Конспект урока по окружающему миру 1 класс 'Планета знаний'

Сценарий урока окружающий мир,

по учебнику Г. Г. Иванченко, И. В. Потаповой «Окружающий мир» 1 класс

по теме «Будь внимательным».

Составитель: Геращенко Инна Алексеевна,

учитель начальных классов МОУ «СОШ №1»

Цели:

Коммуникативные

участвовать в диалоге при выполнении заданий;

оценивать действия одноклассников.

осуществлять взаимопроверку при работе в паре;

Личностные

ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения в школе, дома, на

улице, в общественных местах

Метапредметные

понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под

руководством учителя;

определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его

выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;

отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения;

Предметные

создать условия для понимания значения внимания и памяти в жизни человека,

необходимости тренировки внимания и памяти, закреплять внешнее строение человека;

развитие памяти, внимания, мышления, интеллектуального развития, речи,

самостоятельности;

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Цели этапа

1. Включить детей в деятельность.

2. Организовать самооценку предстоящей деятельности

3. Воспитывать культуру поведения на уроке.

1. Приветствие Настрой детей на урок (диалог-стихотворение учителя (У)

и детей (Д).

У: Вы пришли сюда…

Д: Учиться.

У: Не лениться, а …

Д: Трудиться.

У: Работать как?..

Д: Старательно.

У: А слушать как?..

Д: Внимательно.

У: Если хочешь отвечать…

Д: Руку не забудь поднять!

У: Если спросят?..

Д: Надо встать, громко, чётко отвечать.

2. Проверка готовности к уроку.

- Проверьте готовность к уроку: учебник, тетрадь, пенал, аккуратность расположения предметов на парте.

- Оцените свое рабочее место. Если вы приготовили к уроку все принадлежности, то можете садиться.

3. Создание эмоционального настроя урока.

- Чтобы наша работа была успешной на уроке, вспомним законы урока: не выкрикивать, быть терпеливым, дать возможность высказаться своим товарищам, уважать друг друга.

2. Актуализация знаний

Цели этапа

1. Активизировать знания, умения и навыки по теме урока.

2.Мотивировать к предстоящей деятельности на уроке.

Слайд 2

Повторяем, какие правила должен соблюдать человек, чтобы быть здоровым. (На доске рисунок человека)

- Какую роль в жизни человека имеет хорошее настроение? От чего зависит настроение?

(Ответы детей)

3. Создание проблемной ситуации

Цели этапа

1.Определить тему и цель урока.

2. Добиться понимания и принятия учебной задачи урока.

Учитель читает отрывок из стихотворения С. Маршака

Слайд 3

Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки -
Оказалось, это брюки…

- Кто знает, как называется это произведение? Кто автор?

Слайд 4

- Подумайте, о ком идёт в данном произведении речь?

(Ответы детей)

О рассеянном человеке.

- Кто такой рассеянный человек?

(Ответы детей)

Дать понятие рассеянного человека из словаря Ожегова.

Слайд 5

Рассеянный - не умеющий сосредоточиться, невнимательный человек.

- Что нужно делать человеку, чтобы не быть рассеянным?

- В каких ситуациях человеку нужно быть особенно внимательным?

Слайд 6

На доске появляются картинки, на которых изображено в каких ситуациях и с какими предметами человек должен быть внимательным.

(Ответы детей)

Кто уже догадался, о чём пойдёт речь на уроке.

(Ответы детей)

Слайд 7

Тема урока: Будь внимательным.

4 . Решение учебной проблемы

Работа по учебнику (стр 48)

Цели этапа

1.Включить детей в ситуацию выбора метода решения проблемы.

2. Решать проблему с помощью выбранного метода.

Ученики рассматривают иллюстрации в учебнике..

- Что может случиться с невнимательным человеком?

- Встречали ли вы рассеянных людей?

- Что с ними обычно случается?

- Какой совет вы можете дать рассеянным людям?

(Ответы детей)

Развивать память, быть внимательнее к себе и к окружающим. Знать правила, запоминать дорогу и т.д.

- А теперь прочитаем правило в учебнике. Читает хорошо читающий ученик.

Слайд 8

Если не хочешь быть рассеянным, тренируй память и внимание.

Вывод: Сегодня на уроке мы будем тренировать память и внимание.

5. Физминутка.

Игра «Всё наоборот»

Ученики выполняют движения, которые учитель показывает, а не говорит.

6 . Первичное закрепление.

Цели этапа

1.Решать типовые задания.

2.Закреплять способ их решения.

- Какие части тела мы с вами сейчас разминали?

- Что вам помогло при выполнении упражнений?

(Ответы детей) Внимание

Рассмотрите рисунок в учебнике на странице 49 и помогите Пете и Даше собрать потерянные вещи.

- Посоветуйте, что делать детям, чтобы не терять свои вещи?

- Что нужно делать, чтобы тренировать память?

Ответы детей ( учить стихотворение, проводить игры на развитие памяти..)

Слайд 9

7. Физминутка. Упражнения для профилактики нарушения зрения.

Инструкция: Сядьте, пожалуйста, удобно. Голова неподвижна. "Следите" глазами за движущимися предметами.

8. Закрепление изученной темы. Самостоятельная работа

Цели этапа

1.Самостоятельно решать типовые задачи.

2. Уметь проверить результат работы.

3. Почувствовать себя успешным.

Слайд 10

Детям раздаются карточки.

Ученики находят отличия на левом и правом рисунках раскрашивают их.

9. Проверка. Рефлексия.

Цели этапа

1.Рефлексия деятельности на уроке.

2. Самооценка собственной деятельности.

Ученики называют отличия, которые они нашли.

У детей на партах лежат сердечки трёх цветов они выбирают сердечко определённого цвета и наклеивают на свой рисунок.

очень доволен

не очень доволен

совсем не доволен

10. Итог урока

Слайд 11

Сегодня на уроке

- Я научился …

- Мне было интересно …

- Мне было трудно …

- Мне понравилось …

Спасибо за урок