Урок по литературному чтению. Подготовка сообщения 'Что интересного я узнал о жизни А. Пушкина'

Донецкая общеобразовательная школа I-III ступеней №62

Подготовила и провела

Шестакова Ирина Николаевна

учитель начальных классов,

специалист первой категории

2015 - 2016 учебный год

Тема: А.С.Пушкин. Подготовка сообщения "Что интересного я узнал о жизни А.С.Пушкина"

Цели:

٠ ознакомить учащихся с жизнью и творчеством А.С. Пушкина;

٠ работать над стихотворениями поэта;

٠ раскрыть значение произведений поэта;
٠ воспитывать у детей любовь к поэзии;
٠ воспитывать патриотизм, уважение к русской поэзии;

٠ расширить кругозор учащихся.

Ход мероприятия

I. Орг. момент.

II. Сообщение темы и целей урока.

III. Актуализация знаний учащихся.

IV. Работа над заданной темой.

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Знакомство с биографией А. С. Пушкина (Презентация о Пушкине):

а) рассказ учителя;

б) план сообщения;

в) рассказы и чтение стихотворений учащимися.

3. Работа в группах:

а) «Мозговой штурм» (составление стихотворений);

б) игра «Радио».

4. Пушкин-сказочник:

а) выставка книг А.С. Пушкина;

б) чтение произведения А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»;

в) выставка рисунков учащихся;

г) викторина по сказкам.

5. Пушкин всегда с нами.

V. Закрепление изученного материала.

Работа в группах «Биографы, историки, литературоведы»

VI. Итог занятия. Для меня Пушкин-это ….

VII. Д/З Подготовить сообщение об А.С. Пушкине.

I. Организационный момент (слайд 1)

- Сегодня на уроке у нас гости, поздоровайтесь с ними. Улыбнитесь друг другу. Хочется, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас до конца урока, желаю вам успеха.

II. Постановка учебной задачи и темы урока (слайд 2)

Александр Сергеевич Пушкин - великий русский поэт.

Александр Сергеевич Пушкин - великий русский поэт?

Александр Сергеевич Пушкин - великий русский поэт!

- Прочитайте предложения, написанные на экране.

- Подумайте, почему в одинаковых предложениях стоят разные знаки. (Эти предложения разные по интонации).

- Произнесите вслух эти предложения. Дайте характеристику предложениям

- Одинаковый ли смысл сказанных фраз? (Нет)

- Почему? (Предложения произнесены с разной интонацией).

- Ребята, как вы думаете, почему на уроке литературного чтения мы решили повторить тему «Виды предложений по интонации»? (Потому что литературные произведения необходимо читать выразительно с подходящей интонацией).

- Как вы думаете, почему я выбрала именно эти предложения? (Мы сегодня будем изучать биографию и творчество А С Пушкина).

- Молодцы! Действительно тема нашего урока (слайд 3) и итогом нашей работы будет написание сообщения об А С Пушкине.

III. Артикуляционная гимнастика. (слайд 4)

Ок - ок - ок - начинаем наш урок

Ать - ать - ать - будем Пушкина читать

Ять - ять - ять - сообщение составлять

Ость - ость - ость - развивать выразительность

Ра - ра - ра - получить урок добра

IV. Работа над заданным материалом

1. Знакомство с биографией А С Пушкина (Презентация о Пушкине) (Слайд 5)

Учитель: Александр Сергеевич Пушкин! Когда впервые каждый из нас услышал это имя? Может быть в колыбели, когда слушали напевное пение бабушки? Или лежа в кроватке, слушая дивные сказки мамы? Пушкин приходит к нам в раннем детстве. Трудно найти человека, который не знал бы и не любил замечательные произведения этого великого русского поэта. Еще при жизни его называли «незаходящим солнцем русской поэзии». Сегодня мы лишь соприкоснемся с жизнью великого поэта, познакомимся с некоторыми страницами его биографии. Прочитайте план, написанный на экране. Такой же план есть и на ваших листах для домашнего задания. По нему вы должны будете дома составить письменное сообщение об Александре Сергеевиче Пушкине. В время знакомства с биографией поэта не забудьте делать себе пометки в черновиках.

