7


  • Учителю
  • Конспект урока по теме Буквы П,п, звуки [ п], [п]

Конспект урока по теме Буквы П,п, звуки [ п], [п]

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Методическая разработка урока обучения грамоте для 1 класса





Ф.И.О. Фомин Александр Владимирович

Специальность учитель начальных классов

Место работы МБОУ ОШ №5 г.Бор, ул.Фигнер, д.1, телефон 88315960011

Педагогический стаж 18 лет

Образование Нижегородский государственный педагогический университет, педагогика и методика начального образования и экология, 2002 год

Телефон 89087411536

e-mail mr.alex1178@mail.ru</</p>

Номинация Урок

















































Содержательная часть методической разработкиРегулятивные: учащиеся контролируют выполнение учебной задачи, составляют план и последовательность действий

Познавательные: учащиеся используют общие приемы решения задач, классифицируют слова в соответствии с их значением, проводят слого-звуковой анализ, сравнивают, группируют и классифицируют изученные буквы

Коммуникативные: учащиеся задают вопросы, определяют основную мысль текста, составляют рассказы о профессиях, работают в паре, слушают ответы друг друга

Планируемые личностные результаты

Учащиеся оценивают деятельность Петра 1, формируют эстетические чувства, ценностное отношение к миру

Содержание темы, понятия, термины

Какие звуки обозначаются буквой П, звуковые схемы, глухой, звонкий, твердый и мягкий, ребусы, многозначные слова, словесная картина, слоги, имена собственные

Образовательные ресурсы

Учебник, слайд-презентация с видами Санкт-Петербурга, запись «Гимна великому городу» М.Р.Глиэра, компьютер, мультимедийный проектор с экраном. Электронное приложение к учебнику «Азбука»





План урокаПриветствие учащихся.

-Человеческая улыбка - удивительная способность. С помощью улыбки можно знакомиться, приветствовать друг друга. Попробуйте с помощью улыбки определить свое настроение.

Проверяют готовность к уроку, организацию рабочего места

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Целеполагание

Фронтальный, словесный, слово учителя, речевая разминка

-Прочитаем заголовок темы

-Слово град обозначает не только осадки, но и город. В старину вместо слова город говорили град. Слышал ли кто-нибудь название этого города? Кто был в этом городе?

-Теперь посмотрите на стр.80. Какая буква изображена?

-Какую задачу мы должны решить на этом уроке, что будем изучать?

Хорошо читающий ученик читает тему.









Слушают, отвечают на вопросы учителя





















Узнать о городе Санкт-Петербурге, познакомиться с буквой П и звуками, которые она обозначает, дать характеристику этих звуков









































Вместе с учителем формулируют учебную задачу



Усвоение новых знаний и способов деятельности. Изучение темы «Красуйся, град Петров!»

Фронтальный,

словесный, наглядный

Послушаем и посмотрим презентацию





Учитель читает отрывок из «Медного всадника» А.Пушкина и сообщает, что Санкт-Петербург стоит на Неве и там часто бывают наводнения. Река Нева изображена на рисунке.

-Рассмотрим сюжетный рисунок.

-Что делает Петр 1?

Что делают плотники?

На заднем плане изображена Петропавловская крепость. Она была построена для защиты от врагов. Петр 1 создал русский флот.

Прослушивание «Гимна великому городу» М.Глиэра с просмотром слайдов видов Санкт-Петербурга.

































-Рассматривает чертеж

-Строят мост

Коммуникатив-ные, познаватель-ные учебные действия

Слого-звуковой анализ слов

Фронтальный, словесный. Наглядный, анализ слов

Рассмотрим схемы слов (используется электронное приложение к «Азбуке»)

-Выполним анализ слова плотник. Какой первый звук слышим? Какой он?

-Выполним анализ слова пила. Какой первый звук слышим? Какой он?

Рассматривают картинки и схемы, отвечают на вопросы, выполняют слого-звуковой анализ.

-Согласный, твердый, глухой





-Согласный, мягкий, глухой

Познаватель-ные учебные действия

Знакомство с буквой П

Фронтальный, словесный, практический, моделирование

-Какой буквой мы сможем обозначить выделенные нами звуки? На что похожа буква П?

Букву П в спортивном зале перекладиной назвали.Ну-ка, милый, не ленись, подойди да подтянись.

