классный час на тему 'Я хочу, Я могу, Я сделаю!' (2-4 класс)

Классный час

Тема: "Я хочу, Я могу, Я сделаю!»

Цели:

• Показать значимость положительной мотивации в окружающем мире на примере героя фильма;

• Раскрыть роль позитивной Я-концепции ;

• Развивать коммуникативные качества учащихся.

Ход классного часа.

Звучит лёгкая музыка.

Прошу детей протянуть ладонь. Каждому кладу по горошине.

- Рассмотрите её внимательно и скажите, на что похожа эта горошина?

(Дети предлагают свои варианты)

- Спасибо.

- А сейчас закройте глаза, представьте себе, что вы находитесь в открытом космосе. Что может быть похоже на эту горошину?

(Наша планета Земля)

На доске появляется модель нашей планеты.

- Что может значить маленькое слово - Я - на нашей планете?

- Кто вы? Напишите на своих листочках : Я - …(человек, ученик, сын, дочь, гражданин, …).

- Кто знает сколько таких «Я» живёт на Земле?

- Нас , действительно много!

Прочитайте число: (5 000 000 000 )

- 5 000 000 000 - Я!

Но каждый человек - это целый мир, со своим характером, интересами. Мы никогда не найдём двух одинаковых людей. Каждый из нас стремится стать лучше, чего-то достичь.

- Но как это сделать? Где взять эти силы? На сегодняшнем уроке мы постараемся это выяснить.

(Если захотят об этом сказать дети, выслушать).

- Я хочу предложить вам посмотреть фильм.

(Просмотр фильма).

Сделать паузу для осмысления.

- Что вы хотите сказать? (Выслушать всё, что оставило впечатления об увиденном)

- Как зовут этого человека? (Тони)

- Как Тони Мелендес предлагает нам достигать цели?

( Надо много трудиться. Нужно встать и сказать: Я хочу, Я могу, Я сделаю!)

- Именно такой настрой даёт нам Тони

Открываю тему на доске: Я ХОЧУ, Я МОГУ, Я СДЕЛАЮ!

- Что двигало этого человека к своей цели? (Вера в Бога, вера в силы, его поддерживали родные: мама, папа, братья. Этот человек не озлобился на мир из-за своих проблем. Более того, очень любит свою маму, по вине которой он родился без рук …)

(Дать высказаться детям)

- Что вас больше всего тронуло?

- Многие плакали, как и сам Тони. Что это были за слёзы? Жалости?

(Радости, гордости, …. Этот человек добился многого не только для себя, он дарит радость людям своей музыкой, даёт надежду, …)

- Какие качества Тони вы бы хотели иметь? (предлагают ответы дети)

- Сейчас найдите в классе только те качества, которые по-вашему мнению принадлежат Тони, попробуйте убедить. (Эти качества расклеены на стенах).

* трудолюбие * мужественность

* уверенность * упорство

* любовь к жизни * целеустремлённость

* вера в будущее * старание

* доброжелательность * любовь к жизни

* вера в будущее * непримиримость

* злость * вражда * недоверие

* лень * гнев * неуравновешенный * равнодушный

Подводится итог: Вы молодцы, ребята, что разглядели в этом человеке такие замечательные качества.

- Если я скажу, что Тони - это человек - НАДЕЖДА, ВЕРА, ЛЮБОВЬ (Данные слова вывешиваю на доску). Согласитесь ли вы со мной?

- А ведь в вас, ребята, тоже есть хорошие качества и уверена, немало!

- Давайте поразмышляем, какой Я? Что во мне хорошего? А что не очень?

Переверните листочек.

Напишите все хорошие ваши качества, которые есть у вас. (Даю 3-4 минуты)

- Назовите свои хорошие качества, а мы порадуемся за вас.

Конечно, в каждом человеке есть не только хорошие качества, но и нежелательные. А что надо для этого делать?

(Много трудиться, верить, что, если ты хочешь, то ты обязательно добьёшься лучшего!)

- Так где же взять нам силы? Что советует Тони? (Я хочу, …)

- Идеальных людей нет и нет совсем плохих. В каждом человеке есть что-то хорошее и что-то плохое.

В Библии так сказано: что солнце всходит над добрыми и злыми людьми, что с неба льёт дождь над верующими и неверущими одинаково.

- Многие стремятся стать лучше. А для чего?(Чтобы жить было интереснее, …) Что для этого надо? (желание, веру, трудолюбие, …)

- Продолжите фразу: «Мне не нравится, когда Я ….

- Спасибо. А вам нравится, когда с вами так поступают?

Если мы снова обратимся к Библии по этому поводу, то в ней сказано: "Не поступай с другими людьми так, как не хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе».

- А сейчас встаньте, сделаем небольшой круг. Протяните руку помощи друг другу. Пустим «энергию добра».

- На планете Земля существует два мира (показываю на доске эти два мира):

* мир искусства, любви, добра;

* мир пошлости, глупости, скуки

- В каком мире вы бы хотели жить? Почему? От кого это зависит?

- Каждый человек сам должен решить, в каком мире ему жить, какой мир ему строить? У вас еще всё впереди, но думать об этом надо уже сейчас.

- Давайте вернёмся к горошине, с которой мы начали наш разговор. Что может вырасти из неё?

- Да, прекрасные вкусные плоды. Мы с вами эти горошины посадим в землю с верой в то, что это зерно добра обязательно прорастёт и принесёт нам хорошие плоды и пусть их будет больше.

(Звучит музыка, дети садят горошины в землю)

Жить в мире с собой, в согласии с другими людьми, видеть красоту вокруг и внутри себя поможет вам вера в хорошее.

И если вам будет очень трудно, вспомните наш разговор, Тони Мелендеса, вы почувствуете, что вы не одиноки на земле. Что есть люди, которым гораздо труднее, но они верят в свои силы. Встаньте и скажите простую фразу: «Я хочу, Я могу, Я сделаю!». Верю, что у вас всё получится! Вы можете! Вы можете гораздо больше, верьте!

- Спасибо.