План.(Слайд 6)

1. Детские годы поэта.

2. Значение няни и бабушки в жизни поэта.

3. В Лицее

4. Пушкин-сказочник.

5. Пушкин всегда с нами.

Учитель: 6 июня 1799 года в Москве в дворянской помещичьей семье Пушкиных родился мальчик, которому суждено было стать одним из величайших поэтов России.(Слайд 7) Отец, Сергей Львович, небогатый помещик, человек образованный, хорошо знал литературу, был знаком со многими русскими писателями и сам немного писал. (Слайд 8) Мать, Надежда Осиповна, приходилась внучкой арапу Петра I, впоследствии русскому генералу Ганнибалу. Прадедушка, Абрам Петрович Ганнибал. (Слайд 9)

В семье Пушкиных было пятеро детей. В живых осталось трое: старшая дочь Ольга, два сына - Александр и Лева. Мать больше любила младшего сына Льва. Александр рос молчаливым и замкнутым. (Слайд 10) (Далее рассказ продолжают заранее подготовленные учащиеся).

1 ученик:

Как было принято в то время в дворянских семьях, детям наняли гувернеров-иностранцев. Родители заботились о воспитании детей в духе времени, в правилах света. Отец разрешал детям читать книги из своей библиотеки, где в основном была французская литература.

2 ученик:

- Маленький Александр с детства пристрастился к чтению книг и перечитывал их великое множество. В основном он читал французских классиков - Вольтера, Мольера. «Чтение - вот лучшее учение», - любил говорить Пушкин.

3 ученик:

- Благодаря книгам, он с детства в совершенстве знал французский язык и литературу. Импровизировал и разыгрывал перед сестрой маленькие комедии. Эта любовь к театру сохранилась в нем на всю жизнь.

Учитель:- Французы - гувернеры не оставили доброй памяти в сердце мальчика. Но в отличие от многих дворянских детей Пушкин уже был с детства тесно связан с русской народной жизнью и рано услышал меткую народную речь. Бабушка поэта и крестная няня Арина Родионовна Матвеева стали настоящими воспитателями и самыми близкими к сердцу его людьми. (Слайд 11)

Когда Александру было 5 лет, бабушка купила маленькое подмосковное село Захарово. Там дичок, бука Александр необыкновенно развеселился, расшумелся, разыгрался. Теперь читал на берегу реки, в роще, в саду. По вечерам перед сном часто слушал сказки. По праздникам ходили в деревню слушать русские народные песни, любоваться девичьими хороводами. Бродя вместе со своим дядькой Никитой Козловым по деревне, мальчик не раз наблюдал, как тяжко живет и трудится крепостной народ. Так еще в детском возрасте Пушкин все время соприкасался с народной жизнью.

4 ученик:

Мне видится мое селенье,

Мое Захарово.

На холмах домик мой; с балкона

Могу сойти в веселый сад.

Где старых кленов темных ряд

Возносится до небосклона

И глухо тополи шумят.

Учитель: Страсть к поэзии проявилась в Пушкине на восьмом году жизни, он уже умел писать и читать, сочинял маленькие комедии и эпиграммы на своих учителей. Поэт проводил бессонные ночи и тайком в кабинете отца читал книги одну за другой. Мальчик был одарен памятью необыкновенной. Помимо французов - гувернеров, в детстве около Пушкина были и русские люди: дядька Никита Козлов, бабушка и особенно няня Арина Родионовна Матвеева крепостная Пушкиных простая русская женщина, мастерица народной речи, хранительница неисчерпаемых запасов народных песен, русских былин и пословиц. Большую часть народных былин и песен, которых Пушкин так много знал, слышал он от своей бабушки и няни.