(буква П открывается в электронном приложении)

-Выложите букву П из палочек

Находят букву П на «ленте букв», высказывают свои предложения.

































Выкладывают букву П.

Познавательные, коммуникатив-ные учебные действия





































Регулятивные учебные действия

Физкультминут-ка

Коллективная, практический

По дорожке шли, шли, много камешков нашли, присели, собрали и дальше пошли.

Выполняют движения за учителем

Регулятивные учебные действия

Чтение слогов-слияний и слов (учебник, электронное приложение)

Коллективная, индивидуальная, словесный, практический

-Прочитайте слоги

(для индивидуальной работы учитель называет 2-3 учащихся для повторного чтения слогов)

-Прочитайте слова. Что обозначают эти слова?

Хором читают слоги





















Читают слова.

-Профессии

Познаватель-ные, коммуникатив-ные учебные действия

Работа с пословицами

Фронтальная, словесный, чтение, беседа

-Прочитайте пословицы. Какой профессии посвящены пословицы? Как вы понимаете их смысл? Найдите буквы П,п в пословицах. Какие профессии вы еще знаете?

Читают пословицы, посвященные профессии плотника, объясняют их смысл, находят буквы П,п. Называют профессии, составляют короткие рассказы

Познаватель-ные, коммуникатив-ные учебные действия

Развитие речи. Работа с иллюстрацией

(электронное приложение)

Фронтальная, словесный, наглядный

Рассмотрите иллюстрации. Назовите предметы, в названиях которых встречается буква П.

Составим рассказ по сюжетным картинкам

Рассматривают. Называют слова, составляют предложения, из которых получается небольшой рассказ

Познаватель-ные, коммуникатив-ные учебные действия

Физкультминут-ка

Коллективная, практический

Вы, наверное, устали? Ну тогда все дружно встали. Ножками потопали, ручками похлопали. А теперь давайте вместе все попрыгаем на месте. Покрутились. Повертелись и за парты все уселись.

Выполняют движения под руководством учителя

Регулятивные учебные действия

Закрепление знаний и способов действий

Работа с текстом

Коллективная, словесный, беседа, чтение

-Прочитайте текст. Что скоро будет в классе? Что нарисовала Вера? А Павел? Что нарисовал Виктор? А Полина?

Продолжите предложения. Соотнесите рисунки и предложения

Читают текст вслух. Находят в тексте ответы на вопросы, продолжают предложения.

Соотносят иллюстрации с текстом

Познаватель-ные, коммуникатив-ные учебные действия









Регулятивные учебные действия

Чтение слов и рассказа

Фронтальная. Индивидуальная. Словесный, практический

-прочитайте слова, найдите слово, в котором три слога.

-прочитаем рассказ

-что купил Пете папа?

-что у Веры?

-что купили Лене? Павлику?

Читают слова









Читают рассказ, отвечают на вопросы

Познаватель-ные, коммуникатив-ные учебные действия

Дидактическая игра «Преобразуй слово»

Парная. Словесный, практический, наглядный

-рассмотрите рисунки, вставьте в слово нужную букву, чтобы получились слова

-пилка, полка, палка

Познаватель-ные, коммуникатив-ные учебные действия

Дидактическое упражнение «Овощи»

Групповая. Словесный, наглядный

-соотнесите рисунки и слова, назовите овощи

Соотносят рисунки овощей с их названием

Познаватель-ные, коммуникатив-ные учебные действия

Дидактическое упражнение «Многозначные слова»

Парная, словесный, наглядный

-прочитайте слово, используя рисунки, объясните его значение.

Рассматривают рисунки.

Плитка электрическая, керамическая, шоколадная. Плитка-это многозначное слово.

Познаватель-ные, коммуникатив-ные учебные действия

Работа с «лентой букв»

Фронтальная, словесный

-найдите букву П на ленте букв, объясните ее расположение

Находят букву, объясняют ее расположение на «ленте букв»

Познаватель-ные, коммуникатив-ные учебные действия

Рефлексивно-оценочный этап

Фронтальная, индивидуальная, словесный

-что нового узнали на уроке?

-что понравилось?

-что вызвало трудности?

-какие знания нам пригодились на уроке?

-удалось ли сохранить улыбку, которая была в начале урока?





Урок окончен

Отвечают на вопросы учителя

Регулятивные учебные действия































 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал