Технологическая карта на тему 'Заповедные места Татарстана'

Технологическая карта по изучению темы

«Заповедники»

Тема

Заповедники.

Цель урока

Расширить и углубить знания об основных видах особо охраняемых природных территорий: заповедниках, заказниках, национальных парках, памятников природы

Планируемые результаты

Знать заповедники и заказники нашей республики;

Уметь показывать их на карте

Основные понятия

заповедник, заказник, национальный парк, памятник природы

Межпредметные связи

Литературное чтение, окружающий мир, русский язык

Ресурсы

ноутбук и видеопроектор, карта «Заповедники и национальные парки России», картины заповедников, видеофильмы о заповедниках, презентация «Заповедные места Татарстана», использование видеофрагментов, карточки для групповой работы, рисунки животных и растений, выставка книг, «Окружающий мир» А.А. Плешаков 4 класс.

Организация пространства

объяснительно - иллюстративная, групповая.

Технология проведения

Обучающие и развивающие этапы каждого этапа

Диагностирующие задания каждого этапа

№ слайда

I этап - Организационный момент.

Цель: подготовить класс к работе.

* Рассадить учащихся по группам, для изучения ООПТ различных природных зон России.

Раздать каждой группе различные источники информации по данной теме.

Стих

Любите родную природу-
Озёра, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живём мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.

• Слайд №6

II этап - Актуализация знаний.

Актуализировать знания о ресурсах растительного и животного мира.

- вступительне слово учителя

- актуализация знаний;

- проверка домашнего задания;

- Показ природных зон и их характеристики

- выступления учеников,

- физ.минутка.

- Природа - великий и мудрый воспитатель. К сожалению ещё многие равнодушны к красоте и гармонии природы. Может быть, оттого, что, не представляют, как бедна была бы жизнь без обилия животных и растений, как они нужны, полезны, просто необходимы. Наша задача - научиться "читать" книгу природы.

- Для чего нужны человеку растительные ресурсы и ресурсы животного мира?

- Каждый из вас подготовился к этому уроку и , я уверена, что он пройдет интересно и с пользой.

-Мы свами на прошлых уроках познакомились с природными зонами России. Перед вами картинки с видами природных зон. Расположите их по порядку.

- Назовите природные зоны и охарактеризуйте их.

- выступления уч-ся

- -«На лесной полянке»

Слайд №7

№7

№8-

III этап - Постановка темы и цели урока

- Совместное определение местоположения заповедников России (работа с контурной картой)

- Постановка цели урока.

У вас на партах лежат листы с картой Евразии (прил. 1). На ней отмечены точками заповедники. Ваша задача - подписать названия заповедников, которые вам известны.

- Сегодня мы с вами, ребята, отправимся в увлекательное путешествие по заповедникам и особо охраняемым природным территориям нашей Республики Татарстан.

Слайд №9, 11,

IV этап - Работа по теме урока.

- Словарная работа:

- просмотр презентации «Заповедные места Республики Татарстан», с кратким записыванием нового материала.

Проверка

- ООПТ, заповедник, националь-ный парк, заказник, памятник природы, природные парки,

дендрарий, ботанический сад, лечебно-оздоровительные местности и курортылечебно-оздоровительные местности и курорты

Внимательно смотрим и слушаем содержание. Самое важное записываем в таблицу (прил. 2)

Количество заповедников постоянно растёт. На сегодняшний день в нашей республике насчитывается 24 государственных природных заказника, 121 памятник природы.

- Какой заповедник самый большой по площади?

- Какой з-к самый «старый»?

- Какой з-к самыймолодой?

Слайд № 11,1213-20,

През-ция физ минука

V этап - Работа в группах.

Самостоятельно изучение дополнительного материала.

- -А теперь подробнее познакомимся с заповедниками и заказниками нашей республики.

(прил.3)

Слайд №21

VI этап - Закрепление

- 1. Устно ответьте на вопросы:

Тест (сигнальные карточки)

- 1. Назовите самый большой по площади заповедник России?

2. Чем отличается заказник от заповедника?

3. Какой заповедник известен своим "лунным пейзажем"?

4. Какой заповедник расположен ближе всего к месту вашего проживания?

Слайд №22,23,24

VII этап - Заключительное слово учителя

Берегите эти земли, эти воды.

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

Слайд №25

VIII этап - Домашнее задание.

- на контурную карту Татарстана нанести заказники и национальные парки.

- рисунок заказника «Балтасинский».

Слайд №25

IX этап - Результат и его оценка.

Оценивание своей деятельности на уроке.

(ООПТ)

Особо охраняемые природные территории

Заповедник - это природная территория (акватория), полностью исключенная из хозяйственного пользования для охраны и изучения природного комплекса в целом.

Национальный парк - это территория или акватория с мало нарушенными природными комплексами и уникальными природными объектами.

Заказник - это территория (акватория), имеющая особое значение для сохранения или восстановления природных комплексов.

Памятники природы -

это уникальные или типичные, ценные в научном, культурном и оздоровительном отношении природные объекты.