5 ученик:

-В годы ссылки в Михайловском, Пушкин особенно сроднился с няней. Длинными зимними вечерами, в ветхом доме Арина Родионовна, как в детстве, рассказывала поэту сказки. Валил снег, пел ветер в печных трубах, жужжало веретено - и сказочный народный мир расцветал вокруг поэта. Она была тогда единственным собеседником Пушкина. Он, любя всем сердцем няню, посвящал ей свои стихи.

6 ученик:

Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя,
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты
На черный, отдаленный путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь...

Учитель: А юность поэта прошла в Петербурге. В 1811 году в Царском Селе, летней резиденции императора, открывался Лицей - учебное заведение для юношества благородного происхождения. Прочитав постановление о Лицее, отец Пушкина Сергей Львович, решил отдать туда, учиться своего старшего сына. Он добился того, что Александр был записан среди 30 претендентов в кандидаты Лицея. Вступительный экзамен был назначен на август. (Слайд 12,13,14,15)

7 ученик:

- В роскошном зале дворца собрались юные кандидаты в сопровождении родственников. Перед большим собранием экзаменаторов живой курчавый, быстроглазый мальчик Александр Пушкин - отвечал легко и уверенно.

- какого французского писателя ты знаешь лучше всего? - был один вопрос.

- Вольтера! Бойко ответил Александр.

Все засмеялись. Но в свои 12 лет, он действительно любил и знал Вольтера. Он готов был прочесть им наизусть. Счастливый день! Экзамен сдан. (Слайд 16)

8 ученик:

- Годы учебы в Лицее навсегда сохранились в душе поэта. В Лицее Пушкин нашел друзей, которые горячо полюбили поэта и оценили его талант. В те времена Пушкин был живой, шаловливый мальчик, курчавый с быстрыми выразительными глазами. В своем развитии он опередил товарищей, многое прочел, о чем они не слыхали, все, что он читал, помнил. При этом он не важничал. В садах Лицея Пушкин стал поэтом. Он бойко и читал свои эпиграммы на своих друзей. В Лицее пришла к нему слава. (Слайд 17)

9 ученик:

-Когда мы слышим имя Пушкина, мы вспоминаем знакомый облик - вьющиеся волосы, бакенбарды, большой рот с полными губами, ясные глаза. Один из портретов написан художником Тропининым. При первом же взгляде нас поражают духовное богатство и сила изображенного на портрете человека полного жизни. Это вдохновенный образ поэта исполненного творческих сил. (слайд 18)

10 ученик:

-Много раз Пушкин изображал себя сам. Сохранилось около 90 его автопортретов. Он был блестящим портретистом - графистом. Рисовал точно, верно, несколькими штрихами, передавая самое характерное, самое главное, хорошо знал свое лицо. (Слайд 19)

Учитель: Пушкин первый из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льется свободно и звонко, как прозрачный родник. Поэт всегда восторгался богатством, выразительностью, меткостью русского языка, владел им блестяще и все же не переставал изучать его всю жизнь. Нет у русского человека полноценного ощущения зимы, весны, осени, лета без пушкинских строк. Стихи Пушкина можно читать и слушать много раз, каждый раз наслаждаясь изяществом их языка. Поэт все изображал легко, с блеском, бодро, весело. Таков был солнечный гений Пушкин.

-Ребята, как вы думаете, почему мы сегодня разместились подобным образом? (Мы будем работать в группах)

-Назовите правила работы в группах: - Действуем сообща; - Выбор ответственного .

Задание1 Мозговой штурм (Стихи о природе)

-Мы выучили стихотворения А. С. Пушкина. На столах у вас лежат разрезанные на строки стихотворения. Соберите произведения. Не забудьте показать окончание работы.

-Игра «Радио» (По хлопку учителя дети читают: -молча; -шепотом; -вполголоса; -громко; и наоборот.

