ОРКСЭ Урок по теме 'Совесть' (урок 23)

Тема: «Совесть»

Цель урока: создать условия для формирования ценностного мира ребенка; формирования понятий «совесть», «стыд».

Планируемые результаты

Личностные результаты:

• формирование осознанной необходимости нравственного поведения человека, обусловленного принятыми в обществе представлениями о совести;

• развитие самостоятельной и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

• формирование способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм.

Предметные результаты:

• усвоить понятия «совесть», «стыд», «раскаяние», «чувства», «воля»;

• объективно оценивать свои и чужие поступки;

• понимать значимость толерантного отношения к другим мнениям.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу;

• выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные УУД:

• отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов;

• добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах(текстах, таблицах, схемах и др.);

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы, устанавливая аналогии и причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД:

• доносить свою позицию до других учеников: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

• слушать других людей, рассматривать их точку зрения, относиться к ним уважительно, быть готовым изменить свою точку зрения;

• сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в паре, группе.

Оборудование:

• компьютеры с выходом в интернет,

• интерактивная доска

Дидактические материалы:

• учебник "Основы светской этики. 4-5 класс". Данелюк А.Я.-М.: Просвещение, 2014 г.

• раздаточный материал для групповой работы (тексты, конверты с пословицами, справочный материал, цветные круги, таблички со словами, листы для групповой работы, ручки)

Эпиграф урока:

Счастлив тот, у кого совесть спокойна!

(пословица)

Ход урока.

l. Организационный момент.

Чем больше знаем, тем больше умеем,

Тем больше опыта мы наберём.

А опыт поможет добиться успеха,

К заветной мечте нас приведёт!

II. Актуализация знаний.

1. Проверка домашнего задания.

На предыдущих уроках мы познакомились с некоторыми понятиями. Давайте их вспомним.

- Какие чувства испытывает человек, если у него тяжелое, подавленное состояние от осуждения окружающих за неправильное поведение, за невыполненный долг перед самим собой. Это ... (СТЫД и ВИНА)

- Какие качества не дадут человеку совершить безнравственный поступок, помогут избежать вражды, взаимных обид и упреков, даже мести. Это ... (ЧЕСТЬ и ДОСТОИНСТВО)

(На доске записаны слова на цветных карточках, дети показывают кружок нужного цвета; объясняют свой выбор)

Обобщение учителя:

Стыд и вина формируют СОВЕСТЬ человека. Немецкий философ Артур Шопенгауэр сказал, что "Честь есть внешняя совесть, а совесть - внутренняя честь". Я думаю, что вы догадались, о чем сегодня мы будем говорить на уроке? (О СОВЕСТИ)

2.Формулирование темы, цели урока. Начало мыследеятельности.

Правильно, тема нашего урока СОВЕСТЬ. Эпиграфом нашего урока будет пословица "Счастлив тот, у кого совесть спокойна!"

- Ребята, а что вы хотели бы узнать на этом уроке? (Ответы детей)

(Что такое совесть? Как она формируется? Какая бывает совесть? Что значат выражения "чистая совесть", "голос совести", "потерять совесть", "муки совести" и др.)

Давайте попробуем разобраться в этих вопросах вместе.

III. Работа по теме урока.

1. Углубление в тему урока. Работа над содержанием сказки "История про Пиню".

Я предлагаю познакомиться со сказкой "История про Пиню".
Сказка - ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок! (звучит сказка)

- Понравилась вам сказка?

- А понравился ли вам главный герой сказки? Почему с Пиней происходили большие неприятности? (Пиня думал только о себе)

- Почему только тетушка Улитка вздохнула и погладила Пиню по спине? (Жалко стало, муравьишка был маленьким и глупым, не хотел понимать, сто такое хорошо и что такое плохо)

- Как вы думаете, почему изменился Пиня? (Стало стыдно, попросил прощения у всех кого обидел, его простили и он приобрел друзей, стал жить по -совести)

- А какой урок вы получили для себя после знакомства со сказкой? (Ответы детей)

Обобщение учителя: Искренне переживая последствия плохого поступка, обвиняя себя, раскаиваясь, человек чаще всего не понимает, не отдает себе отчета, что в этот момент звучит голос его собственной совести, не знает, как назвать происходящее с ним.

