Внеклассное мероприятие След-каким он может быть?

Технологическая карта занятия

Предмет: внеурочная деятельность

Класс: 3-4

Учитель: Нагорная Татьяна Юрьевна, учитель начальных классов, МБОУ «Гимназия п. Нижний Куранах».

</ Тема: внеурочное занятие « След - каким он может быть?»

Тип урока: урок открытия нового знания

Цели: Деятельностная: привитие учащимся норм нравственного поведения, патриотизма.

Содержательная: расширение понятийной базы о следах оставляемых человеком в жизни

Задачи:

1. Способствовать формированию положительных черт своего характера.

2. Содействовать развитию у учащихся патриотизма, умения общаться с людьми, анализировать свои поступки и оценивать их.

3. Расширять обзор учащихся о взаимоуважении, доброте, вежливости, ответственности за свои поступки.

Планируемые результаты:

личностные: развитие желания узнавать новое, навыков коллективной работы, формирование успешности и результативности деятельности, ознакомление с простейшими методиками самостоятельного исследования различных следов, развитие патриотических качеств..

метапредметные: развитие наблюдательности, навыков анализа и синтеза, формирование основных приемов самоопределения, планирования и реализации учебных действий, а также навыков устной речи.

предметные: развитие знаний о следах, свойствах, значении.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

объяснительно-иллюстративный (беседа, использование презентации Microsoft Office Power Point), проблемное обучение (решение практических задач), частично-поисковый (планирование и проведение эксперимента в микрогруппах), аналитический (выводы и обобщения по результатам наблюдений и опытов).

Формы организации учебно-познавательной деятельности:

фронтальная, индивидуальная, групповая

Технологии, методики:

проблемное обучение, моделирующая и поисковая деятельность, информационно-коммуникационные и здоровьесберегающие технологии;

Оборудование и наглядный материал: ПК, мультимедийный проектор, экран, презентация, след подошва, монетки, карандаши простые, манеты, шары - 3 шт., А-4 бумага, словари, маниты.

Ход урока.

1. Орг. момент.

Организация направленного внимания на начало урока

- Доброе утро! Меня зовут Татьяна Юрьевна.

- В жизни каждому из Вас приходилось побывать в разных ролях - друг, сосед, пассажир, покупатель и т.д., а я Вам предлагаю побывать в роли исследователя.

- Чем занимается исследователь?

- Что может быть предметом исследования?

1 слайд (пустой).

2 слайд (Я).

3 слайд (Я-исследователь)

- Что-то исследует.

………. (высказывания детей).

2. Целеполагание, мотивация.

Формулировка темы, целей и задач урока

- Посмотрите внимательно, что вы заметили.

- Чьи это следы?

- Можете ли Вы сделать вывод, что мы сегодня будем исследовать?

- Тема нашего занятия сегодня след и исследовать мы будем следы человека в жизни.

- Что такое след?

- Где можно узнать значение этого слова?

- Спасибо. Вариантов много, но мы воспользуемся словарями.

- Ваше определение (спросить у каждой группы).

- На полу следы.

- Человека.

- Следы.

4 слайд. ………. (высказывания детей).

5 слайд.

- В интернете, спросить у взрослого, в словаре.

…….. (зачитывают определение)

3. Актуализация знаний по теме.

Актуализация знаний полученных во время урока

- Давайте разберём каждое значение, обратимся к первому.

- И так посмотрите - это подошва от обуви, особый носок (пинетки, следки).

- Давайте зачитаем второе значение.

- След может оставить любой предмет.

- Где и какие следы вы видели?

- Я предлагаю попробовать оставить след от монетки. Читаем и работаем чётко по алгоритму.

6 слайд. (Зачитывают определение, слайд) - Нижняя часть ступни, подошва, особый носок.

7 слайд. - След - отпечаток ….

8 слайд.

9 слайд.

4. Совершенствование знаний по теме.

Отработка знаний о следах

- Покажите свои следы от монеты.

- Отложите их в сторону.

- Зачитайте третье значение.

- Чем можно оставить след в жизни?

- Рассмотрим следы. Что вы заметили? (на доске)

- Почему?

- Где, в чём свой след может оставить человек?

- Я предлагаю вам определить какой добрый след могут оставить эти люди?

- Прошу выйти представителей каждой группы и прикрепить свою работу.

- По вашему мнению, музыкант оставляет …., художник …, патриот …

10 слайд. - Оставить след в жизни….

- Поступок, дело, слово.

- Один след грязный, а другой чистый.

- Так как человек может совершать (оставлять) хорошие и плохие поступки (следы).

……. (ответы детей)

11 слайд.

5. Интеграция полученных знаний

Систематизация знаний,

активизация творческой деятельности учащихся

- Кто такой патриот?

- Предлагаю узнать значение слова в интернете.

- Перед Вами слова, выберите те, которые указывают, каким качеством должен обладать патриот.

- Прошу выйти представителей каждой группы и прикрепить свою работу.

- Теперь сравним свои знания с компьютером.

- Посмотрите сколько качеств у патриота и одно из них творить добро!

- Вернёмся опять к отпечатку монеты.

- Какой след оставила эта монета, есть ли польза от неё?

- Значит, мы его можем убрать.

- Что можно приобрести на 5 рублей?

- Кому будут полезны эти покупки?

- Таких тетрадок, ручек, резинок у Вас будет много в жизни.

- Но чтобы эта монета принесла пользу другим людям, что можно сделать?

- А можно внести эти монеты в благотворительный фонд, оказав кому-то помощь.

- У нас есть шкатулка добра. Вы можете сделать добро, опустив монету, а после классом решите, кому Вы окажете помощь.

- Да.

12 слайд.

13 слайд.

14 слайд.

15 слайд.

16 слайд.

Бесполезный след.

- Линейку, карандаш, резинку, тетрадь.

……. (ответы детей)

17 слайд.

6. Рефлексия

Оценка урока по предложенным критериям

- Уважаемые исследователи, наше занятие подходит к концу. Что мы узнали о следах?

- Мы действительно были сегодня исследователями?

- Ребята, я думаю, что каждый из вас уже сейчас способен оставить о себе след в жизни. Подумайте теперь, где вы хотите оставить свой след.

- Посмотрите, у меня есть три шарика -дела, учёба, поступок. Вам необходимо взять смайлик и прикрепить на тот шарик, где вы хотите оставить свой добрый след.

- Посмотрите вот, сколько добрых следов вы хотели бы оставить о себе в жизни. Желаю Вам удачи!

- Спасибо за сотрудничество!

Будьте патриотами!

- До свидания!

- Что следы могут быть разными.

Да.

18 слайд.