Конспект урока по окружающему миру 2 класс 'Какие бывают растения'

Какие бывают растения

Цели: формировать представления о многообразии растений, умение группировать их (деревья, кустарники, травы, лиственные и хвойные растения); познакомить с некоторыми конкретными представителями каждой группы, встречающимися в родном крае; учить распознавать их.

Планируемые результаты: учащиеся научатся классифицировать растения; приводить примеры деревьев, кустарников, трав своего края; работать со схемами.

Оборудование: шифр слова «растение» на доске, картинки с изображением растений, фотографии, слайды, презентация «Разнообразие и красота растений», школьный словарик «Растения России»; у учащихся - цветные карандаши или фломастеры, альбомный лист.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

• Какое значение имеет вода для животных, растений, человека?

• Почему загрязняется вода?

• Что каждый из вас может сделать, чтобы помочь охране воды?

• Кто придумал свою загадку про воду?

• Кто приготовил фоторассказ на тему «Красота воды»?

(Можно использовать КИМы (тест 12, с. 18).)

III. Самоопределение к деятельности

(На доске запись.)

18, 1, 19,20,6, 15, 10,6.

• Ребята, с помощью этих цифр зашифровано слово. Кто подскажет ключ к шифру? (Каждая цифра соответствует порядковому номеру буквы в алфавите.)

• Расшифруйте это слово. (Растение.)

• Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (Орастениях.)

• Прочитайте тему урока на с. 56 учебника. (Какие бывают растения.)

- А что вы уже знаете по этой теме? (Урастений есть общие части: корень, стебель, лист, цветок, плод, семена. Есть комнатные и садовые растения. Деревья бывают лиственные и хвойные?)

• Что еще вы хотели бы узнать по этой теме?

• Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы детей.)

• Прочитайте в учебнике, что говорит об этом наш Муравьишка.

IV. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

• Рассмотрите схему на с. 56. Выполните задание.

• Проверьте себя. Прочитайте текст, приведенный ниже.

2. Выполнение задания в рабочей тетради № 1 (с. 19).

(Самостоятельное выполнение. Проверка в парах.)

3. Работа по учебнику

• Прочитайте вопросы на с. 57. Обсудите их в парах.

• Проверьте себя. Прочитайте текст на с. 140.

4. Выполнение задания в рабочей тетради № 2 (с. 19).

(Работа в парах.)

• Какое слово вы вставили в первое предложение? (Хвойных.)

• Какое слово вы вставили во второе предложение? (Лиственных.)

V. Физкультминутка

Наши тонкие цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки ,

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головой качают.

Весной бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - качнулась и присела

И к цветочкам полетела.

VI. Продолжение работы по теме урока

1. Выполнение задания на электронном приложении к учебнику

2. Работа над загадками

• Отгадайте загадку и скажите, к какой группе можно отнести эти растения.

• Не огонь, а жжется. (Крапива - трава.)

• Красненькая матрешка, беленькое сердечко. (Малина - кустарник.)

Этой бабке сто лет, горба у нее нет, Высоконько торчит, далеконько глядит, Придет смерть за старушкой, Станет бабка избушкой. (Сосна - дерево.)

3. Выполнение задания в рабочей тетради №3(с. 19).

(Самостоятельное выполнение. Проверка - сначала в парах, затем коллективная. Названия деревьев, кустарников, трав нужно проговорить вслух.)

Деревья: береза, рябина, ель, дуб, тополь, клен, сосна, лиственница, кедр...

Кустарники: сирень, калина, орешник, ива, смородина, шиповник, малина, крыжовник...

Травы: одуванчик, мать-и-мачеха, репейник, колокольчик, ромашка, зверобой, мята, душица...

(Учитель показывает картинки с изображением этих растений, фотографии, слайды.)

4. Беседа, работа по учебнику

- Прочитайте рассказ «Красота растений» на с. 58. Обсудите его. (Учащиеся читают рассказ, обсуждают. Если есть возможность, учитель показывает презентацию «Разнообразие и красота растений».)

• Какую пользу приносят человеку растения? (Выделяют кислород, радуют нас своей красотой, дают продукты питания и строительные материалы, еще есть различные лекарственные растения.)

• Какой вывод из этого можно сделать? (Растения надо беречь.)

5. Творческое задание

(Учащиеся выбирают один из вариантов работы.)

1. Нарисовать сказочный цветок.

2. Придумать и описать фантастическое растение.