Совесть - это голос, звучащий внутри нас. Он говорит, что можно делать и чего нельзя. Если что-то не так сделал, тебя совесть мучает, говорит: пойди и извинись. Тебе стыдно. Совесть и стыд - близкие вещи. Надо уметь слушать совесть.

2. Работа с текстом учебника.

Понятия "СТЫД" и "СОВЕСТЬ" еще и отличаются друг от друга. А чем? Ответить на этот вопрос вам поможет наш учебник, страница 48. Прочитайте первые три абзаца самостоятельно.

- Что удивило вас? Над чем задумались? Что советовал древнегреческий философ, родившийся в 460 году до нашей эры.

Его слова современны и сегодня для нас, живущих в 21 веке.

3. Работа в группах.

- А как объясняют понятие СОВЕСТЬ известные нам люди. Прочитайте цитату и попробуйте объяснить выделенные словосочетания. (Обсуждение в группах)

1 ЗАДАНИЕ.

1 группа: Совесть - когтистый зверь, скребущий сердце. (Пушкин А. С.)

2 группа: Совесть есть светило внутреннее, закрытое, которое освещает единственно самого человека и речет ему гласом тихим без звука; трогая нежно душу, приводит ее в чувство, и, следуя за человеком везде, не дает ему пощады ни в каком случае. (Суворов А. В.)

3 группа: Совесть - верный руководитель жизни людей. Берегись всего того, что не одобряется твоею совестью. ()

2 ЗАДАНИЕ.

1 группа. Давайте попробуем вслушаться в слово СОВЕСТЬ и составить из этих букв другие слова. Запишите на своем листе.

СОВЕТ (совесть - это то, что находится внутри нас и дает нам советы;

ВЕСТЬ (совесть - это то, что подает нам весточку: правильно мы поступаем или неправильно;

СЕТЬ (то, что ловит все наши хорошие и плохие поступки;

ЕСТЬ (совесть - это то, что есть у всех;

СВЕТ (совесть -это свет внутри нас;

ВЕС (совесть - это то, что имеет вес (значимость);

ВЕТО (то, что накладывает запрет на плохие поступки;

Обобщение учителя: Совесть - это чувство, которое свойственно только человеку, чувство ответственности перед собой и перед другими людьми за свои поступки. Поэтому совесть развивается и воспитывается в человеке.

2 группа. Вашей группе необходимо посмотреть в разных источниках, как там раскрывается понятие СОВЕСТЬ и выделить главные слова. Запишите на своем листе.

Толковый словарь В.Н.Даля:

«Совесть - внутреннее сознание добра и зла, тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка, способность распознавать качество поступка, чувство, побуждающее к истине и добру».

Совесть - это один из способов, которым душа учит человека поступать правильно; это идущее из сердца сильное воздействие души на человека (крик души).

Совесть - мощный голос сердца в защиту другого и сила, разрушающая эгоизм.

:

Совесть - Чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом.

Интернет-Википедия:

Совесть - способность личности самостоятельно формулировать нравственные обязанности и реализовывать нравственный самоконтроль, требовать от себя их выполнения и производить оценку совершаемых ею поступков; одно из выражений нравственного самосознания личности.

Совесть - чувство нравственной ответственности за своё поведение перед другими людьми или обществом (а также и перед собой).

3 группа. В учебнике на странице 49 найти ответ, какие чувства сопутствуют совести? Запишите на своем листе эти чувства.

Постарайтесь объяснить, как вы это понимаете.

(Если ты делаешь что-то на совесть, то от этого получаешь удовольствие. Неудовлетворенность рождает муки совести, раскаяния.)

Обобщение учителя: Чувство раскаяния - это великое чувство. Оно очищает и исцеляет человека. Даже врачи признают, что самые страшные болезни, перед которыми бессильна медицина, лечит раскаяние. «Повинную голову меч не сечет», - так гласит русская пословица.

