Конспект урока литературного чтения Буква Щ

Урок литературного чтения (обучения грамоте) в 1 классе

УМК «Школа России»

Учитель: Маралина Е. В.

Тема урока: Согласный звук [щ'], буквы Щ, щ.

Тип урока: Урок закрепления.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: чтение слогов и слов с изученными буквами.

Метапредметные: регулятивные - формирование умений выполнять учебные действия в устной и письменной речи; познавательные - анализируют изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков; коммуникативные - принимают участие в работе парами, ориентируясь на общепринятые правила сотрудничества.

Личностные: проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности.

Методы обучения:

• Словесный, наглядный, частично-поисковый.

Формы обучения:

* Фронтальная работа,

* Парная,

* Индивидуальная.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки с заданиями.

1. Вступительное слово.

Здравствуйте, ребята.

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

В путешествие пойдём.

В страну сказок попадём.

Слушай, думай, наблюдай,

Сказку нашу вспоминай.

- С какой сказкой встретились на прошлом уроке литературного чтения?

(«По щучьему велению»)

Вспомните волшебные слова из этой сказки.

2. Вывод темы.

- Сегодня щука будет выполнять наши желания. Я желаю, чтобы все были здоровыми. На улице зима, мороз, что надо делать, чтобы не заболеть?

Ответы детей: закаляться, правильно питаться, одеваться, прививаться…

- Сколько вы всего назвали! Я предлагаю вам поговорить сегодня о правильном питании и составить общую книгу, чтобы все осталось в памяти.

3. Повторение пройденного

- За овощами пойдем на огород 1 страница - огород

На доску вывешивается лист размером А3, на котором изображена лента букв стилизованная под огород с грядками.

1.

Что выросло на огороде большое - пребольшое.

Что тянули, а вытянуть не могли? Репка

С какой буквы начинается слово? Какой звук обозначает эта буква

гласный или согласный? звонкий или глухой? парный или непарный?

Какие еще буквы растут на этой же грядке?

По щучьему велению, по моему хотению, ну ка, буквы, встаньте на свои места!

На первую «грядку» прикрепляются соответствующие буквы (Й, Р, Л, М, Н)

2.

Выросло на огороде и попало в сказку…

Добавьте слово, пропущенное в названии «Петушок и … зернышко»

С какой буквы начинается слово? Какие еще буквы растут на этой же грядке?

По щучьему велению, по моему хотению, ну ка, буквы, встаньте на свои места!

На вторую «грядку» прикрепляются соответствующие буквы (Б, В, Г, Д, Ж, З)

Какой овощ понадобился Фее из сказки Шарля Перро «Золушка»? (тыква)

С какой буквы начинается слово? Какие еще буквы растут на этой же грядке?

По щучьему велению, по моему хотению, ну ка, буквы, встаньте на свои места!

На третью «грядку» прикрепляются соответствующие буквы (П, Ф, К, Т, Ш, С)

В сказке «Гуси - лебеди» что за деревце спасло Аленушку и братца Иванушку?

С какой буквы начинается слово. Дайте характеристику. Какие еще буквы растут на

этой же грядке?

На четвертую «грядку» прикрепляются буквы (А, Я, О, Ё, У, Ю, Э, Е, Ы, И)

Всем по сказке интересной

Мальчик луковка знаком.

Очень просто и недлинно

Он зовется … Чиполлино

По щучьему велению, по моему хотению, ну-ка, буквы, встаньте на свои места!

На следующую «грядку» прикрепляются буквы (Х, Ц, Ч, Щ) Буква Щ выделяется на общем фоне (она может быть крупнее, ярче остальных букв)

Готова первая страница книги.

По щучьему велению, по моему хотению, а ну-ка, ноги, несите меня в огород.

4. Физкультминутка

В огород пойдем,

Урожай соберем.

Мы морковки натаскаем,

И картошки накопаем,

Срежем мы кочан капусты

Круглый, сочный, очень вкусный.

Щавеля нарвем немножко

И вернемся по дорожке.

