрдый , звук {о }обозначаю я - буквой О.

Посмотри на колесо-

И увидишь букву О.

Во мне нет ни уголка,

Оттого-то я кругла.

Если впереди согласный мягкий, звук{ О }обозначаю я- буквой Ё.

У меня две точки.

Словно в лесенке гвоздочки.

(Ведущий касается звука{ У})

Звук У: У- у- у!

Ведущ. Ты плачешь? Потерял платья-буквы? Не расстраивайся - вот они!

Звук:

Буква У и буква Ю

Нам нужны для звука {у}.

Слушать надо звук согласный,

Он нам всем подскажет ясно:

Если слышим МУ и НУ,

Значит в слове буква У.

Если слышим МЮ и НЮ,

Значит в слоге буква Ю.

После твёрдых - буква У,

После мягких - буква Ю.

Ведущий касается звука {Э} волшебной палочкой.

Звук Э (вздыхает).Э-э-э.

Ведущ. Ты - досада7 (демонстрирует картинку)

Не печалься. Отдохни.

Платья в дар от нас прими.

Звук Э: ( оживлённо)

Я, звук {Э} обозначаю только тогда, когда нахожусь в начале слова или после гласной: например, ЭХО, ПОЭТОМУ. Этот звук обозначаю буквой Э (показывает карточку с буквой)

Я всегда с раскрытым ртом

И большущим языком.

Если впереди меня согласный мягкий, звук { Э } я обозначу буквой Е.

(Подпрыгивая, напевая песенку: -И -и-и! появляется звук {И })

Ведущ. Ты весёлый, добрый И?

Только платьице одно

В дар тебе оно дано

.(показывает букву)

Звук И: Звук[ и ]я обозначаю буквой И

Я наискосок

Примеряла поясок.

Снизу вверх его тянула-

К правой ножке пристегнула.

Звук Ы: Ы-ы-ы (мечтательно)

Ведущ .Как хорошо уметь мечтать!

Но время платье примерять.

Звук Ы (утвердительно):

Передо мной всегда стоит согласный твёрдый.

А вот и буква для звука ы:

Я бедняжка буква Ы

Брожу с палочкой, увы.

Ведущ. Повторим звуки: А-О-У, Э- Ы-И

Звуки гласные мои.

Их нетрудно перечесть.

Гласных звуков ровно шесть.

А букв? А-Я, О-Ё, У- Ю, Ы-И, Э-Е.

Вед. Вы устали играть. Предлагаю вам потанцевать. А танцевать будем сидя.

Песня « Танцуйте сидя» Слайд 9

Ведущая:

Вот вам буквы. Попробуйте, ребята, составить слово!

Что не получается! А почему?

Не хватает согласных! Давайте пригласим и эти буквы.

(Входят «согласные»)

Вед. А мы продолжаем «оживлять» буквы.

Сонорные здесь?

Вы самые звучные, сонорные звуки. Ну-ка, сонорные равняйсь, становись! По порядку назовись!

А начну я с себя.

{м},{м}, а буква М.

Палочка и палочка.

Между ними галочка.

И понятно сразу всем:

Два звука обозначает буква М

Звук н , н :

{н},{н }, а буква Н.

Там я букву Н найду

Где гамак висит в саду.

И понятно сразу всем:

Два звука обозначает буква Н

Звук р,р:

{р}{р }, а буква Р.

Буква Р-на мачте парус,

Вдаль плывёт, небес касаясь.

И понятно сразу всем:

Два звука обозначает буква Р.

Звук л,л

{л}{л }, а буква Л.

Парад букв продолжит наш

Буква Л- лесной шалаш.

Ведущ.

Эй, разбойник, не икай, лучше выпей крепкий чай.

Звук Й:

А я вовсе не икаю, такой звук обозначаю.

Называюсь я «И кратким».

Я как И в твоей тетрадке,

Но не путай меня с И:

Сверху палочку пиши.

Ведущ .Благодарим вас сонорные.

У звучных пары нет,

Мы это помним твёрдо.

Но что же вижу я?

Здесь пары стоят гордо.

