Тема: Б. Житков «Как слон спас хозяина от тигра»

План-конспект урока литературного чтения

Тема: Б.Житков «Как слон спас хозяина от тигра»

Цель: Познакомить с творчеством Б.Житкова

Задачи:

Образовательная: - познакомить учащихся с рассказом Б.Житкова;

- способствовать развитию познавательного интереса учащихся;

- учить делить рассказ на части, озаглавливать их, связно передавать последовательность событий;

- формировать навыки осознанного, правильного, выразительного чтения; Наблюдать меткость и красоту авторского слова

Развивающая: Развивать словесно-логическое мышление, связную речь, познавательный интерес, умение самостоятельно решать поставленные задачи; : развивать творческое воображение;

Воспитательная: - воспитывать любознательность ,чувство любви и благодарности к нашим меньшим братьям;

Оборудование:

- картинки «Слон», «Индус», «Тигр».

- портрет Б.Житкова;

- научно - познавательная статья о слонах, энциклопедия;

- тест - контроль для проверки усвоения рассказа;

-учебник

Ход урока.

I.Организационный момент.

Создание позитивного эмоционального настроения у детей.

Я предлагаю вам пойти

Со мною в путь - дорогу.

В страну познания зовёт

Звонок наш школьный, строгий.

Сегодня снова на пути

Открытия нас ждут.

Умения читать, понять

Нас к цели приведут.

А чтоб сегодня наш урок

Всем пошёл ребятам впрок,

Постарайтесь всё понять,

Слушать, думать и вникать!

II.Проверка домашнего задания.

-Упражнение «Эхо» (речевая разминка, направленная на отработку навыка чтения, умения сжато рассказать о прочитанном )

-Пересказ сказки Р.Киплинга «Сказка о слоненке»

III. Знакомство с новым материалом.

Литература и наука -

Здесь нет и ни минуты скуки!

Читай, вникай, переживай

И заодно научным знанием овладевай!

1. Знакомство с творчеством Б. Житкова (портрет)

- родился более 120 лет назад;

- г. Новгород (Россия);

- отец - математик, мать - пианистка;

- школьный друг - К.Чуковский;

- стал морским офицером;

- штурман дальнего плавания;

- инженер - судостроитель;

- учитель, плотник, путешественник

- прирождённый рассказчик;

Печатался с 1924 - сначала адресуясь к взрослой, затем все чаще к детской аудитории, которую он находил, в частности, как постоянный автор детских журналов и газет «Новый Робинзон», «Чиж», «Еж», «Юный натуралист», «Пионер», «Ленинские искры» и др.

- книги для детей:

«Морские истории»

«Что бывало»

«Рассказы про животных»

2. Орфографическая подготовка.

Игра «Диктор» (упражнение в чтении трудных, незнакомых слов, выяснение их лексического значения ).

индусы- Туземные жители Индии.

Пятился- Медленно идти назад, повернувшись спиной по направлению к движению.

Шмякнул оземь- кинул на землю, ударил об землю.

3. Подготовка к восприятию. Первичное восприятие текста.

-Сейчас я прочитаю вам произведение, а вы внимательно слушайте и ответите мне на вопрос: -Кто главные герои этого рассказа?

Работа по учебнику на стр. 102 -103.

IV. Закрепление

1. Чтение произведения детьми «по цепочке»

2. Беседа-анализ

-у кого были ручные слоны?

-куда пошли индус со слоном?

-каким был лес?

-что делал слон?

-что изменилось в поведении слона?

-куда слон поднял хозяина?

- кто выскочил из кустов?

- что хотел сделать тигр?

- чем слон растоптал тигра?

- что сказал хозяин после?

- как индус отблагодарил слона?

- почему слон и хозяин оказались в глухом и диком лесу?

- почему слон вдруг перестал слушаться хозяина?

- почему индус оказался на спине у слона?

- почему тигру сразу не удалось напасть на слона?

- почему вторая попытка тигра была неудачной?

- почему тигр высунул язык, мотал лапами?

- почему тигр погиб?

- почему хозяин назвал себя дураком?

Физкультминутка «Опасность»

В лес индус и слон пошли

И деревья там нашли.

Вместе деревья валили, валили

И на слона потом всё грузили.

Вдруг тигр из засады хищный - прыг!

Слон защитил хозяина вмиг!

3. Творческая работа

-Выборочное чтение.

4. Самопроверка. Блиц - опрос.

- У индуса был ручной слон?

- В лес по дрова они пошли в парк?

- Слон помогал хозяину?

- Опасность почувствовал индус?

- Тигр выскочил из кустов?

- Тигру помешала река?

- Слон растоптал хищника?

- Хозяин назвал дураком слона?

- Индус отблагодарил слона?

V. Итог урока: чему учит произведение?

-Что нового вы узнали на уроке?

-Что больше всего понравилось? Почему?

-Что не понравилось? Почему?