Мастер-класс по окружающему миру Моя дружная семья

Тема: Наша дружная семья.

Цели: ввести понятие «семья», «культура общения в семье», прививать семейные ценности воспитывать внимательное и уважительное отношение к родителям.

Оборудование: учебник А.А Плешаков « Окружающий мир» 2 класс, мультимедиа, карточки-слова «семья», «любовь», «забота», «уважение», «радость», «покой», карточки с пословицами , ребус «7 я», набор букв к слову «понимание».

Ход урока.

I. Организационный момент.

1. Психологический настрой.

-Возьмите друг друга за руки и посмотрите друг другу в глаза. Мысленно пожелайте товарищу хорошей работы на уроке!

II Работа по теме урока.

1. Чтение рассказа.

-Послушайте удивительную историю, которая произошла с одним мальчиком:

«Жил-был мальчик Толя. Как и все дети, он учился в школе. Однажды Толя пошёл в школу, не выучив урока, и очень боялся, что учитель вызовет его к доске отвечать.

-Ах, если бы я мог стать невидимкой, чтобы меня никто не видел и не слышал,- подумал он.

Учитель начал урок с переклички. Когда очередь дошла до Толи, услышав свою фамилию, мальчик ответил : «Я здесь». Но учитель, вздохнув, сказал: «Жаль. Что Толя не пришёл сегодня в школу. Я как раз хотел вызвать его к доске отвечать». Тут Толя понял, что стал невидимкой, и очень этому обрадовался.

После урока ученики выбежали на улицу. Они весело разговаривали друг с другом, смеялись, играли в разные игры. Вместе с ними выбежал Толя. Но ребята не видели мальчика. Толя напрасно старался обратить на себя внимание. Ему очень хотелось похвастать, что он невидимка. Он подбегал то к одному, то к другому мальчику, говорил им что-то смешное, даже конфеты предлагал. Но ребята попросту не замечали его.

Толе стало скучно, и он побежал домой.

Во дворе он увидел, что мама стоит на балконе и ждёт его.

- Мама, вот он я! - закричал Толя.

Но мама не видела и не слышала его, поэтому ничего не ответила сыну.

- Я не хочу быть невидимкой, - заплакал Толя. - Хочу. Чтобы мама меня видела, хочу разговаривать с ребятами, хочу, хочу, чтобы учитель вызвал меня отвечать урок! Очень плохо быть невидимкой! Очень плохо быть одному!

И Толя снова стал обыкновенным мальчиком».

2. Беседа.

-Затронула ли вас эта история?

- Почему в начале сказки Толя был доволен, что стал невидимкой?

- Как изменилось это чувство в конце?

- Понравились Толе быть невидимкой?

- Какой вывод он делает после всего случившегося?

Вывод. Человек не может жить на этом свете без общения с другими людьми. Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть, поговорить, поделиться своими горестями и радостями, то есть не с кем общаться. В своей жизни мы общаемся с разными людьми, но самые близкие люди для нас - это наши родные, наша семья.

3. Сообщение темы урока.

-Назвать тему сегодняшнего урока вы сможете, разгадав ребус. (7 я).

-Сегодня мы поговорим о вещах - приятных и согревающих душу каждого человека .

О семье!

- Нам предстоит очень серьёзная и интересная работа. Мы получим много новых знаний. А знания - это орешек, который нужно расколоть.

- А смогли вы его расколоть или нет, мы узнаем в конце урока.

- Итак, тема урока: «Наша дружная семья».

III Актуализация опорных знаний.

- А что такое семья?

Семья - это взрослые и дети, которые живут вместе.

- А знаете ли вы, что в нашей республике, наступивший 2016 год, объявлен годом матери и ребёнка?

- Конечно, замечательно, если семья большая. Однако семья может быть и маленькая: например, мама и сын, мама и дочь. Но если они любят друг друга, внимательны и заботливы, то это хорошая, настоящая семья.

1.Высказывания детей «Что такое семья»

( Видеофильм)

2. Работа в парах. Ассоциация.

