Конспект урока по окружающему миру Кто такие насекомые? Школа России

Конспект урока окружающего мира

учителя начальных классов

Хайровой Эльвиры Фяритовны

Образовательные:

- познакомить с понятием «насекомые»

- уметь находить насекомых среди других групп животных

Воспитательные:

-пробуждать интерес к окружающему миру

-воспитывать аккуратность, толерантность, бережное отношение к природе

Развивающие:

-развить приемы логического мышления: анализ, синтез, сравнение, наблюдение.

Основные термины, понятия

Насекомые

Планируемый результатПредметные умения

- иметь представление о понятии «насекомые»,

- сформировать у детей первоначальное понятие о насекомых как о части животного мира.

- научить выявлять признаки данного вида животных.

Личностные УУД:

1. Устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

2. Определять общие для всех правила поведения;

3. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

1. Принимать, понимать и сохранять учебную задачу;

2. Адекватно оценивать свои достижения;

3. Анализировать собственную деятельность.

Познавательные УУД:

1. Фиксировать информацию;

2. Понимать информацию, представленную в разных формах.

Коммуникативные УУД:

1. Участвовать в диалоге;

2. Уметь говорить правильно;

3. Уметь слушать окружающих.

Организация пространстваФронтальная

Индивидуальная

Работа в парах

Технические средства обучения:

Ноутбук, проектор, интерактивная доска, раздаточный материал

Экранно- звуковые средства:

Презентация

План:

1. Организационный (психологический настрой, проверка готовности к уроку)

2. Актуализация знаний (постановка проблемной ситуации, постановка темы)

3. Открытие новых знаний (разбор частей тела насекомых)

4. Физкультминутка

5. Закрепление полученных знаний (составление правил охраны насекомых, работа с карточками)

6. Рефлексия. Итог.

Организационный

1,2 - выше голова,

3,4 - плечи шире,

5,6 - тихо сесть.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

- А какой урок у нас начинается?

- Проверим, всё ли готово к уроку (простые карандаши, листки с заданием).

- Итак, мы начинаем наш урок. Помните, что вы самые умные, сообразительные дети, у вас всё получится.

Окружающий мир

2 мин

Актуализация знаний

- Сегодня к нам в гости пришел наш друг. Кто это? Он принес нам послание. Что Муравьишка хочет сказать нам?

Внимание на экран.

Что Муравьишка хотел сказать нам этим мультфильмом?

Чтобы оказаться у него, положите голову на стол, закройте глазки и представьте, что сейчас лето. Светит яркое солнце. И мы с вами оказались на зеленой лужайке. Именно сюда пригласил нас Муравьишка. Здесь живут его друзья. Но кто они? Попробуйте догадаться.

В эту пору на лугу очень весело. Над цветами летают бабочки, гудят шмели, жуки, а в траве стрекочут кузнечики. Теперь снова сели красиво. Кто может назвать друзей Муравьишки?

- Как назвать их одним словом?

- о чем же сегодня на уроке мы будем говорить?

Муравьишка

Отрывок из мультфильма (Винни- Пух идет в гости)

Он приглашает нас в гости.

Звучит тихая музыка, картинка зеленого луга. (слайд)

Бабочка, божья коровка, стрекоза и т.д.

Насекомые

О насекомых (слайд)

5 мин

Открытие новых знаний

- Как вы думаете, почему друзей Муравьишки мы называем насекомыми?

- Сегодня мы будем в этом разбираться.

Отгадайте загадку.

Над цветком порхает , пляшет,

Веерком узорным машет.

- Посмотрите на экран. Рассмотрим части тела бабочки.

- Сколько крыльев у бабочки?

- Сколько у нее ног?

- К бабочке прилетела пчела. На доске разбросаны части тела пчелы, попробуем собрать их.

Сколько крыльев у пчелы? Сколько у нее ног?

-Посмотрите на муравья. Сколько ног у него?

Что общего между этими животными?

- Сделайте вывод: каких животных можно назвать насекомыми?

Ответы детей

Бабочка

Слайд

4

6

Мозаика на доске

4, 6

6 (слайд)

У которых 6 ног

10 мин

Физкультминутка

Немного отдохнем. Встали.

Физкультминутка «Веселые гусеницы»

2 мин

Закрепление полученных знаний

- У каждого из вас лежат листочки. Положите их перед собой. С левой стороны у вас нарисованы животные, напротив- круги. С помощью простого карандаша раскрасьте кружок рядом с насекомым.

Проверим правильность выполнения задания. Если вы закрасили кружок неправильно, то зачеркните его.

Поднимите руки, кто ни разу не ошибся. Молодцы. Вам Муравьишка дарит медали. А всем остальным я желаю в дальнейшем быть внимательнее.

-Как вы думаете, насекомых нужно оберегать? Почему?

- Поработайте в парах. Что значит работать в паре?

У вас на столах лежат картинки с правилами охраны животных. Выберите из них только одну, которая относятся к охране насекомых.

Слайд

На экране правильные ответы.

Вручить медали

Нужно, потому что многие из них радуют нас своей красотой (например, бабочки), а некоторые приносят пользу (например, божьи коровки уничтожают тлей).

Уметь слушать партнера, работать вместе.

Озвучивание своего выбора

8 мин

Рефлексия. Итог

Какую тему вы сегодня изучали?

Кто же такие насекомые?

Назовите известных вам насекомых.

Что вам больше всего понравилось на уроке?

Что у вас получилось? Что вызвало затруднение?

Кто такие насекомые.

(слайд)Животные, у которых 6 ног

3 мин