Конспект урока по русскому языку Имя числительное

Русский язык. 4 класс. УМК «Начальная школа XXI века»

Тема: Имя числительное

Цели: - повторить имя числительное как часть речи

-дать понятие о простых, сложных и составных числительных,

закрепить навыки их различия;

- учить грамотному употреблению числительных в речи, составлять текст

с использованием числительных;

- формировать навык правописания числительных с удвоенной согласной;

- учить сравнивать, классифицировать, обобщать;

- развивать память, познавательный интерес через занимательный материал

ХОД УРОКА

Рубрика «Произнеси правильно»

На доске записаны слова, в которых нужно поставить ударение

Жалюзи, звонит, красивее, ожил, щавель, занята, дремота, замок, понял,

заворожить, каталог.

С какой целью выполняли это задание? Где можем применить свои знания?

На прошлом уроке мы познакомились с новой темой. Какой?

Что такое числительное?

Какие числительные называем порядковыми? Количественными? Приведите пример.

Введение в тему урока.

Проблемная ситуация

Случается ли такое, что одного человека спутали с другим? Почему такое происходит?

(некоторые люди похожи внешне, может быть одинаковой походка, одежда)

Что необходимо знать, чтобы не произошло путаницы?

(знать привычки человека, его особенности поведения, манеры и т.д)

Вы правы. Все люди разные, но бывают похожие друг на друга, поэтому их путают.

Может ли это произойти путаница с числительными? Из-за чего?

Числительные тоже разные.

Исследовательская деятельность учащихся

У каждого на парте лежат карточки

Задание: распредели числительные в таблице, дополни своими примерами.

Сделай вывод о группах числительных по строению

Какие знания применили для выполнения этого задания? (знание состава слова)

Сформулируйте вывод о группах числительных по строению

Простые числительные - имеют один корень (миллион, пятый);

Сложные числительные - несколько корней (пятьдесят);

Составные числительные - состоят из нескольких слов (сорок восемь, сто двадцать шесть).

Работа по учебнику, ур.101, правило

Что мы можем дополнить к нашему выводу?

Упр.1 Цель задания? Какие знания применим для его выполнения?

Упр. 2 (самостоятельное выполнение, оценка работы)

К уроку учащиеся должны были найти пословицы и поговорки с числительными и сказки,

где встречаются числительные.

Семь раз отмерь - один раз отрежь;

Семь пядей во лбу;

Двумя ложками кашу не едят;

Один в поле не воин;

Без четырех углов изба не рубится;

Один ум хорошо, а два лучше;

Чтение рубрики «Путешествие в прошлое» (из истории чисел «сорок», «миллион»)

Итог урока. Какие задачи ставили перед собой?

Кому было все понятно?

У кого были затруднения?

Д/З урок 101, упр.4