Тематическое планирование Литературное чтение

Тематическое планирование

№ п/п

Наименование раздела (темы), тема урока

Кол-во часов

Дата

Основные виды учебной деятельности обучающихся

План

Факт

Вводный урок по курсу литературного чтения (1ч)

1

Знакомство с учебником по литературном чтению

1

Ориентируются в учебнике по литературному чтению,

применяют систему условных обозначений при выполнении учебных заданий,

Находят нужную главу и нужное произведение в содержании учебника.

Предполагают на основе названия содержание главы.

Пользуются словарём в конце учебника.

Составляют связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника.

Самое великое чудо на свете (4ч)

2

Рукописные книги Древней Руси

1

Прогнозируют содержание раздела. Планируют работу по теме, используя условные

обозначения. Читают текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в

словосочетания, увеличивают темп чтения при повторном чтении текста, выборочно

читают текст про себя, отвечают на вопросы.

3

Первопечатник Иван Фёдоров

1

Находят необходимую информацию в

книге. Обобщают полученную информацию по истории создания книги. Осмысливают

значение книги для прошлого, настоящего и будущего. Находят книгу в школьной

библиотеке, пользуясь тематическим каталогом. Читают возможные аннотации на книги.

Составляют аннотацию на книгу (с помощью учителя). Придумывают рассказы о книге,

используя различные источники информации.

4

Урок-путешествие в прошлое

1

Участвуют в работе пары и группы,

читают текст друг другу. Договариваются друг с другом; принимают позицию

собеседника, проявляют уважение к чужому мнению.

5

Обобщение по разделу «Самое великое чудо на свете».

1

Проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения.

Устное народное творчество (14ч)

6

Русские народные песни

1

Прогнозируют содержание раздела. Планируют работу на уроке. Различают виды

устного народного творчества: малые и большие жанры.

Воспроизводят наизусть текст

русских народных песен.

7

Докучные сказки

1

Отличают докучные сказки от других сказок, называют их

особенности. Принимают участие в коллективном сочинении сказок, с опорой на особенности их построения

8

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка

1

Называют жанры прикладного искусства. Читают текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливают содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно).

9

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

1

Используют чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов. Определяют особенности текста волшебных сказок, называют волшебные предметы, описывают волшебные события.

.

10

Работа с текстом. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

1

Делят текст на части.

11

Пересказ сказки. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

1

Пересказывают текст по самостоятельно составленному плану; находят героев, которые противопоставлены в сказке. Называют основные черты характера героев. Характеризуют героев произведения.

12

Русская народная сказка «Иван - царевич и Серый волк»

1

Используют чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов. Ускоряют или замедляют темп чтения, соотнося его с содержанием.

13

«Иван-царевич и Серый волк» Выборочное чтение сказки

1

Сравнивают

содержимое сказок и иллюстрации к ним.

14

Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк». Деление сказки на части

1

Сравнивают героев произведения, героев разных сказок. Инсценируют сказку: распределяют роли, выбирают диалоги.

15

Русская народная сказка «Сивка- бурка».

1

Участвуют в работе группы, читают фрагменты текста в паре. Договариваются друг с другом; выражают свою позицию

16

Русская народная сказка «Сивка- бурка». Чтение по ролям

1

Сравнивают героев произведения, характеризуют их, определяют особенности сказки

17

Русская народная сказка «Сивка- бурка» Вопросы по содержанию сказки

1

Читают текст целыми словами, делят текст на части, используют слова с противоположным значением при характеристике героев

18

«Сивка- бурка». Характеристика героев сказки

1

Называют основные черты характера героев. Характеризуют героев

произведения.

19

Проект «Сочиняем волшебную сказку»

1

Участвуют в работе группы, читают фрагменты текста в паре. Договариваются друг с другом; выражают свою позицию. Проверяют себя и самостоятельно оценивают свои

достижения.

Поэтическая тетрадь 1 (11ч)

20

Знакомство с названием раздела. Проект «Как научиться читать стихи»

1

Прогнозируют содержание раздела. Читают выразительно стихи, передавая

настроение автора.

