Урок русского языка 4 класс Школа России

Тема: Значение и употребление глаголов в речи.

Цель: - развивать умение находить глаголы в тексте;

- задавать к ним вопросы;

- употреблять их в речи;

- развивать речь и мышление учащихся.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: общеучебные - используют рисунки для решения учебной задачи; извлекают информацию из учебного текста;

логические - осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию по родовидовым признакам; устанавливают аналогии и причинно-следственные связи; строят рассуждения; соотносят с известными понятиями.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнера высказывания.

Оборудование: компьютер, проектор, учебник.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Начинается урок.
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Быстро, грамотно писать.
Все ль на месте?
Все ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

- Кто хотел бы получать на уроке только "пять"?

- Что для этого необходимо? (ответы детей)

2. Актуализация знаний.

1)Минутка чистописания

Поезд паровоз перрон пришёл

-Спишите, подчеркните орфограммы.

-Какое слово лишнее? Почему?

-Составьте предложение из этих слов.

2)Индивидуальная работа ( дать задание на карточках 3 чел.)

(1 ученик работает у доски, выполняя задание на компьютере «Какая буква пропущена»

-Что ты можешь сказать об этих словах?

3)Коллективная работа

- Спишите стихотворение, подчеркните глаголы:

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел,

Борис молчал,

Николай ногой качал.

- Кто автор этих строчек?

- Что вы знаете о С.В.Михалкове?

- Почему слова Толя, Борис, Николай записаны с большой буквы?

-Какой частью речи являются эти слова?

-Какие части речи вы ещё знаете?

- Как вы нашли глаголы в тексте?

Проверка индивидуальной работы на доске.

-Какую оценку вы бы поставили за работу у доски?

-Какой частью речи являются эти слова?

- Что вы знаете о глаголе?

- Сформулируйте тему урока. Чему будем учиться на уроке?

3. Работа по теме

1) Работа по учебнику

Упр. №173 стр. 102. ( работа в парах)

Проверка по компьютеру

- Как вы искали глаголы в тексте?

- Каким членом предложения является глагол?

2) Прослушивание сказки «Глагол и его друзья» ( читают по ролям 3 ученика)

-Для чего мы используем глаголы в речи?

- Каким членом предложения является глагол?

- С какой частью речи связан глагол?

-Как вы понимаете слова «Счастье и богатство в труде»?

4. Физкультминутка.

5. Закрепление изученного материала.

1) Самостоятельная работа

Упр. №175 стр.103

Ответить на вопросы в учебнике. 1 ученик выполняет у доски самостоятельно.

- Проверка.

- Оцените работу своего одноклассника.

6. Рефлексия

На доске напечатано стихотворение:

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду -

Всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят зданья.

Цветут сады

И хлеб в полях растёт.

- Чему посвящены эти стихи?

- Почему глаголу посвящают стихи?

- Что вы знаете о глаголе?

- Как найти глаголы в тексте?

-Найдите глаголы в стихотворении?

- Оцените свою работу на уроке.

7. Подведение итогов урока.

- Какую роль играет глагол в предложении?

Домашнее задание стр. 103 №176 или №174

( Похвалить детей за работу)