Вне классное мероприятие по ИЗО ' Калейдоскоп северных росписей'

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

« Плесецкая средняя общеобразовательная школа»

Внеклассное мероприятие по изобразительному искусству:

Игра-викторина « Калейдоскоп народных росписей Русского Севера»

( возраст детей: 4 класс)

Выполнила: Серебренникова Л.В.

учитель начальных классов

Плесецк 2015

Тема: Игра-викторина « Калейдоскоп народных росписей Русского Севера»

Цель: Обогащение знаний учащихся о северных росписях.

Задачи:

• Создание представлений о характерных особенностях северных росписей.

• Воспитание у детей интереса к народному искусству, чувства коллективизма и патриотизма.

• Развитие творческих способностей, восприятия, воображения, чувства красоты, гармонии, национального самосознания.

• Формирование интереса к истории и культуре своего народа.

Ход мероприятия

1. Вступительное слово учителя

« В час раздумий, в час мечтаний,

В тихий отдых от забот,

В свете северных сияний

У мятежных вод

Кто-то создал эту сказку…»

- О чём писал В. Брюсов?

( о северных росписях)

- И действительно, простые крестьяне создавали неповторимую сказку, радующую глаз и согревающую сердце.

- Мы сегодня войдём в удивительный мир северных росписей, проверим наши знания и обогатим их.

Художественная роспись по дереву - традиционный вид народного искусства. Вся домашняя утварь в крестьянском хозяйстве была сработана руками мастеров-умельцев. Сани, дуги, мебель, посуда -всё было выполнено из дерева и украшено резьбой или росписью. Эти изделия не только использовали в хозяйстве, но они ещё несли в дом красоту. Со времён язычества, да и в христианстве, люди верили, что вещи, предметы быта, одежда, украшенные символическими узорами, оберегают жилище и человека от злых духов, болезней, несут радость, здоровье и счастье.

Чтобы больше узнать об этих удивительных, восхитительных, волшебных, магических узорах, мы начинаем нашу игру- викторину : « Калейдоскоп народных росписей Русского Севера»

2. Деление на команды:

Дети по цепочке выходят к доске и вынимают из мешочка элементы росписей разных цветов ( элементы только 3 цветов: красный, зелёный и жёлтый) и садятся за столы цвета своего элемента.

3. Игра - викторина:

1 конкурс. Историческая справка. Проходит в 2 этапа

1 этап. Команды получают на листочках информационный материал об одной из северных росписях. Задача команд: распределить каждому по 1 предложению и выразительно представить информацию командам соперникам.

1 команде : Шенкурская роспись была распространена по всему течению реки Ваги, левого притока Северной Двины. Для шенкурской росписи характерен оранжевый, красный фон. Цветовая гамма росписи- насыщенная, преобладают красноватые, оливковые, коричневые, зелёные цвета, белый - для оживки, чёрный - для орнамента. В основе росписи - три крупных цветка-розы , нанесенных по вертикали. Круг является основным элементом для выполнения этих роз. Всё свободное пространство заполняют листья: листики -росянки, зелёные и жёлтые листья « Барокко» и завитки. Самые известные мастера по росписи шенкурских прялок были мастера Паромовы.

Слайд 2

2 команде: Пучужская роспись сохранилась до наших дней на прялках. Эту роспись называют ещё северодвинской. Лопастка прялки расписывалась по правилам: верхняя часть занята окнами и цветами, в центре- арка с пышными растениями и птицами. Ниже - сцена катания: пара или одна лошадь, запряжённая в саночки с кибиткой.

Пучужская роспись выполняется на белом фоне красной краской, украшается ярко- зелёными листочками и белыми точками- капельками. Основные элементы- это ветка с листочками, розетки, птички, лошади и фигурки людей.

Слайды 3,4

3 команде: Борецкая роспись зародилась в древнем селе Борок на берегу Северной Двины. Борокские прялки поражают своим богатством и пышностью. Весьма широк круг сюжетов, которые живописцы любили применять при росписи прялок: свадебные катания, сцены крестьянского труда- прядение, ткачество, кормление птиц, полевые работы, выгон, убой скота, труд в лесу, в кузнеце, сцены отдыха, чаепития. Нередко бытовые сцены сопровождались надписями. В центре прялки обязательно рисовали большой цветок- древо жизни. Элементы выполнялись определённым цветом: красным, коричневым, оранжевым, реже-зелёными жёлтым , очень редко - синим.

Слайд 5

Задача команд - соперниц: внимательно выслушать представленный материал и его запомнить, так как он будет необходим для дальнейшего соревнования команд.

(Выступления учащихся сопровождаются показом слайдов)

2 этап. Учитель читает описание, учащиеся определяют название росписи.

Правом ответа служит сигнальная карточка, соответствующая цвету команды.

Учитель: Данная роспись зародилась с селе Палощелье. Элементы росписи похожи на рисунки первобытных людей. Характерной особенностью росписи является многоярусность. Выделяются три яруса, причём в нижнем и среднем главными фигурами являются лошади и олени, а в верхнем - птицы. В росписи используют два цвета-красный и черный.