21

Ф. Тютчев «Весенняя гроза»

1

Читают выразительно стихи, передавая настроение автора. Наблюдают за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находят рифмующиеся слова.

22

Ф. Тютчев «Листья»

1

Читают выразительно стихи, передавая настроение автора

23

А.А. Фет «Мама, глянь-ка, из окошка»

1

Читают выразительно стихи, передавая настроение автора

24

А.А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой»

1

Определяют различные средства

выразительности. Используют приемы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определять силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

25

И.С. Никитин «Полно, степь моя…»

1

Читают выразительно стихи, передавая настроение автора

26

И.С. Никитин «Встреча зимы»

1

Наблюдают за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находят рифмующиеся слова. Определяют различные средства

выразительности.

27

И.З. Суриков «Детство»

1

Читают выразительно стихи, передавая настроение автора

28

И.З. Суриков «Детство». Выразительное чтение

1

Определяют различные средства

выразительности. Используют приемы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определяют силу голоса, выбирают тон и темп чтения).

29

И.З. Суриков «Зима»

1

Используют приемы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определять силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

30

Оценка достижений. Средства художественной выразительности

1

Участвуют в работе

группы, читают стихи друг другу, работают в паре, самостоятельно оценивают свои достижения. ). Сочиняют свои стихотворения, используя различные средства выразительности.

Великие русские писатели (24ч)

31

А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», «За весной, красой природы»

1

Прогнозируют содержание раздела. Планируют работу на уроке, выбирают виды деятельности. Читают текст вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Понимают

содержание прочитанного, высказывают свое отношение. Различают лирическое и

прозаическое произведения.

Отвечают на вопросы по содержанию, читают выразительно.

32

А.С. Пушкин «В тот год…», «Опрятней модного паркета»

1

Называют отличительные особенности стихотворного текста. Объясняют значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем.

33

А.С. Пушкин «Зимнее утро»

1

Находят средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения). Используют средства художественной выразительности в устных высказываниях

34

А.С. Пушкин «Зимний вечер»

1

Называют отличительные особенности стихотворного текста. Объясняют значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем.

35

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».

1

Знают особенности литературной сказки.

Определяют нравственный смысл литературной сказки. Сравнивают произведение живописи и произведение литературы

36

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». Тема сказки.

1

Дают характеристику героев литературной сказки. . Находят средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения). Использовать средства художественной

выразительности в устных высказываниях.

37

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» События сказочного текста

1

Объясняют значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в

учебнике либо толковым словарем.

38

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...» Сравнение народной и литературной сказок

1

Знают особенности литературнойсказки . Инсценируют отрывки сказки.

39

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Герои литературной сказки

1

Дают характеристику героев литературной сказки.

40

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»Нравственный смысл сказки

1

Определяют нравственный смысл сказки

41

И.А. Крылов «Мартышка и очки»

1

Определяют особенности басни,

Выделяют мораль басни в текстах. Различают в басне изображенные события и замаскированный, скрытый смысл.

42

И.А. Крылов «Зеркало и обезьяна»

1

Представляют героев басни. Характеризуют героев басни на основе их поступков. Различают в басне изображенные события и замаскированный, скрытый смысл.

43

И.А. Крылов «Ворона и лисица»

1

Инсценируют басню. Проверяют себя самостоятельно и оценивают свои достижения.

44

М.Ю. Лермонтов «Горные вершины»

1

Различают лирическое и прозаическое произведения. Называют отличительные особенности стихотворного текста.

45

М.Ю. Лермонтов «Утёс»

1

Определяют нравственный смысл произведения, различают лирическое и прозаическое произведение

46

М.Ю. Лермонтов «Осень»

1

Определяют тему и главную мысль произведения ,проверяют и оценивают себя.

47

Детство Л.Н. Толстого

1

Определяют самостоятельно тему и главную мысль рассказа. Сравнивают

рассказ-описание и рассказ-рассуждение.

48

А.Н. Толстой «Акула»

1

Соотносят заглавие рассказа с темой и

главной мыслью, отвечают на вопросы по содержанию.

49

А.Н. Толстой «Акула» Работа с двумя вариантами пересказа

1

Составляют разные виды планов, воссоздают текст по плану.

