План-конспект урока по математике 'В мире многозначных чисел'

Тема: «В мире многозначных чисел»

Цели: Уметь читать, записывать и сравнивать многозначные числа;

совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки;

закреплять учение детей решать задачи; умение рассуждать, делать выводы;

развивать умение работать самостоятельно, умение работать в парах;

воспитывать аккуратность, взаимоуважение и

доброжелательное отношение к товарищам.

Оборудование: мультимедиа, презентация, карточки.

1.Ход урока:

1. Организация учащихся на урок.

Введение в урок. (слайд 1)

Учитель: Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Ученики: Постараемся понять,

Многое хотим узнать.

Тихо садимся. И каждый себе скажет: «У меня сегодня все получится» (слайд 2)

Нашими помощниками сегодня будут: ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, СТАРАНИЯ (слайд 3).

2. Одна хорошая минута

Сделала одно хорошее дело,

Десять хороших минут

Могут сделать десять хороших дел.

А сколько можно сделать хороших дел за урок? (45) (слайд 4)

2.Актуализация знаний.

1.Устный счёт.

60+50 40+30 300+70 500+0

130-60 70-40 370-70 500-0 500-500 (слайд 5)

- как называются компоненты при сложении?

• как называются компоненты при вычитании?

-Если к числу прибавить 0, то…( то число не изменится )

-Если из числа вычесть 0, то…( то число не изменится)

-Разность двух одинаковых чисел равна…(0)

7x6 9x9 4x3 5x5 6x2 3 x3 8x8 7x5 2x9 6x0

42:7 81:9 12:3 25:5 12:2 9:3 64:8 35:7 18:9 0:6 6:0 (слайд 6)

- как называются компоненты при делении? (делимое, делитель, частное)

• Если число умножить на 0, то…( получится 0)

• Если 0 делить на число, то…( получится 0)

• На 0 делить…( нельзя)

3.Работа с многозначными числами.

- С какими числами мы с вами работаем?

- Какие классы и разряды вы знаете?

1.Чтение чисел. (слайд 7)

562063, 408100 ,439600, 17596, 53510626, 65102,

-Что для этого надо уметь?

-Называйте числа в виде суммы разрядных слагаемых.

2. Сравнение чисел

67359…2324

2399…76359

Вывод: больше то число, в записи которого больше цифр.

2324…2399

408100…439600

Вывод: если количество цифр в записи чисел одинаково, то больше то число, у которого больше единиц в старшем разряде. Если число единиц в старшем разряде одинаково, то сравнивают число единиц в следующем разряде.

3.Математический диктант

23 763

1 452 817

280 000

4 004 006

3 0 600 096

358 204

34 000

800 800 800 800

По очереди выполняют на компьютере

( взаимопроверка, оценивание работу в паре)

4.Сложение и вычитание многозначных чисел.

438229+70000 607810+5039 2540704+200186

215236-7000 4900320-600150 360450-20290

3. Физминутка. (слайд 8)

Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.

4. Решение задачи. (слайды 9,10,11)

На фабрике за месяц изготовили 40000 пар обуви. Мужской обуви 8900 пар, женской -

на 1326 пар больше, чем мужской, остальная обувь - детская.

Сколько пар детской обуви изготовили за этот месяц?

- Прочитайте. Что нам нужно сделать в этом задании?

- Но для того, чтобы составить схему к задаче, надо внимательно ее прочитать.

- Кто может правильно ее прочитать?

- Кто может самостоятельно составить схему к задаче? (слайд 16)

- Почему мы отрезок делим на 3 части?

- Что нам нужно узнать: целое или часть?

Проверяют схему.

- Все ли поняли, как решать задачу?

- Кто еще раз объяснит, какие действия нам надо сделать?

- Можете ли вы самостоятельно решить задачу?

Самостоятельно записывают решение в тетрадь.

Проверка. (слайд 17)

- Поднимите руки, кто решил задачу также?

- Кто решил другим способом? (ответы)

- У кого появились какие-нибудь вопросы по ходу решения?

Молодцы.

5. Гимнастика для глаз. (слайд 17)

6. Рефлексия. Самостоятельная работа (слайд 18).

Работа по учебнику.

7. Давайте подведем итог: (слайд 19)

Я умею: …

Я знаю: …

Я стараюсь: …

8. Домашнее задание. (слайд 20)