- Для каждой пары на столе лежит лист с изображением дерева. Это семья. И лежат листочки от дерева с написанными на них словами. С чем у вас ассоциируется слово семья? Выберите такие листики и наклейте на основу.

спокойствие, любовь, добро, счастье, дружба, согласие, грубость, ссора, вражда

Проверка слайд

Физминутка

2. Фронтальная работа

- А всегда ли бывает хорошо дома? Наверное, бывает и так, что вы не слушаетесь родителей, ссоритесь с родными братьями и сёстрами. Давайте посмотрим, как вы понимаете друг друга в семье. И сделаем это так: каждый раскрасит одежду фигуркам, лежащим у него на парте, в один из цветов - синий или красный. Большая фигурка-это родители, фигурка поменьше - это ваши братья или сестры.

- Если вы дружны - закрасьте эти фигурки в синий цвет, а если вы

часто ссоритесь, не понимаете друг друга, то в красный.

(Выполнив работу, дети размещают фигурки на доску. )

- Посмотрите, какая разноцветная картина взаимопонимания у нас получилась. Конечно же, в любой семье бывают проблемы, недопонимания. Но нужно учиться правильно решать эти проблемы. Поэтому в семье важна «культура общения»

-Подумайте , что такое «культура общения».

(Вежливая речь, культурное поведение, доброе, уважительное отношение друг к другу).

3. Обсуждение рассказа Валентины Осеевой «Печенье»

(читает заранее подготовленный ученик).

- Но в жизни случается и такое, что дети обижают взрослых.

- Выскажите свою точку зрения на эту ситуацию.

Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Все уселись за стол. Вова придвинул тарелку к себе.

- Дели по одному, - строго сказал Миша.

Мальчики высыпали все печенье на стол и разложили его на две кучки.

- Ровно? - спросил Вова.

Миша смерил глазами кучки:

- Ровно... Бабушка, налей нам чаю!

Бабушка подала обоим чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.

- Рассыпчатые! Сладкие! - говорил Миша.

- Угу! - отзывался с набитым ртом Вова.

Мама и бабушка молчали. Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола. Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму - она мешала ложечкой неначатый чай. Он посмотрел на бабушку - она жевала корочку черного хлеба...

- Хорошо ли поступили мальчики?

- Как нужно было поступить мальчикам, чтобы всем было хорошо?

4.Разбор жизненных ситуаций.

-Вы часто говорите маме, что любите её?

-Папа уставший приходит с работы, и вы тут же, с порога начинаете докучать его просьбой пойти погулять.

-Ваша бабушка не живёт рядом с вами, вы ей звоните и интересуетесь её здоровьем, поздравляете с праздниками.

-Любимый дедушка принёс вам шоколад, вы развернёте обёртку и отломите половину дедушке.

-Старшая сестра (брат) в школе получили плохую отметку. Вы не бежите к маме и папе рассказывать о случившемся, а будете подбадривать её, поможете исправить ситуацию.

IV. Итог занятия. Вывод.

- В любой семье взрослые помогают детям, а дети - взрослым.

Забота о детях, престарелых, больных - долг каждого человека.

В любой семье очень важны добрые взаимоотношения.

V. Рефлексия.

-Оцените, насколько успешны вы были на уроке, выбрав и раскрасив орешек знаний:

1. Справился со всеми заданиями ( расколотый орешек)

2. Выполнил половину заданий ( наполовину расколотый)

3. Частично справился (орешек с трещинкой)

ПРИТЧА

«В давние времена жила удивительно дружная семья. В ней было 100 человек. Молва об этом долетела до самого верховного правителя. И он решил посетить семью. Когда правитель убедился, что это всё правда. Он спросил главу семьи «Как вам удаётся жить никогда не ссорясь, не обижая друг друга. Тогда глава семьи взял и написал на листке 100 слов. Правитель быстро прочитал и удивился. На листе 100 раз было написано одно и тоже слово. Что это за слово?» (Понимание).

-Запишите это « волшебное» слово на сердечке и подарите родителям. И пусть оно принесёт в ваши семьи счастье.

Песенка Мамонтёнка