50

А.Н. Толстой «Прыжок»

1

Планируют работу на уроке, выбирают виды деятельности. Читают текст вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Понимают содержание прочитанного, высказывают свое отношение.

51

Л.Н. Толстой «Лев и собачка»

1

Определяют самостоятельно тему и главную мысль рассказа.

52

Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве»

1

Планируют работу на уроке, выбирают виды деятельности. Читают текст вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Понимают содержание прочитанного, высказывают свое отношение.

53

Л.Н. Толстой «Куда девается роса из моря». Сравнение рассказа- описания и рассказа- рассуждения

1

Сравнивают рассказ описания и рассказ рассуждения, соотносят заглавие с темой, читают вслух и про себя

54

Оценка достижений. Особенности поэтического и прозаического произведения

1

Проверяют себя и самостоятельно

Оценивают свои достижения.

Поэтическая тетрадь 2 (6ч)

55

Н. Некрасов «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором…»

1

Прогнозируют содержание раздела. Воспринимают стихи на слух. Читают

стихотворение, выражая авторское настроение . Находят средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения произведении. Объясняют смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Высказывают свои собственные впечатления о прочитанном произведении. Создают словесные картины по тексту.

56

Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

1

Воспринимают стихи на слух. Читают

стихотворение, выражая авторское настроение. Создают словесные картины по тексту стихотворения.

57

К. Бальмонт «Золотое слово»

1

Читают стихотворение, выражая авторское настроение.

58

И. Бунин «Детство», «Полевые цветы»

1

Сравнивают текст-описание и текст-повествование. Находят средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения.

59

И. Бунин «Густой ельник»

1

Объясняют смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с

помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Высказывают свои собственные впечатления о прочитанном произведении.

60

Оценка достижений. Выразительное чтение стихотворений

1

Читают стихи выразительно, оценивают свои достижения

Литературные сказки (8ч)

61

Д. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки» (присказка)

1

Прогнозируют содержание раздела, воспринимают на слух текст литературной сказки

62

Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца-Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»

1

Читают сказку вслух и про себя, высказывают свое мнение, отношение, определяют авторское отношение к происходящему

63

В. Гаршин «Лягушка -путешественница»

1

Сравнивают содержание литературной сказки и народной, высказывают свое мнение, отношение

64

В. Гаршин «Лягушка-путешественница». Характеристика героев сказки

1

Определяют нравственный смысл сказки, используют прием выразительного чтения при перечитывании сказки

65

В. Одоевский «Мороз Иванович»

1

Наблюдают за развитием и последовательностью событий в литературной сказке, сравнивают героев, характеризуют их, используя текст сказки

66

В. Одоевский «Мороз Иванович». Сравнение героев сказки

1

Читают сказку в лицах, сравнивают героев, характеризуют их, используя текст сказки

67

Оценка достижений. Устное рисование сюжетов к прочитанным произведениям

1

Проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения

68

Литературная викторина.

1

Проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения

Были небылицы (10ч)

69

М. Горький «Случай с Евсейкой»

1

Прогнозируют содержание раздела, определяют особенности сказки и рассказа

70

М. Горький «Случай с Евсейкой». Чтение по ролям

1

Различают вымышленные события и реальные определяют нравственный смысл поступков героя

71

К. Паустовский «Растрёпанный воробей». Определение жанра произведения

1

Прогнозируют содержание, выражают собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях

72

К. Паустовский «Растрёпанный воробей». Герои произведения

1

Различают вымышленные события и реальные определяют, читают сказку выразительно по ролям

73

К. Паустовский «Растрёпанный воробей». Характеристика героев

1

Находят средства художественной выразительности в прозаическом тексте

74

А. Куприн «Слон»

1

Составляют план для краткого и полного пересказа

75

А. Куприн «Слон». Основные события произведения

1

Пересказывают текст подробно, кратко и выборочно

76

А. Куприн «Слон». Составление различных вариантов плана

1

Составляют план для краткого и полного пересказа , пересказывают текст подробно, кратко и выборочно

77

А. Куприн «Слон». Пересказ

1

Пересказывают текст подробно, кратко и выборочно, находят в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль

78

Оценка достижений по теме «Были-небылицы»

1

Различают вымышленные события и реальные определяют нравственный смысл поступков героя

Поэтическая тетрадь 1(6ч)

79

С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?»

