Конспект урока математики в 1 классе

МБОУ «Изобильненская СОШДС»

Урок математики. 1 класс

Подготовила и провела : Усатая А.А.

ТЕМА:Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решение примеров и задач.

ЦЕЛЬ:закреплять приём сложения и вычитания в пределах 10, продолжить закреплять навык сложения и вычитания 1-3,составлять и решать задачи, развивать трудолюбие, усидчивость, аккуратность.

Форма проведения урока: путешествие.

ХОД.

1 Организационный момент.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке.

Глазки шире открываем,

Слушаем и запоминаем.

Ни минуты не теряем.

Зачем нужна математика? Что хотите получить от сегодняшнего урока?

2.Постановка задач урока.

ЧТО ТАКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ?

ЧТОБЫ СМОГЛИ ОТПРАВИТЬСЯ В ПУТЕШЕСТВИЕ,ПРОВЕРИМ НАШИ УМЕНИЯ РЕШАТЬ ПРИМЕРЫ (ПОИСКОВЫЙ МЕТОД)

2+2 (3 5 4) 9+1 (4 10 8)

7-1 (7 8 6) 8-2 (7 6 10)

3-3 (7 6 0 ) 4+2 (6 5 7 )

6+1 (0 7 6 ) 4+3 (8 7 9 )

Все справились?

Отправляемся в путешествие по МАТЕМАТИЧЕСКОМУ ОКЕАНУ.

( на доске или экране карта )

3.Актуализация знаний.

Остров Геометрический.

Показать, в прямом и обратном порядке числа от 1до10 .

Назовите числа на треугольниках, четырехугольниках. На какой фигуре расположено число 3, 5,10.

4.Коса каллиграфии.

Что такое каллиграфия?

Что можем сказать о слове коса.( многозначное)

Вспомните пословицы и поговорки с этим словом. ( Коса-девичья краса. Коси коса- пока роса.)

5.Работа в тетради.

Открываем тетради:

Я тетрадочку открою

И как надо положу

Я от вас её не скрою

Ручку правильно держу

Сяду прямо, не согнусь

За работу я возьмусь.

Находим строчку. Что знаете о числе 10?(двузначное) , как получить? из каких цифр?.Прописываем.

6.Мыс вычислений .

Задачи в стихах.(запись решений на доске и в тетрадях.)

На берегу у речки паслись три овечки,

пять коров, да две козы.

Сколько было их, скажи?

Стала курица считать маленьких цыпляток.

Белых пять и черных пять.

А всего ….

Группа маленьких утят

плавать и нырять хотят.

Шесть уплыли далеко,

три нырнули глубоко.

Сколько же утят в пруду?

Сосчитать я не могу.

7.ФИЗПАУЗА.

Быстро встали, улыбнулись.

Выше-выше потянулись,

ну-ка, плечи распрямите

поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь.

Рук коленями коснитесь

Сели, встали, сели, встали

Быстро. Быстро побежали.

8.Закрепление полученных знаний.

Работа по учебнику

-решение примеров

-решение задачи

Работа в печатной тетеради

9.ФИЗМИНУТКА для глаз.

10.Пик Интересный.

~ Назвать цифры, из которых состоят фигуры.

11.Самостоятельная работа.

Разукрасить кораблик в нужный цвет, правильно решив примеры.

12.Итог. Рефлексия.

Путешествие завершено.

Понравился ли урок ? Что понравилось больше всего? Какое задание было самым трудным? Как вы оцениваете себя за урок?- поставьте смайлик на лесенку успеха.

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

Литература:

1. Моро М. И. Математика. 1 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова. - М. : Просвещение, 2014.

2. Моро М. И. Математика. 1 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / М. И. Моро, С. И. Волкова. - М. : Просвещение, 2014

3. Волкова С. И. Математика. Устные упражнения : 1 кл. : пособие для учителя / С. И. Волкова. - М. : Просвещение, 2008.

4. Гейдман Б. П. Считаем до 10 М. : Гимназш «Открытый мир», 1995.

Приложение1