Д Б Г В З Ж

Т П К Ф С ш

Д: дятел жил в лесу густом

Дуб долбил как долотом.

Т: Таракан живет за печкой.

То-то тёплое местечко!

Б: Бегемот разину рот.

Булки просит бегемот.

Г: гриб растёт среди дорожки

Голова на тонкой ножке.

К: Кот ловил мышей и крыс,

Кролик лист капустный грыз.

З:вуки Ж и Ш звучат

Всегда очень твёрдо.

Мягкость их обозначать

Брались многие.

Пробовала буква Ё!

Но не вышло у неё.

Даже сам мягкий знак

Не смягчил их никак.

Отказались все от них

Кроме доброй буквы И.

Как услышишь ЖИ и ШИ

Букву И всегда пиши!

Вед. Во всех ли домишках мы погостили?

Может быть про кого- то забыли?

(выбегают непарные согласные)

Звук Ч:

Мы не звонкие, глухие,

Одинокие такие!

{ч} всегда мягкий звук обозначаю я,

а буквой обозначаюсь такой:

Да, вы правильно решили

Я пишусь ведь как четыре,

Только с цифрами друзья

Буквы путать нам нельзя.

Звук Щ:

{щ} всегда мягкий звук обозначаю я.

Он обозначается буквой Щ.

Я как играющий щенок.

Кверху лапками прилёг.

Звуки Х, Х:

{х}{х}-глухих два звука обозначаются буквой Х

Х- забавная игрушка,

Деревянная игрушка.

Звук {ц}-всегда звук твёрдый, однокий, гордый.

А на что похожа буква Ц?

Буква Ц- внизу крючок.

Точно с краником бачок.

(«буквы» уходят, появляются «Ь» «Ъ»)

Ведущая:

-А вы почему такие грустные?

Буквы Ъ и Ь:

-Вы про нас забыли!

Ведущая:

-Мы исправим ошибку. А что вы про себя расскажете?

Твёрдый знак:

Знак я очень твёрдый, оттого и гордый.

Буквы в слове разделяю,

Только жаль, меня теряют!

Мягкий знак:

Я - мягкий знак.

Меня найдёшь

И в слове « льёт»

И в слове «дождь».

Азбука. Молодцы, ребята. Я принесла для вас слова, но вот беда, я упала, и слова рассыпались.

Учитель. Не волнуйся, Азбука, ребята соберут из слогов слова.

(Азбука раздает конверты со слогами)

1 группа: та, ро, чу, ща, све, кри, щу, ча.

2 группа: кру, чу, пи, щу, ча, ка, ща, ту.

3 группа: уго, чу, ча, ку, ча, мол, щу, ща.

(Дети составляют слова, затем каждая группа хором читает, что у них получилось)

Человек-паук. Ребята справились с этим заданием. А теперь немного отдохнем. Я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать на них жестом, поднимая руку, как на уроке. Кто ошибется, встает.

Кто из вас не любит скуки?

Кто здесь мастер на все руки?

Кто одежду бережет, под кровать ее кладет?

Вещи кто хранит в порядке?

Кто рвет книжки и тетрадки?

Кто из вас благодарит?

Кто спасибо говорит?

Поднимите руки, дети,

Кто слова не знает эти?

А теперь настал черёд испытаний:
ИГРА «Буква заблудилась» (по слайдам)

Закричал охотник:- Ой! Двери гонятся за мной!

На виду у детворы крысу красят маляры (крышу)

Мама с бочками пошла по дороге вдоль села (дочками)

Старый дедушка Пахом на козе скакал верхом (коне)

Сели в ложку и - айда! - по реке туда-сюда. (лодку)

Говорят, один рыбак в речке выловил башмак. Но зато ему потом на крючке попался дом (сом)

На пожелтевшую траву роняет лев свою листву. (лес)

Куклу выронив из рук, Маша мчится к маме

Там ползёт зелёный лук с длинными усами.

Смотрите-ка, ребятки, раки выросли на грядке (маки)

На болоте нет дорог. Я по кошкам скок да скок. (кочкам)

Миша дров не напилил, печку кепками топил (щепками)

Азбука

Молодцы! А теперь хотите поиграть! Разгадайте загадки

Я всех знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамоте учиться.