1

Прогнозируют содержание раздела, читают стихотворение, отражая настроение

80

С. Чёрный «Воробей», «Слон»

1

Сравнивают стихи разных поэтов, читают стихотворение, отражая настроение

81

А.А. Блок «Ветхая избушка»

1

Объясняют смысл выражений с опорой на текст, придумывают стихотворные тексты

82

А.А. Блок «Сны», «Ворона»

1

Находят в стихотворениях яркие, образные слова и выражения

83

С.А. Есенин «Черёмуха»

1

Читают стихотворение, отражая настроение,определяют авторское отношение к изображаемому

84

Урок -викторина по разделу «Поэтическая тетрадь 1»

1

Проверяют правильность высказывания, сверяя его с текстом. Самостоятельно оценивыают свои достижения

Люби живое (16ч)

85

М. Пришвин «Моя Родина». Основная мысль текста

1

Прогнозируют содержание раздела, читают и воспринимают на слух произведение

86

И. Соколов-Микитов «Листопадничек»

1

Определяют жанр произведения, планируют работу с произведением

87

И. Соколов-Микитов «Листопадничек». Творческий пересказ.

1

Понимают нравственный смысл рассказа, составляют план произведения, рассказывают о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер

88

В.И. Белов «Малька провинилась»

1

Сравнивают свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора

89

В. Белов «Ещё раз про Мальку». Главные герои

1

Придумывают свои рассказы о животных, понимают нравственный смысл рассказа

90

В.В. Бианки «Мышонок Пик».

1

Читают и воспринимают на слух произведение, определяют жанр произведения, планируют работу с произведением

91

В. Бианки «Мышонок Пик.»

1

Сравнивают свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора

92

В.В .Бианки «Мышонок Пик». Рассказ о герое произведения

1

Понимают нравственный смысл рассказа, составляют план произведения

93

В.В .Бианки «Мышонок Пик .» Составление плана на основе глав

1

Составляют план на основе названия глав, составляют рассказ о герое произведения

94

Б. Житков «Про обезьянку»

1

Читают и воспринимают на слух произведение, высказывают свое мнение

95

Б. Житков «Про обезьянку». Герои произведения

1

Пересказывают произведение на основе плана(краткий пересказ)

96

Б. Житков «Про обезьянку». Краткий пересказ

1

Пересказывают произведение на основе плана

97

В. Астафьев «Капалуха».Герои произведения

1

Определяют жанр произведения, планируют работу с произведением

98

В. Драгунский «Он живой и светится…». Нравственный смысл произведения

1

Читают и воспринимают на слух произведение, понимают нравственный смысл рассказа

99

В. Драгунский «Он живой и светится». Выборочное чтение

1

Понимают нравственный смысл рассказа, высказывают свое мнение

100

Оценка достижений по теме «Люби живое»

1

Самостоятельно оценивают себя, придумывают свои рассказы о животных

Поэтическая тетрадь 2(8ч)

101

С. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной»

1

Прогнозируют содержание раздела, планируют работу на уроке, осмысливают цели чтения

102

А. Барто «Разлука»

1

Читают выразительно, воспринимают на слух лирические тексты

103

А. Барто «В театре»

1

Выразительное читают, читают стихотворение, отражая позицию автора

104

С. Михалков «Если»

1

Сравнивают название произведения и его содержание, высказывают свое мнение

105

Е. Благинина «Кукушка»

1

Находят в произведении средства художественной выразительности: олицетворения, эпитеты, сравнения

106

Е. Благинина «Котёнок»

1

Сочиняют стихотворения, участвуют в творческих проектах

107

Проект «Праздник поэзии»

1

Выступают с сообщениями, самостоятельно оценивают друг друга

108

Оценка достижений. По теме «Поэтическая тетрадь 2»

1

Проверяют чтение друг друга, работают в парах, самостоятельно оценивают друг друга