- Мезенская Слайд 6

Учитель: В этой росписи чаще всего встречается птица черного цвета, растительный узор крупный состоит из больших листьев. Цвет используют: оранжевый, черный, зеленый, коричнево-красный.

- Ракульская Слайд 7

Учитель: Основным элементом этой росписи служит птица- Сирин. Основной цвет- красный. Сопутствующие цвета: жёлтый и зелёный.

Центр данной росписи расположен на самом высоком берегу Северной Двины.

- Пермогорская. Слайд 8

За первый этап каждая команда получает по 1 баллу.

Во втором этапе команды получают по 1 баллу за каждый правильный ответ.

2 конкурс « Народное лото»

Каждая команда получает карточку со словами и определениями.

Задача команд: соединить слова с нужными определениями.

(Команды работают в группах, совещаются и приходят к одному мнению)

Скопкарь

Лубяное или берестяное изделие для укладки и носки чего-нибудь

Листья «Барокко»

птица с женским лицом, элемент пермогорской росписи

Туесок

Праздничная посуда с носиком- сливом

Ендова

элемент шенкурской росписи.

Птица Сирин

небольшой берестяной круглый короб с крышкой.

Короб

Деревянная посуда для напитков в форме водоплавающей птицы

Ушат

Небольшая кадка с ушами, предназначенная для подъёма и подвешивания.

Слайд 9

Команды получают по 3 балла, если нет ошибок, если допущена 1 ошибка- 2 балла, 2 ошибки - 1 балл, более 2 ошибок- 0 баллов.

3 конкурс « Дальше…»

Учитель по очереди задаёт командам вопросы, если одна команда не отвечает, то вопрос переходит второй команде, а дальше третьей. Задача команд: в течение 3 минут ответить на большее количество вопросов.

Учитель задаёт вопросы:

1. В какой росписи используют только 2 цвета: красный и чёрный? ( мезенская)

2. В какой росписи основным элементом является птица чёрного цвета? ( ракульская)

3. Центр этой росписи -самое высокое место на берегу Северной Двины. ( пермогорская)

4. Основной элемент этой росписи- три розы расположенные вертикально друг за другом.( шенкурская)

5. В этой росписи на узорах обязательно присутствуют белые точки- капельки.

( пучужская)

6. Данная роспись зародилась в селе Борок. ( Борецкая)

7. Главные элементы этой росписи- птицы, лошади, олени. ( мезенская)

8. На прялках, расписанных этой росписью, в центре большой цветок- древо жизни. ( борецкая)

9. Главный цвет этой росписи- красный, а жёлтый и зелёный - сопутствующие. ( пермогорская)

За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу.

4 конкурс « Полюбуйтесь красота! Но откуда ты пришла?»

Учащимся показывают на слайдах предметы домашней утвари, украшенные разной росписью.

Задача команд: определить название росписи.

Отвечают команды по очереди

За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу.

Слайды 10, 11,12,13,14,15.16,17.18 ( показывать по очереди)

5 конкурс « Раскраска»

Каждая команда получает цветок в виде ромашки и название одной из северных росписей.

Задача команд: раскрасить лепестки цветом, используемым в данной росписи.

1 команде - пучужская

2 команда- пермогорская

3 команда - ракульская

За правильно выполненное задание команда получает 1 балл.

6 конкурс « Ярмарка красок»

Каждая команда получает изделие из бумаги, украшенное росписью, но не раскрашенное.( туесок, скопкарь, ендова) Задача команд: раскрасить изделие.

На доске висит ватман. По середине ватмана нарисована тарелка ( не украшенная). Команды прикрепляют свои изделия вокруг тарелки. А потом тарелку украшают элементами, полученными в начале игры, когда дети делились на команды.

Учитель поясняет, какими росписями украсили дети свои изделия и задаёт вопрос:

- А какой росписью украсили мы тарелку? В ней присутствуют элементы из разных росписей.

Если дети затрудняются ответить, то учитель объясняет, что когда мы сами придумывает узор, опираясь на наши знания, применяя нашу фантазию, то получается авторская роспись.

Каждая команда за этот конкурс получает по 1 баллу.

Подводим итог Слайд 19

Подсчитываем баллы. Поздравляем победителей. Всех благодарим за игру.

Используемая литература

• Лаврова Т.Е. Пермогорская роспись, Архангельск АО ИППК , 1994

• Пузенкова Л.А. Шенкурская роспись, Архангельск АО ИППК , 1995

• Изместьева Л.А. Борецкая роспись, Архангельск АО ИППК , 1994

• Пандина Л. В. Ракульская роспись, Архангельск АО ИППК , 1995

• Козлова Н.С. Пучужская роспись, , Архангельск АО ИППК , 1993

• Изместьева Л.А. Мезенская роспись, Архангельск АО ИППК , 1992

• Архангельская область: Словарь-справочник для младших школьников, сост. Е.В. Михайленко.- Архангшельск: ГОУ « АО ИППК», 2010.- 130 с.