Дети

Книга.

Учитель

Черные, кривые,

От рождения немые.

А как только станут в ряд,

Сразу вдруг заговорят.

Дети

Буквы.

Учитель

То я в клетку,

То в линейку,

Написать по мне сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Что такое я?

Дети

Тетрадь.

Внимание! Сказочная викторина! Доскажи словечко.

Учитель:

В мире много сказок: грустных и смешных. И прожить на свете - нам нельзя без них. Все дети на свете любят сказки. Сначала им рассказывают их взрослые. Потом дети учат буквы и начинают читать сами. Так было всегда. А хорошо ли вы знаете сказки? Сейчас мы это проверим.

«Сказочная викторина»

1. Снежная принцесса. (Снежная королева.)

2. Желтая кепочка. (Красная шапочка.)

3. Илья-царевич и Серый волк. (Иван-царевич и Серый волк.)

4. Мальчик и Карлсон. (Малыш и Карлсон.)

5. Спящая бабушка. (Спящая красавица.)

6. Стойкий железный солдатик. (Стойкий оловянный солдатик.)

7. Гадкий цыпленок. (Гадкий утенок.)

8. Сказка о рыбаке и рыбачке. (Сказка о рыбаке и рыбке.)

9. Конь-горбун. (Конек-Горбунок.)

10. Луковый мальчик. (Чипполино.)

11. Приключения Зазнайки и его друзей. (Приключения Незнайки и его друзей.)

Учитель: Давайте поиграем в игру «Доскажи словечко»

Игра «Доскажи словечко»

• Если встретился знакомый,

Хоть на улице, хоть дома-

Не стесняйся, не лукавствуй,

А скажи погромче … (здравствуй)

• Вылез крот на белый свет

И сказал ежу … (привет)

• Если просишь что-нибудь,

То сначала не забудь

Разомкнуть свои уста

И сказать … (пожалуйста)

• Если невежей прослыть не хотите,

Очень прошу вас - будьте мудры,

Вежливым словом просьбу начните:

Будьте любезны, будьте … (добры)

• Порвал воробей

Паутинные нити.

Чирикнул смущённо: - Меня … (извините)

• Если встретилась компания,

Не поспешно, не заранее,

А в минуту расставания

Всем скажите … (до свидания)

• Если словом или делом

Вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело

Говорить … (спасибо).

Учитель: а теперь прочтите слова Родина, Россия, Москва, Передовой. Что вы можете сказать об этих словах? А какие символы есть у России?

ФИЛЬМ О РОССИИ

Учитель: но школьная жизнь продолжается, всё сложнее с каждым днём , всё больше уроков с каждым годом. Мы прощаемся с «Азбукой», но не прощаемся с учёбой.

Закончилась третья четверть, с завтрашнего дня каникулы. Я желаю вам хорошо отдохнуть, набраться сил. Для того, чтобы в следующей четверти снова встретиться с друзьями.

Учитель: Азбуку прочли до корки

Всем по чтению «пятерки».

Одолели вы науку медленного чтения

И теперь вам выдают удостоверения.

В том, что «Азбуку» прочли,

Полный курс наук прошли.

И теперь без передышки

Мы прочтём любые книжки!

Ученик: Потрудились мы немало,

Много слов мы прочитали,

Позади нелегкий труд,

Впереди нас книги ждут.

Ученик: Сегодня праздник необычный:

Спасибо, Азбука, тебе.

Ты столько знаний подарила,

Мы будем помнить о тебе.

Ученик: До свидания, учебник!

А на следующий год

Ты других читать научишь,

Тех, кто в первый класс придет.

Все ученики хором: Спасибо, тебе, Азбука!

Азбука. Посмотрите, какая книга. Это ваш новый учебник, которому я уступаю свое место. Теперь она вас дальше поведет по стране знаний. Я надеюсь, что вы будете беречь ее, заботиться, чтобы страницы были чистыми, чтобы учебник оставался таким же красивым, каким вы его получите.