Собирай по ягодке- наберешь кузовок(12ч)

109

Б. Шергин «Собирай по ягодке-наберёшь кузовок»

1

Знакомятся с названием раздела, прогнозируют содержание раздела, соотносят пословицы и содержание произведения

110

А. Платонов «Цветок на земле»

1

Планируют работу с произведением на уроке, воспринимаю на слух произведение, читают вслух и про себя

111

А. Платонов «Цветок на земле». Соотнесение пословицы и содержания произведения

1

Читают текст по ролям, отвечают на вопросы по содержанию, составляют план пересказа

112

А. Платонов «Ещё мама»

1

Придумывают свои вопросы к тексту, читают текст по ролям

113

А. Платонов «Ещё мама». Чтение по ролям

1

Читают текст по ролям, наблюдают за особенностями речи героев

114

М. Зощенко «Золотые слова»

1

Понимают особенности юмористического произведения, выделяют эпизоды , которые вызывают смех, определяют отношение автора к событиям и героям

115

М Зощенко «Золотые слова». Главная мысль произведения

1

Выделяют эпизоды , которые вызывают смех, определяют отношение автора к событиям и героям

116

М. Зощенко «Великие путешественники»

1

Восстанавливают порядок событий, придумывают свои вопросы, придумывают свои вопросы

117

Н. Носов «Федина задача»

1

Понимают особенности юмористического произведения, выделяют эпизоды , которые вызывают смех, определяют отношение автора к событиям и героям

118

Н. Носов «Телефон»

1

Выделяют эпизоды , которые вызывают смех, определяют отношение автора к событиям и героям

119

Н.Носов «Друг детства»

1

Понимают особенности юмористического произведения, выделяют эпизоды , которые вызывают смех, определяют отношение автора к событиям и героям

120

Оценка достижение по теме «Собирай по ягодке - наберешь кузовок»

1

Придумывают самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей, проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения

По страницам детских журналов (8ч)

121

Л. Кассиль «Отметка Риммы Лебедевой»

1

Планируют работу на уроке, прогнозируют содержание раздела,

122

Ю. Ермолаев «Проговорился»

1

Читают текст без ошибок, создают свой сборник добрых советов

123

Ю. Ермолаев «Воспитатели»

1

Находят необходимую информацию, воспринимают на слух прочитанное, отвечают на вопросы

124

Г. Остер «Вредные советы»

1

Придумывают самостоятельно вопросы по содержанию, готовят сообщение по теме, используя информацию журналов

125

Г .Остер «Как получаются легенды»

1

Читают текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания, отвечают на вопросы по содержанию

126

Р. Сеф «Весёлые стихи»

1

Сочиняют по материалам художественного текста свои произведения(советы, легенда)

127

Читательская конференция «По страницам журналов для детей»

1

Выбирают для себя необходимый детский журнал, выступают с сообщениями по теме, оценивают себя и товарищей

128

Любимые детские журналы. Оценка достижений по теме «По страницам детских журналов»

1

Проверяют себя и оценивают свои достижения, готовят сообщения по теме, используя информацию из детских журналов

Зарубежная литература (8ч)

129

Древнегреческий миф

1

Знакомятся с названием раздела, прогнозируют его содержание

130

Храбрый Персей

1

Читают и воспринимают на слух художественное произведение, находят в мифологическом тексте эпизоды

131

Храбрый Персей. Пересказ

1

Рассказывают о мифологических героях и их подвигах, выражают свое мнение

132

Г. Андерсен «Гадкий утёнок»

1

Составляют рассказ о творчестве писателя, пересказывают выборочно произведение

133

Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Нравственный смысл сказки

1

Сравнивают сказки разных народов, находят нравственный смысл сказки, пересказывают выборочно произведение

134

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Характеристика героя

1

Сочиняют свои сказки, определяют нравственный смысл сказки.

135

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Создание рисунков к сказке

1

Подбирают книги для чтения, выражают свое мнение, сравнивают сказки разных народов

136

Оценка достижений по теме «зарубежная литература»

1

Рассказывают о прочитанных книгах зарубежных писателей, выражают свое мнение, оценивают свои достижения