Урок математики в 3 классе 'Внетабличное умножение и деление. Закрепление' (3 кл)

УРОК МАТЕМАТИКИ

3 КЛАСС

Тема: «Внетабличное умножение и деление.

Закрепление изученного.»

Составила учитель: Фролова Н.Е.

Ход урока.

1 Организационный момент.

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Быть должны у вас в порядке

Ручки книжки и тетрадки.

2 Сообщение темы и целей урока.

- Ребята, сегодня мы проведем не совсем обычный урок математики, а урок - сказку. Встретимся с персонажами одной русской народной сказки. Вы должны показать, как вы умеете умножать и делить числа, решать задачи, оказывать помощь тому, кто оказался в беде. Ведь и в сказке, и в жизни дружба и добро всегда побеждают зло.

Слайд 1.

- Что мы должны взять в путешествие? (знания , смекалку, взаимовыручку).

- Давайте приготовимся к путешествию, откроем тетради и запишем число.

( звучит музыкальная заставка к передаче «В гостях у сказки»)

- Тетради и ручки готовы. Проверим багаж знаний.

3 Устный счёт.

Математическая разминка .

-Как называются числа при умножении?

-Как найти неизвестный множитель?

-Назовите переместительное свойство умножения?

-Как называются числа при делении?

-Как найти неизвестное делимое?

-Как найти неизвестный делитель?

-Что значит увеличить число в несколько раз?

-Что значит уменьшить число в несколько раз?

-Как узнать , во сколько раз одно число больше или меньше другого?

Решить цепочки.

6х6:4х8х1 16:4х3:6х5 5х4:10х8:4

4 Работа над темой урока.

Итак, отправляемся в сказку.

-А начинается эта сказка так:

«Жили-были муж да жена. У них была дочка да сынок маленький. Отец с матерью в город собрались, а Машеньке наказали, чтобы она за братцем смотрела, никуда не ходила. А сестрица заигралась и забыла про братца. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях. Вернулась девочка, глядь - братца нету!

Слайд 2

Кинулась она его искать и видит: метнулись вдалеке гуси-лебеди. Догадалась сестрица, что это они унесли Ванюшу. Бросилась Машенька догонять их.

Слайд 3

Бежала, бежала, увидела - стоит печь.

Слайд 4

- Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

- Выполни мое задание - скажу. Помоги посчитать пирожки.

Решение задачи.

Испекла я 18 ржаных пирожков, а пшеничных в 3 раза больше. Сколько всего пирожков я испекла?

Не стала Машенька считать, торопилась очень и побежала дальше.

Слайд 5.

- Ребята, может, вы выполните это задание?

(Дети решают задачу: (18х3) +18=72)

Бежит девочка, (щелчок) видит - стоит яблоня.

Слайд 6.

- Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

- Выполни мое задание - скажу. (щелчок)

- На моих яблочках записаны примеры, их надо решить.

А Маша опять не стала решать, побежала дальше.

Решение примеров.

-Ребята, а вы сможете решить эти примеры?

38:2, 60 :12, 16х6, 84:2, 99:3, 32х4, 48:3, 12х6, 85:5, 14х3.

А девочка бежит дальше Слайд 7.

И видит - течет молочная река в кисельных берегах. Слайд 8.

-Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?

-А вот как выполнишь мое задание - скажу. Слайд 9.

- Некогда мне. И побежала Маша Ванюшу искать.

- Ребята, давайте мы сделаем за Машу.

Решение задачи:

«Дети в столовой за завтраком выпили 81 стакан молока, а киселя в 3 раза меньше. Сколько всего стаканов молока и киселя выпили дети?

Выберите правильное решение: (81-3)+81; (81:3)+81; 81:3»

(работают сильные учащиеся, составляют краткую запись, выбирают решение, остальные решают примеры у доски)

- А мы , ребята, давайте восстановим мостик через речку, решим примеры.

54 : 3 + 27 60 - 36 : 2 9 х 11 - 12

70 - 84 : 7 16 х 5 - 74 48 : 12 + 56

А девочка долго бегала по лесам, по полям. Вдруг видит - стоит избушка на курьих ножках.

Слайд 10.

В избушке Баба Яга прядет кудель. А на лавочке сидит братец. Вошла Машенька в избушку, попросилась погреться. Баба Яга дала ей работу:

- Спряди белую нить длиной 8 дм 5 см , а чёрную длиной 15 см, сравни какая длиннее и во сколько раз.

А сама пошла баню топить, чтобы девочку помыть, а потом зажарить и съесть. Девочка прядет и думает , как ей братца выручить.

Давайте , ребята поможем ей .

Вдруг из-под печки выбегает мышка и говорит:

- Дай мне кашки, забирай братца и убегай, а я за тебя кудель попряду.

Слайд 11.

Физминутка:

Вышла мышка как-то раз
За Машу пряжу прясть.
Куделька уменьшается,
Нитка прибавляется.
Вот раздался в двери стук.
Убежала мышка вдруг.

Машенька взяла братца и побежала. Баба Яга баню вытопила и пришла за девочкой. А в избушке никого нет. Закричала она:

- Гуси-лебеди! Летите в погоню! Слайд 12.

Бегут дети по густому лесу. Слайд 13.

Добежали до молочной реки. Слайд 14.

- Речка, матушка, спрячь нас.

-Помоги мне разлить кисель по стаканам. Слайд 15.

Решение задачи.

«В двухлитровой банке содержится 10 стаканов. Сколько стаканов содержится в пятилитровой банке?»

(Дети решают: (10:2)х5= 25)

Речка спрятала детей под берегом. Гуси-лебеди не увидали - пролетели мимо. Побежала сестра с братцем дальше. А гуси-лебеди воротились, вот-вот их увидят. Стоит яблоня.

Слайд 16.

- Яблоня, матушка, спрячь нас.

- Выполни задание.

Реши уравнение про спелые яблочки. Узнай

сколько их было.

Дети решают уравнения самостоятельно по рядам:

х : 12 = 7 54 : х = 3

Слайд 17. (проверка)

Яблоня спрятала сестру с братом. Гуси пролетели, их не заметили. И дети побежали дальше. Бегут, бегут, уже недалеко осталось. Тут гуси-лебеди заметили их.

Добежала девочка до печки.

Слайд 18.

- Печка, печка, спрячь меня!

- Помоги мне разложить пирожки на противни.

«На один противень входит 17 пирожков. Сколько пирожков войдет на 5 таких противней?»

(Дети решают: 17х5=75 устно)

Спрятала печка детей. Гуси-лебеди полетали - полетали, покричали - покричали и ни с чем улетели к Бабе Яге. А девочка побежала с братцем домой.

Тут и отец с матерью пришли, гостинцы принесли.

Слайд 19.

«Машеньке платочек за 13 рублей, Ванюшке рубашку - в 4 раза дороже платка и сладостей на 34 рубля. Сколько денег заплатили родители за всю покупку?»

(можно составить краткую запись и дать решение на дом)

(Дети решают: 13+ (13х4)+34= 99)

4 Оценивание.

5 Домашнее задание: стр. 32 № 3.

Цели урока:

1.Закрепить знания внетабличных случаев умножения и деления в пределах 100.

2. Развивать навыки устного счёта, мыслительную деятельность учащихся при решении задач, анализе выражений и неравенств.

3.Развивать познавательную активность, математическую речь учащихся.

Оборудование:

Презентация к уроку.

Компьютер.

Проектор.

Музыкальное оформление.