Урок математики по теме 'Умножение и деление на 3'

Тема: «Умножение на 3 и соответствующие случаи деления. Третья часть числа».

Цель урока:

- Тренировать умение умножать и делить на 3. Находить третью часть числа.

Задачи:

- совершенствовать умение решать задачи, анализировать и делать выводы;

-развивать вычислительные навыки, логическое мышление, воображение, внимание, память, речь.

-воспитывать интерес к предмету, любовь к русской поэзии, чувство взаимопомощи.

Оборудование:

1. Учебник «Математика», 2кл. (В. Н. Рудницкая).

2. Тетрадь на печатной основе по математике 2 кл.

3. Таблица умножения.

4. Мультимедийное приложение «Кирилл и Мефодий 2 кл.»

5. Ребусы с числом 3.

6. Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, ромб, треугольник.

7. Презентация.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Определение темы урока.

3. Устный счёт.

4. Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

Работа над новым материалом.

Физкультминутка.

Работа в тетради на печатной основе.

Решение задачи.

Задание на внимание.

Физкультминутка для глаз.

5. Работа с пройденным материалом.

6. Итог урока. Рефлексия.

7. Д/з.

8. Резерв.

Ход урока

I. Организационный момент:

- Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Давайте подарим им свои улыбки и гости вам тоже улыбнутся. Вот так, с улыбкой и с добром наш урок мы и начнём.

Прозвенел для нас звонок,

Начинаем мы урок!

Все ли правильно сидят?

Все ли правильно глядят?

Всё ль у нас, дружок, в порядке?

Ручки, книжки и тетрадки?

Вот линейка и указка.

В класс тихонько входит сказка.

II. Определение темы урока.

- Сегодня на урок к нам пришла сказка. Я начну сказывать, а вы отгадайте, что это за сказка.

Три девицы под окном (Слайд № 2)

Пряли поздно вечерком. (А.С. Пушкин "Сказка о царе Салтане").

- Ребята, о каком числе говорится в сказке? (О числе 3)

-Правильно, как вы думаете, над чем сегодня на уроке мы будем работать? ( "Умножение на 3 и соответствующие случаи деления").

III. Устный счёт.

В синем небе звёзды блещут, (Слайд № 3)

В синем море волны хлещут;

Туча по небу идёт,

Бочка по морю плывёт...

- Кто в бочке? Для того чтобы спасти наших героев, нужно выполнить задания устного счёта.

(Слайд № 4)

1. Найди "лишнее число". 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 25 (Все делятся на 3)

- Как можно продолжить этот ряд?

2. Вставь пропущенное число:

3+3+3+3= 3 • _

_ • 3 = 15

3. Реши задачу:

В доме 3 этажа. На каждом этаже 6 окон. Сколько окон в этом доме?

- Дайте полный ответ на вопрос задачи.

4. Мультимедийное задание:

Вычисли значение произведения. (Кирилл и Мефодий математика 2 класс 2 часть урок 31 №6 )

3 • 7 3 • 9 3 • 6 3 • 6

3 • 5 3 • 10 3 • 7 3 • 8

- Молодцы! Вы правильно справились с заданием и спасли героев сказки.

И послушалась волна:

Тут же на берег она

Бочку вынесла легонько ...

IV. Работа по теме урока.

Ми - Царица с царевичем оказались на острове, и им надо было потрудиться, чтобы найти пропитание для себя. Нам сейчас с вами тоже надо потрудиться над уроком.

1.Работа по учебнику.

Стр. 110 №17.

- Паша, прочитай задачу. Далер, прочитай условие задачи. Вадим, какой длины лента? Что с лентой сделали? Дима, прочитай вопрос задачи. Какое арифметическое действие надо выполнить, чтобы решить задачу? Запишите решение в тетрадь.

27 : 3 = 9(м)

Ответ: 9 метров ленты в одном куске.

Кто запишет своё решение на доске? Кто согласен с …?

2.Работа над новым материалом.