Вот и пришла пора проститься,

И я хочу вам пожелать:

Всегда старательно учиться,

Всегда с охотою трудиться

И Азбуку не забывать!

Ученик

Мы теперь читаем сами, знаем слоги и и слова.

Скажем Азбуке «Спасибо!» Расставаться нам пора.

Ученик

Нам свои страницы открывая, обучая, развлекая, веселя,

Знаний нужных нам дала немало! И теперь мы лучшие друзья!

Ученик

До свиданья! До свиданья! А на следующий год

Азбука читать научит, Тех, кто в первый класс придет.

(Азбука уходит.)

Здравствуй, Литературное чтение.

Человек-паук. Спасибо, друзья. Теперь я понял, как важно уметь и любить читать, бережно относится к каждой страничке печатной. Сейчас же отправляюсь в книжный магазин и выберу себе парочку занимательных книг.

Дети. Постой, мы отведем тебя в нашу школьную библиотеку, поможем выбрать книгу. (Человек-паук прощается и вместе с детьми уходит в библиотеку, а потом дети возвращаются).

Учитель

Теперь вы ребята, все умеете, хорошо читать, вам помогла « Азбука»- первая ваша учебная книга. Впереди вас ждут много других интересных книг. Кто много читает, тот много знает - гласит народная мудрость. Не ленитесь и читайте побольше!

Ребята! У нас на празднике сегодня среди гостей зав. библиотекой нашей школы.

Библиотекарь

Поздравляю вас, ребята, с окончанием «Азбуки» и посвящением в читатели! Теперь почаще заходите в школьную библиотеку. У нас есть для вас интересные книги.

Вы любите сказки? А сейчас я буду читать стихи о ваших любимых героях. Как только я остановлюсь, вы должны будете быстро и дружно назвать героя.

Он весел и не злобен,

Этот милый чудачек

С ним хозяин мальчик Робин,

И приятель- Пятачок.

Для него прогулка - праздник,

И на мед особый ,нюх

Это плюшевый проказник,

Медвежонок- (Вини- Пух)

Всех он любит неизменно,

Кто б к нему не приходил.

Догадались - это Гена,

Это Гена …(крокодил)

О

н дружок зверям и детям,

Он живое существо.

Но таких на белом свете

Больше нет ни одного

Потому, что он не птица

Не котенок , не щенок,

НЕ волчок, не сурок,

Но заснято на кино

И известно всем давно

Эта милая мордашка

И зовется (Чебурашка)

Он на свете всех добрей,

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит

Это доктор (Айболит)

Телеграммы

1. Шлю привет из замка Людоеда. Если одолею его, то с маркизом Карабасом прибудем на ваш праздник. (Кот в сапогах)

2. Поздравляю с праздником. Приехать не могу, т. к. по дороге потеряла туфельку.(Золушка)

3. Нет возможности к вам приехать, я снова осталась у разбитого корыта. Старуха)

4. Я круглый и румяный, Я ловкий и упрямый, В лесу я задержался, С лисою разбирался. (Колобок)

5. Поздравляю с праздником! Немного задерживаюсь. У меня свадьба. Комар-победитель сделал мне предложение! (Муха-цокотуха)

Но у меня еще одна гостья из библиотеки, которая хочет вам что- то сказать.

Знакомит с учебником «Родная речь»

«Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, если меня возьмут другие читатели. Не пишите на мне ни ручкой, ни карандашом - это так не красиво. Если вы кончили читать и боитесь потерять место, где остановились, вложите в меня закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть. В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому, что такая погода мне вредна.

Помогите мне остаться свежей и чистой, а я помогу вам быть счастливыми!

Следите, ребята, за книгами, так как ими после вас будут пользоваться и другие ребята.

А ещё я приглашаю вас записаться и стать читателями нашей школьной библиотеки. С нетерпением жду встречи с вами.

Учитель

Спасибо! Мы с ребятами обязательно придём к вам!

Учитель

Что ж, ребята! Наш праздник подходит к концу. Теперь мы с вами стали настоящими и полноправными читателями. Теперь мы можем свободно читать новую книгу, которая с нетерпением ждёт вас в классе.