IV. Работа с пословицами.

- У вас в конвертах есть слова из пословиц. Составьте свою пословицу.

1. Есть совесть, есть и стыд, а стыда нет, и совести нет.

2. Деньги потеряешь - можно нажить, а совесть потеряешь - беду узнаешь.

3. Покоряйся совести, а овладей волей.

V. Работа с притчами.

Предлагаю вам прочитать притчи. Может быть, они помогут нам разобраться в других вопросах урока.

Притча- это такая короткая история, в которой заложен глубокий смысл.

Работа с притчами. (В группах)

• Прочитайте притчу.

• Что вы почувствовали, что подумали, когда читали притчу? Расскажите о своих чувствах и мыслях.

1 группа. Совесть без муки.

(Автор притчи: Монах Варнава (Евгений Санин))

Беседа по притче.

- Как поступит герой притчи? Ваше мнение.

- Почему он вернет кошелек хозяину?

- Что помогает человеку отличить добро от зла?

- Какая пословица подходит?

2 группа. Хозяин или слуга.

(Автор притчи: Александра Лопатина)

Беседа по притче.

- В каких строках мудрость? (Чтобы преодолеть препятствия, человеку нужна воля, разум)

- Какая пословица подходит?

3 группа. Совесть.

(Автор притчи: Монах Варнава (Евгений Санин))

Беседа по притче.

- Ребята, при какой ситуации главный герой услышал голос совести?

- Какая пословица подходит?

Обобщение учителя: Голос совести - это внутренняя работа ума и сердца, когда человек размышляет о том, что хорошего, что плохого сделал за день, старается увидеть последствия своих поступков, умеет посмотреть на свои поступки глазами людей, которых он уважает. При такой работе совесть не замолкнет и всегда будет внутренним судьей человека. Совесть, отвергнутая человеком, проявляется в непонятных состояниях тревоги, страха, неудовлетворённости. Одним словом - болит душа. Чтобы у вас этого не было, давайте попробуем определить последовательность своих действий для решения вашей проблемы.

Проблемно-поисковая ситуация. Коллективная работа.

• Наступает мир с самим собой. (5)

• Ты размышляешь над тем, что совершил. (1)

• Эта мысль тебя преследует. (2)

• Ты исправляешь положение. (4)

• Ты понимаешь, что надо исправить свой поступок. (3)

VI. Применение знаний.

1. Проблемно-поисковая ситуация. Коллективная работа.

- Согласны ли вы с утверждениями:

• у всех людей есть совесть;

• бессовестному человеку жить легче;

• плохих людей, преступников совесть не мучает;

• "голос совести" можно услышать только после совершения плохого поступка;

ВЫВОД (Обобщение учителя):

Запомните! Бессовестных людей нет! Просто совесть таких людей очерствела, как кожа после мозоли или ожога, где зарубцевавшиеся ткани становятся нечувствительными.

Не игнорируйте и не подавляйте голос своей совести, и вы всегда будете идти правильным путем!

VII. Рефлексия. Оценка.

- Итак, вспомните цели урока. Выскажите свое мнение о том, насколько мы достигли поставленных целей. (Дети кратко анализируют достижение целей)

Обобщение учителя:

- Активно работали на уроке….

- Интересны были высказывания…

VIII. Итог.

Самое главное в жизни человека - быть в ладу со своей совестью.

В мире столько всяческого зла.

Значит, надо помнить постоянно:

Никогда не поздно и не рано

Совершать хорошие дела.

И чтоб сердцу не было морозно,

Сколько бы ты бед ни натворил,

Никогда не рано и не поздно

Повиниться честно и серьезно

В том, что ты когда - то совершил. ( Э. Асадов)

Учитесь слушать и слышать голос своей совести и поступать по ее подсказкам, исправляя свои прошлые ошибки, не совершая новых. Ведь как гласит пословица: "Счастлив тот, у кого совесть спокойна!"