Учитель: У каждого возраста свой Пушкин. Для маленького читателя Пушкин, прежде всего поэт-сказочник. (Обращаюсь к выставке книг, на которой представлены сказки Пушкина)

Специально для детей Пушкин сказок не сочинял, но все сказки его стали любимы русским народом и детьми. Поэт брызгал гусиным пером, торопливо записывал нянины сказки. Под его легким и быстрым пером некоторые из них превращались в свободные и певучие стихи, чтобы разойтись по всей стране, по всему миру, обрадовать людей и открыть им удивительные богатства русской поэзии. Действительно, кто из нас не знает сказку о царе Салтане «Три девицы под окном…».

(Дети подхватывают эти строчки и хором читают все стихотворение наизусть. Читают очень выразительно, передавая чувства поэта).

Учитель: Пушкин перенес в свои сказки чудесные и живые образы народной фантазии: золотую рыбку, царевну Лебедь, Черномора и морских богатырей, золотого петушка и затейницу-белку. И вместе с народом в своих сказках Пушкин жестоко высмеял и осудил глупых и злых царей, жадных попов, хитрых и невежественных бояр. Каждый, кто прочитает сказки впервые, будет счастлив этим, а кто станет перечитывать их, будет счастлив в двойне.

- Первые иллюстрации к произведениям Пушкина появились еще при жизни поэта. Среди художников, вдохновленных его сюжетами, немало больших мастеров: Левитан, Репин, Васнецов, Врубель, Серов. Наши дети тоже нарисовали иллюстрации к сказкам. (Рассматриваем рисунки учащихся, которые помещены на доске).

- Какие сказки Пушкина вы знаете? (Викторина по сказкам) (Слайд 20-26)

Учитель: Погиб А.С.Пушкин очень рано: в 37 лет он был убит на дуэли французом Дантесом. Поэт был похоронен в Псковской губернии, в ограде Святогорского монастыря, недалеко от Михайловского. Многие люди приезжают сюда поклониться могиле великого русского поэта.

(Слайд 27)

Александр Сергеевич Пушкин получил всенародное признание еще при жизни. Это был первый поэт России, который получал жалование за свои литературные произведения. Его имя носит город (бывшее Царское Село), площади и улицы в Москве, Санкт-Петербурге. Именем Пушкина названы театры, библиотеки, школы, парки. (Слайд 28)

Стихи Пушкина переведены на многие языки мира, они легли в основу прекрасных музыкальных произведений. Во всех местах, куда приводила Пушкина его непростая судьба, созданы музеи, воздвигнуты десятки памятников. Пророческими стали строки стихотворения:

Я памятник воздвиг себе нерукотворный,

К нему не зарастет народная тропа…

V. Закрепление изученного материала.

Задание 2(работа в группах)

-Ребята, для обобщения и закрепления полученных знаний, проведём ещё одну работу в группах, Она называется «Биографы, историки, литературоведы»

1 группа «Биографы» - обобщают биографические данные А.С.Пушкина и заполняют паспорт поэта.(Работа с учебником и личными записями)

2 группа «Историки» - проводят словарную работу в раннее озвученных стихотворениях. (Работа с учебником и Толковым словарём)

3 группа «Литературоведы» - находят образные выражения в раннее озвученных стихотворениях.

(Учитель подводит итог работы групп. Представители групп выходят и освещают результаты своей работы.)

Учитель: Имя Пушкина никогда не забудется; он всегда с нами, наш живой, наш любимый, наш великий Пушкин.

… Великим быть желаю,

Люблю России честь…

Так оно и есть.

VI. Д/З Подготовить сообщение об А.С. Пушкине.

VII.Итог урока.

-Как итог нашего урока, прошу вас продолжить фразу: Для меня Пушкин-это …(Слайд 29)

Чтение стихотворения «Люблю я Пушкина» (Слайд 30)