Дети под руководством учителя разучивают фикультминутку, имитируют соответствующие движения.

Почему буква щ не такая как все? (Мы ее изучаем, ее можно назвать именинницей)

5. Чтение слогов с изученными буквами

Щу - щу - щу - в огороде лук …

Ощ - ощ - ощ - сварила мама вкусный …

Щё - щё - щё - я хочу борща …

Щи - щи - щи - загадки в «Азбуке» …

5. Работа по учебнику. страница 64. 2 страница. Изображена корзинка.

1. Чтение первой загадки. Дети называют ответ. Картинка соответствующего овоща кладется в кармашек корзинки.

2. Чтение второй загадки. По каким признакам определили, что это лук? Картинка овоща кладется в кармашек корзинки.

3. Чтение третьей загадки. С чем сравнили морковку? Почему? Картинка овоща кладется в кармашек корзинки.

5. Чтение с доски

И зелен, и густ

На грядке вырос куст.

Покопай немножко:

Под кустом... ( Картошка)

По щучьему велению, по моему хотению, а ну-ка, овощи, собирайтесь в корзинку сами!

Бордовый этот корнеплод -

На свете слаще нет.

Готовит весь честной народ

С ней борщ и винегрет (свекла)

На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков …(горох)

Только снег сойдет весной,

Ты нам киваешь головой!

Ты первой зелени подружка-

Раскудрявая… (петрушка)

5. Знакомство со стихотворением Юлиана Тувима «Овощи»

3 страница - изобажена кастрюля

- Что можно приготовить из овощей? (салат, суп, щи…)

Учитель надевает фартук, выставляет на стол горшочек, достает ложку, ножик, половник, выкладывает овощи.

Чтение стихотворения учителем с имитацией действий, описываемых в произведении.

- Понравилось вам стихотворение?

Прочитайте его шепотом.

- Что интересного заметили в построении стихотворения? (повторы, перечисления)

Перечитывание по частям.

Чтение 1 части. Что происходит? (хозяйка идет с базара) Кто произносит «Ох!» (хозяйка)

С какой интонацией это надо сделать? (показать усталость)

Чтение 2 части.

Что происходит? (овощи спорят)

- Кто сказал «Ох!» (овощи. Не могут договориться)

Чтение 3 части.

Что происходит? (хозяйка крошит овощи)

Чтение 4 части

Что происходит? Что значит в душном горшке? В крутом кипятке? Почему «кипели» два раза употребляется? (усиление действия)

Подумайте, какие слова мы могли бы прочитать хором?

5. Физкультминутка

По щучьему велению, а ну-ка, овощи, оживите! Дети встают возле парт. Инсценировка стихотворения.

5. Беседа о пользе овощей. 4, 5, 6 страницы - три круга с буквами А, В, С

- Какой же овощ самый полезный? Почему? Ответы детей.

Рассказ учителя:

Витамин - от латинского «вита» - жизнь.

Посмотрите, в зелёной одежде нас встречает витамин А.

В синей одежде - витамин В, а в красной - витамин С.

Сейчас узнаем, в каких овощах каких витаминов содержится больше.

Витамин А - витамин роста, помогает нашим глазам сохранить зрение, он очень важен для зрения и кожи

Витамин В - способствует хорошей работе сердца

Витамин С - укрепляет весь организм, делает человека более здоровым, делает человека более здоровым, неподверженным к простудам

Детям на каждую парту раздается слово, разрезанное на слоги.

Задание: соберите слова и вы узнаете в каких овощах содержится

1 ряд витамина А

2 ряд - витамина В

3 ряд - витамина С

Слова для 1 ряда - морковка, помидор, петрушка, чеснок, тыква

для 2 ряда - баклажан, горошек, свекла, репа

для 3 ряда - капуста, картофель, укроп, перец

Дети выходят и приклеивают на соответствующую страницу название овоща.

5. Рефлексия.

Страницы снимаются с доски, сшиваются красивым шнуром.

- Дети, получилась книжка? Кто был её создателем?

О чем говорили на уроке?

Никогда не унываю

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А, В, С.