Конспект урока русского языка в 4 классе на тему:

МОУ Кантемировский лицей

Урок русского языка

на тему:

«Склонение прилагательных во множественном числе»

4 класс (система Л.В.Занкова)

Учитель: Колесник Т.Е.

Цель: развивать умения склонять прилагательные во множественном числе;

развивать речь, орфографическую зоркость;

формировать навык самоконтроля

1. Оргмомент. Аукцион орфограмм.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы вам хмурые лица

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь.

- О какой волшебной силе идет речь в этом стихотворении?

У л ы б к а

- Назовите орфограмму. Как проверить написание парных согласных в слабой позиции?

- Что можете сказать о букве Б?

Ба Бя Бо …

Транскрипция слова улыбка . Что можете сказать о согласных?

АУКЦИОН ОРФОГРАММ (по стихотворению)

2. Словарная работа.

I ряд - запишите родственные слова к слову улыбка

II ряд - подберите прилагательные к слову улыбка

III ряд - составьте и запишите предложение со словом улыбка

ПРОВЕРКА

3. Проверка домашнего задания.

На доске словосочетания:

Громко кричать, рано утром, закрыли наглухо, увидели издали, дом напротив, печальные поляны, слишком громко, грустно поют.

- Найдите «лишнее» словосочетание. Докажите.

(печальные поляны - связь согласование, а остальные - примыкание)

-Где встречалось такое словосочетание? (в д/з № 301)

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

-На какие группы можно разделить все прилагательные упражнения?

(1 гр. -по падежам

2. гр. - по числам)

4. Новый материал.

Продолжим работу над склонением прилагательных во множественном числе

1. Упр.300. Просклоняйте словосочетания. Окончания выделите.

1 ряд - полевые цветы

2 ряд - тяжелые волны

3 ряд - горные озера

- Сравните падежные окончания и сделайте вывод: в каких падежах окончания сходны?

2. Самостоятельная работа № 298. Спишите, поставьте устно вопросы к выделенным прилагательным и определите падеж.

ПРОВЕРКА

- Как определить падеж прилагательного? (по существительному, в каком падеже стоит существительное, в таком и прилагательное, с которым оно связано)

- Какие задания вы можете предложить к этому упражнению?

(разбор по членам предложения и по частям речи, разборы слов, распространение предложений и т.д.)

3. ВЫПОЛНЕНИЕ заданий по выбору - С.Р.

ПРОВЕРКА

4. ФИЗМИНУТКА ( по Базарному)

5. КАЛЕЙДОСКОП

Расшифруйте слово 18 10 8 20 4 (весна)

Ключ: 24= 6 • 4 Ы

2

3

4

8

9

1

О

Г

А

С

Х

5

Е

Ь

Н

У

Д

6

Ш

В

Ы

Я

Щ

7

К

Й

Р

П

Т

6. Ассоциации на тему «Весна»

1 ряд - существительные

2 ряд - прилагательные

3 ряд - глаголы

7. Работа в группах - Редактирование текста «Весна»

Задание: Распространите рассказ так, чтобы можно было увидеть, что весна - прекрасное время года.

Весна.

Прошла зима. Наступила весна. Солнце светит.

Журчат ручьи. Снег тает. Прилетели грачи. Из земли показалась травка. На деревьях лопнули почки. Показались листочки. Цветут первые цветы.

ПРОВЕРКА

8. А вот какой видит весну С.Аксаков, вы можете узнать из № 302. Прочитайте.

- Этот текст повествование или описание? Докажите.

9. Письмо с комментированием.

- Выпишите словосочетания прилагательное во мн.ч. + существительное. Определите падеж этих прилагательных.

березовые и осиновые - чем сходны эти слова? (образовались от существительных, поясняют слово рощи, это прилагательные, имеют одинаковый морфемный состав, в предложении являются определением )

V. Домашнее задание.

Домашнее задание - № 303 (п.1)Образуйте словосочетания и запишите их.

Кто сможет, сгруппируйте эти словосочетания по самостоятельно выделенному признаку.

VI. Подведение итогов.

- В каких прилагательных множественного числа одинаковые окончания?

- Как различать падеж таких прилагательных?

- Как пишутся безударные окончания прилагательных?