IХ. Домашнее задание.

1. Вспомнить сказку А. Погорельского "Черная курица, или Подземные жители". Какое чувство испытал герой из-за своего поступка?

2. Нарисуйте, как по-вашему выглядит совесть.

3. Подберите пословицы о совести.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Совесть без муки.

Нашел совестливый человек чужой кошелек. А в нем - столько денег, что ему, жившему на пороге бедности, на всю жизнь бы хватило. Да еще и осталось! Обрадовался человек.

Но не деньгам. А тому… что в кошельке визитка хозяина оказалась. С адресом, по которому находку можно было вернуть. Иначе - вся эта сытая и безбедная жизнь была бы сплошной мукой. Да еще б и на вечность хватило!

Автор притчи: Монах Варнава (Евгений Санин)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Хозяин или слуга.

Однажды к учителю пришёл богатый господин и сказал:

- Вы, наверное, не помните меня, но я всю жизнь помнил ваши уроки. «Будьте хозяевами своих чувств - воли, разума, упорства. Пусть они слушаются вас», - говорили вы нам. Эти слова помогли мне достичь всего.

- Я рад, - улыбнулся учитель. - Но зачем ты снова пришёл?

- Помогите мне справиться с одним чувством. Жизнь жестока, и мне часто приходилось лишать своих должников крова и земли. Последнее время воспоминания о них не дают мне спать.

- Твоё сердце не очерствело, если оно еще может слышать голос совести. Этому чувству человек должен служить. Будь хозяином воли и разума, но слугой совести, мой дорогой ученик, - произнес учитель.

Автор притчи: Александра Лопатина

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

Совесть.

Раз сказала совесть человеку, что он не прав, другой, третий… На четвертый он решил избавиться от нее. Да не на день или два - навсегда! Думал-думал, как это сделать, и надумал…

- Давай, - говорит, - совесть, в прятки играть!

- Нет, - говорит та. - Ты меня все равно обманешь - подглядывать будешь!

Притворился тогда человек совсем больным и говорит:

- Занедужил я что-то… Принеси-ка мне из погреба молочка!

Не смогла отказать ему в этом совесть. Спустилась в погреб. А мужик прыг из кровати - и закрыл ее!

Позвал он на радостях друзей и с легким сердцем: одного обманул, другого обидел, а когда они стали обижаться, и вовсе выгнал всех вон. И никаких тебе угрызений, никаких попреков - хорошо на душе, спокойно. Хорошо-то хорошо, да только прошел день, другой, а чего-то стало не хватать человеку. И через месяц он понял чего - совести! И такая тут тоска на него навалилась, что он не выдержал и открыл крышку погреба.

- Ладно, - говорит, - выходи! Только теперь не командуй!

А в ответ - молчание. Спустился в погреб: туда, сюда - нет нигде совести!

Видно, и впрямь, избавился от нее навсегда… Зарыдал человек:

- Как же я теперь без совести жить-то буду?

И вдруг слышит тихий-претихий голос. Не из погреба - в сердце: - Здесь я…

Позвал человек на радостях друзей, извинился и такой им тут пир устроил! Все думали, что у него день рождения, и поздравляли его с этим. А он и не отказывался, и совесть не возражала. И совсем не потому, что боялась опять оказаться в подвале. Ведь, если разобраться, так всё оно и было!

Автор притчи: Монах Варнава (Евгений Санин)

ПРИЛОЖЕНИЕ 4.

История про Пиню.