- Ребята, на предыдущих уроках мы с вами находили часть числа - половину. Вспомните, что для этого надо сделать? (разделить число на два).

- Интересно, а что мы найдём, разделив число на 3? … Давайте попробуем, возьмите 6 красных кубиков из набора и разложите их на три кучки поровну. Сколько кубиков в каждой кучке? (2) Сколько кучек или частей получилось? (3) Как назвать одну кучку, одну часть?

Чтение рубрики «Обрати внимание».

- Так, как назвать одну часть? (третья или треть) Что надо сделать, чтобы найти треть от какого-нибудь числа? (разделить это число на 3) Чему равна треть числа 6? (числу 2)

3.Работа в тетради на печатной основе.

- Положите перед собой большие тетради на стр. 43 №7 (выполняем с разбором), №8 (самостоятельно с последующей самопроверкой).

Физкультминутка.

Шли по крыше 3 кота

Три кота Василия (ходьба)

Поднимали три хвоста

Прямо в небо синее (поднятие рук)

Сели киски на карниз

Посмотрели вверх и вниз (приседание голова вверх и вниз)

И сказали 3 кота

Красота! Красота! (хлопают в ладоши)

4. Решение задачи

- Продолжаем нашу сказку.

... Белка песенки поёт (Слайд № 5)

Да орешки всё грызёт,

А орешки не простые

Всё скорлупки золотые

Ядра - чистый изумруд;

Слуги белку стерегут...

- Какое второе чудо произошло в сказке? (Белка с орешками)

- Давайте, решим задачу про белку. (Слайд № 6)

В день белка съедает 9 орехов. Сколько белка разгрызёт орехов за 3 дня?

Краткая запись:

За 1 д. - 9 ор.

За 3 д. - ?

9 • 3 = 27(ор.)

Ответ: 27 орехов.

Как вы узнали, ведь мы ещё не изучали таблицу умножения 9?(Можем поменять числа местами. Умножать можно в любом порядке)

5. Задание на внимание.

- А сейчас проверим ваше внимание. Какое третье чудо произошло в сказке? (Слайд № 7)

...Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет па берег пустой,

Разольётся в шумном беге,

И очутятся на бреге,

В чешуе, как жар горя

Тридцать три богатыря,

Все красавцы удалые,

Великаны молодые,

Все равны, как на подбор,

С ними дядька Черномор...

- Сколько всего человек вышли из моря? (34 человека, т.к. 33+1=34)

-Можно ли всех вышедших из моря разделить на группы по трое? ( Нельзя, т.к. один человек остаётся без группы.)

Физкультминутка для глаз.

V. Работа с пройденным материалом.

- Какое последнее чудо было в сказке?

...За морем царевна есть (Слайд № 8)

Что не можно глаз отвесть:

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит...

- Царевна помогала Гвидону решить его задачи с помощью чудес. А теперь она задаёт нам задание (на доске прикреплены геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб):

- Какая фигура лишняя?

- Что за фигуры остались на доске? Как их назвать одним словом? (четырёхугольники)

- Что такое треугольник? (Фигура, у которой 3 стороны и три угла и 3 вершины.)

(слайд № 9)

- Найдите периметр треугольника, если каждая сторона треугольника равна 3 см.

- Что такое периметр? Кто сможет записать самостоятельно? Кому нужна помощь? (Решение задачи самостоятельно, с последующей проверкой решения по записи на слайде)

АВ= 3см

ВС= 3см

СА= 3см

Р∆ = ?см

Р∆=3+3+3=3•3 = 9см

Ответ: 9 см периметр треугольника.

VI. Итог. Рефлексия.

Чему учились на уроке?

Что новое узнали?

Что было интересно?

Было ли трудно и что?

Где можно использовать полученные знания?

Понравился ли вам урок? Какое у вас настроение? Нарисуйте на солнышке своё настроение.

Д/з: с. 110 № 16

Резерв:

(стриж) (Слайд № 10)

(витрина)