Урок математики по теме 'Сложение и вычитание чисел в пределах 20' для 2 класса

Урок

Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 20

(продолжение)

Цель: закрепить приемы сложения однозначных чисел; повторить названия компонентов действия сложения и вычитания; повторить нумерацию чисел в пределах 100, уметь решать составные задачи.

Сюжетная линия: «Встреча с героями разных сказок».

Оборудование: учебник (с. 38), модель поезда со сказоч­ными героями: Буратино, Чебурашкой, Карлсоном, Вин­ни-Пухом, Пятачком; карточки с буквами, цифрами.

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел звонок,

Начинается урок

Мир волшебный открываю

И всех в сказку приглашаю

II. Актуализация опорных знаний

1. Какое сегодня число? (17)

Что вы можете сказать об этом числе? (Число 17 двузначное, для его записи используется две разные циф­ры 1 и 7, сумма цифр равна 8, разность 6, в числе 17-1 дес. 7 ед., чис­ло 17 находится между числами 16 и 18, на 3 меньше 20, на 7 больше 10).

2. Нумерация чисел в пределах 20.

• Счет от 1 до 20:

- прямой - мальчики
- обратный - девочки

• Назовите числа от 2 до 9; от 8 до 3. Слайд 1. Приложение 1.

• Назовите соседей числа 9; справа от; слева от; между числами;

• Назовите предыдущее числу; последующее числу. Слайд 2

• Как получить предыдущее число? Как получить последующее число? Слайд 3

2. "Потерялось число"

• Давайте прочитаем ряд чисел; все ли в порядке?

• Между какими числами стоит число 7? Ваш правильный ответ помог вернуть беглянку на место. Слайд 4

III. Постановка темы урока

Догадались, какое число мы сегодня будем писать? Слайд 5

IV. Изучение нового материала

1. Открытие нового. Исторические сведения.
Число 7 было окружено в древности большим почетом и считалось магическим. В Древнем Риме было 7 главных богов, в Древней Греции - 7 чудес света, Киев и Рим построены на 7 холмах, а в Индии на счастье дарят 7 слоников. И в нашем современном мире существует много предметов, в которых всегда присутствует число 7. Назовите их. (7 дней недели, 7 нот, 7 цветов радуги.)

А кто спрятался на этом слайде? (Гномы)

А в какой сказке они живут? («Белоснежка и семь гномов»). Напишите целую строчку цифры 7 (Работа в тетради)

Вводная беседа

Сегодня мы идем в гости. А к кому, вы узнаете, выполнив задание этих любимых сказочных геро­ев. (Слайд)

Гномы жили на даче и сочиняли задачи. Посмотрите. Сколько всего задачек придумали гномы на даче?

9 + 7 = 12 + 8 = 10 + 6 = 16 - 3 = 11 - 5 = 32 + 1 =

Находим значение этих выражений (Задание на карточках)

Расположите ответы в порядке убывания и узнайте к кому мы идем в гости.

Мы идем в гости к бабе-яге.

Сегодня Баба-яга празднует День своего рождения. Как любая женщина она очень любит цветы, но ей их никто не дарил. Наша задача (……….).

И так в путь! По дороге мы будем собирать цветы для Бабы- Яги.

Но на пути Дракон. Он не хочет нас пускать. Он хочет посмотреть, чему вы уже научились, как умеете решать задачи и примеры.

Какая будет цель нашего урока?

Закрепить приемы сложения однозначных чисел; повторить названия компонентов действия сложения и вычитания; повторить нумерацию чисел в пределах 100, уметь решать составные задачи.

У Дракона 3 головы и мы должны выполнить 3 его задания

Вот для вас первое задание. (На доске числа):

83 2 13 75 24 8 36 5

Прочитайте их в порядке убывания, возрастания;

Назовите десятичный состав каждого числа;

Прочитайте только двузначные числа;

Прочитайте только однозначные числа.

Вот для вас второе задание.