3. Сочинить рассказ «Что было бы, если бы на Земле исчезли растения?». И т. д.

(Можно рекомендовать учащимся прочитать дополнительную информацию в школьном словарике «Растения России».)

VII. Рефлексия

(Учащиеся отвечают на вопросы учебника (с. 59, в рамке).)

- Оцените свои достижения на уроке.

(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)

VIII. Подведение итогов урока

• Какую тему мы сегодня изучали?

• Что нового вы узнали по этой теме?

• Что показалось вам самым интересным?

• Что еще вам хотелось бы узнать о растениях?

Домашнее задание

1. Рабочая тетрадь: № 5 (с. 20).

2. Подготовить фоторассказ на тему «Красота растений».

3. Прочитать в книге «Зеленые страницы» рассказ о растении. Подготовить о нем сообщение.

Дополнительный материал

Какие бывают растения

Куда бы вы ни посмотрели, повсюду увидите растения. Растения живут на лугах, в лесах, в степях и высоко в горах, в безводных пустынях

и топких болотах. Множество растений поселилось в морях, океанах, озерах, прудах и реках всех стран мира. Даже в Арктике и Антарктиде они есть.

Разнообразие растительного мира велико: растения отличаются друг от Друга продолжительностью жизни, окраской, формой стеблей, цветков, плодов и листьев. Например, в Московском ботаническом саду летом ежегодно цветет тропическое водное растение виктория-круциана. Листья ее так велики, что на них, как на плот, садится трехлетний ребенок и лист свободно держится на воде. А у сорного растения мокрицы листья меньше ногтя. У некоторых растений листья превратились в крошечные зеленые чешуйки, а у некоторых - в колючки, как, например, у кактуса, верблюжьей колючки и многих других.

Загадки

О деревьях

Русская красавица . Стоит на поляне В зеленой кофточке, В белом сарафане. (Береза.)

Кудри в речку опустила И о чем-то загрустила, А о чем она грустит, Никому не говорит. (Ива.)

Весной зеленела, Летом загорала, Осенью надела Красные кораллы. (Рябина.)

Никто не пугает, А она вся дрожит. (Осина.)

О травах

На припеке у пеньков Много тонких стебельков. Каждый тонкий стебелек Держит алый огонек. Разгибаем стебельки, Собираем огоньки. (Земляника.)

Шел я лугом по тропинке, Видел солнца на травинке, Но совсем не горячи Солнца белые лучи. (Ромашка.)

Кто ни прикасается, За того цепляется, Привязчивый и колкий, Кругом торчат иголки. (Репейник.)

В весенний солнечный денек Золотой расцвел цветок. На короткой толстой ножке

Все дремал он на дорожке,

А проснулся - улыбнулся:

Вот пушистый я какой,

Удивляю всех красой! (Мать-и-мачеха.)

А знаете ли вы, что мать-и-мачеха лекарственное растение? Из его листьев и цветков заваривают чай и пьют от кашля и простуды. Вот какой замечательный цветок мать-и-мачеха!

Был цветочек золотой,

За неделю стал седой,

А денечка через два

Облысела голова. (Одуванчик.)

Горел в траве росистой

Фонарик золотой,

Потом померк, потух

И превратился в пух. (Одуванчик.)

Пушистый, белый, а не зайчик. Он просто... (одуванчик).

Одуванчику и луга для жизни подходят, и лесные опушки, да и сады и огороды он не обходит. Одуванчик пробивается сквозь трещину в асфальте, а может даже вырасти на старой крыше дома. Вот какой он стойкий и смелый путешественник!

Из одуванчика варят мед и варенье. Из его корней делают напиток, похожий на кофе. Из молодых листьев одуванчика готовят салат. Это тоже лекарственное растение, из него готовят лекарства от бессонницы, зубной боли и глазных болезней. О кустарниках

Две сестры летом зелены,

К осени одна краснеет,

Другая чернеет. (Черная и красная смородина.)

Знаете ли вы, что...

• Василек является лекарственным растением. На поле он сорняк, а в медицине - целитель. Значит, надо беречь любой цветок, сохранять его для других поколений.

• Лесной цветок ландыш занесен в Красную книгу. Этот цветок постепенно исчезает из наших лесов из-за невежественного отношения к нему людей. Собирать букеты из ландышей и продавать их запрещено законом.

• Есть цветы, которые люди вывели упорным и долголетним трудом, сделали их разнообразными по форме и цвету. Это декоративные цветы.