Составьте из чисел 8, 7, 15 примеры на сло­жение и вычитание. Сколько примеров можно составить? (4). Запишите их .

Ка­кие? (7 + 8 = 15, 8 + 7 = 15, 15 - 7 = 8, 15 - 8 = 7).

Прочитайте примеры различными способами.

Вот для вас третье задание.

Утром Белочка сгрызла 8 орехов, а вечером 9. Сколько орехов сгрыз­ла Белочка?

Решите эту задачу.

У

?тром - 8 ор.

Вечером - 9ор.

8 + 9 = 17(ор.)

Ответ: 17 орехов

5. Математический диктант

Для путешествия на теплоходе нужны билеты, которые выдаются тем, кто правильно выполнит задания. Записывайте в тетради только ответы.

К 6 прибавить 7. 8 увеличить на 5. Разность 10 и 6 равна ...

На сколько 8 больше 5? Запишите сумму 9 и 8. Уменьшите 9 на 3.

Первое слагаемое 5, второе - 7. Сумма равна... Уменьшаемое 10, вычитаемое 7. Запишите разность. 4 плюс 7.

Увеличьте 6 на столько же.

(У учащихся в тетрадях ответы: 13,13,4,3,17,6,12,3,11,12). По какому признаку можно разделить эти числа на две группы? (однозначные и двузначные). Какое из чисел в каждой группе лишнее?

Физкультминутка

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Ногу левую к груди.

Да смотри, не упади.

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый.

Героем какой сказки только что был каждый из вас? («Стойкий оло­вянный солдатик» Г. X. Андерсена)

Работа по учебнику (с. 38, №№ 1, 2)

6. Наш поезд приближается к красивому домику, в котором живет де­вочка с голубыми волосами. Как ее зовут? (Мальвина). Она огорчена. А на лужайке сидит мальчик с длинным носом, он очень расстроен? Узнали его? Как его зовут? (Буратино). Из какой они сказки? Почему они оба расстроены? (Буратино не может решить примеры). Поможем ему выполнить задание № 1. (Дети комментируют выполнение задания устно).

7. Помогли Буратино с Мальвиной. Поехали дальше. А чью это песен­ку мы слышим. (Включается магнитофонная запись).

Я был когда-то странной игрушкой безымянной, к которой в магазине никто не подходил...

(Это Чебурашка).

Чебурашка предлагает нам прочитать разными способами выраже­ния и найти их значения в задании № 2. Учащиеся выполняют 1 стол­бик вместе с учителем на доске, а 2 и 3 столбики - самостоятельно.

8. Решение задач

А вот и новый герой. Он так говорит о себе: «Я красивый, в меру упи­танный мужчина в самом расцвете сил!» Кто это? (Карлсон).

Малыш съел 5 конфет, а Карлсон на 6 конфет больше. Сколько все­го конфет съели друзья? (Учащиеся решают задачу).

9.Работа над геометрическим материалом

Едем дальше! Наш поезд притормозил у леса. Кто идет по тро­пинке?

Куда идем мы с ... - Большой-большой секрет! И не расскажем мы о нем, О нет, о нет, о нет!

(Винни-Пух и Пятачок) Куда идут друзья? (В гости к Кролику).

В гостях у Кролика Винни-Пух начертил отрезок длиной 7 см, а Пя­тачок - на 4 см короче. Решите задачу и начертите отрезок такой же длины, как и у Пятачка.

10. Итог урока

Наш урок подходит к концу. Расшифруйте слово, которое связывает многих героев сказок.

У

4+8

А

15-5

Б

10-7

Р

9+9

Ж

17-10

Д

9+7

16

18

12

17

3

10

Ребята, какое слово было зашифровано? (Дружба). Какими должны быть друзья? Как вы понимаете смысл пословицы: «Друзья познаются в беде»? Назовите героев сказок, к которым друзья пришли на помощь? Чем мы занимались на уроке по математике?

11.Мы закончили урок. А теперь нам осталось подарить цветы героине нашего урока. Дарим ……