Однажды в одной добропорядочной муравьиной семье появился малыш. Он так быстро перебирал ножками, как будто пинался, за что его назвали Пиня. Рос он бойким, горластым и очень непослушным.
Как-то утром он вышел из дома, прихватив остаток пирога, и отправился гулять. Идет, во весь голос орет. Выглянул Жук из-под листочка:
- Совесть у тебя есть? Все еще спят, а ты кричишь.
- У меня только кусочек сладкого пирога, а совести нет, - подумал Пиня, заглядывая в карман штанишек, и с визгом помчался дальше.
Заметив медленно идущего Червяка, решил подшутить. Дернул за листочек - вся холодная роса обрушилась из цветка на несчастного прохожего. Выронив от неожиданности тросточку, Червяк ойкнул и сжался от страха.
А Пиня прыгал вокруг дрожащего старичка и смеялся.
- Совсем совесть потерял! - сердито зажужжал шмель, пытаясь хлопнуть муравьишку крылом. Испугался проказник, понесся что было сил, не разбирая дороги, чуть в пруд не свалился. Спрятался за камешек, отдышался, заворчал с обидой:
- И ничего я не терял. А пирог - вот он.
Достал Пиня пирог и давай его уплетать. Нарядная Бабочка осторожно присела рядом, надеясь на угощение, но сладкие крошки мигом исчезли во рту муравьишки. Отдохнув, Пиня от нечего делать принялся бросать камешки в белые лилии. Ломаются с хрустом лепестки, а озорник хохочет на всю округу. Стрекоза хотела защитить нежные цветы, но камень угодил и в нее. Тут из воды Лягушка вынырнула, вслед за ней еще несколько, да как заквакают:
- Что ты делаешь, хулиган! Невежа! Как ты смеешь обижать беззащитные цветы? Вот бросим тебя в пруд, глядишь, и совесть у тебя проснется.
Вмиг очутился муравьишка в воде! А плавать-то не умеет. Захлебывается, маму на помощь зовет, только спасать его никто не торопится.
На его счастье мимо пролетал Вéтрушко, он-то и вытолкнул тонущего на берег. Лег тот на песочек, еле дышит, а Вéтрушко дознается, порхая над водой:
- Кто ты, откуда? Зачем в воду полез, коли плавать не умеешь? Почему один гуляешь? Отвечай, а то улечу, вдруг опять что-нибудь с тобой случится или обидит кто?
- Это он всех обижает! Никому от него покоя нет. Невоспитанный! Без совести живет! - зашумели жители водоема.
- Как это без совести? Быть такого не может! - удивился Вéтрушко.
- Никакой совести у меня не было, а только кусочек пирога, но я его съел. Живу я с мамой и папой, есть еще братья и сестрички, а никакая совесть с нами не живет! - в отчаянии закричал Пиня, по привычке топая ногами и взмахивая кулачками.
На шум вышла тетя Улитка, и все наперебой стали рассказывать о случившемся. Уважаемая тетушка покачала головой, вздохнула и, ласково поглаживая Пиню по спине, произнесла:
- Маленький ты еще, глупый, хотя уже должен понимать, что хорошо, а что плохо. Страшно было в воде? И другим бывает страшно, когда беда настигнет. Как же домой пойдешь, солнышко скоро закатится, темнота тропинка накроет, без провожатого не обойтись. Только вот кто тебе помогать будет?
Залился малыш горючими слезами, но тут Вéтрушко зашуршал:
- Ладно, провожу тетя. Родители, поди, с ног сбились, ищут тебя, непутевого, плачут, переживают.
Вспомнил Пиня тут о маме и папе, почувствовал какой-то жар в груди и застонал.
- Это стыд жжет, он и совесть разбудит, - сказала тихо Улитка, наклоняясь к несчастному Пине. - Надо у всех, кого обидел, прощения попросить, тогда совесть никогда не покинет тебя, тогда и жить будешь правильно, по-совести.
- Я многих обидел. Успею ли до темноты всех обойти? - снова захныкал бедняга.
- Хватит хныкать! Беги за мамой! Вдвоем мигом управимся! Спасибо, добрая тетя Улитка! Спокойной ночи, друзья! - прошумел Вéтрушко и полетел, увлекая за собой Пиню.
Все жители муравейника вышли встречать пропавшего малыша, а Шмель, Червяк и Жук искренне простили его. С тех пор Пиня стал послушным, добрым, а если кого-то нечаянно обижал, - просил прощения, потому что в его муравьиной душе теперь жила Совесть.

Автор: Плетнёва Галина Симонова

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Мудрость тысячелетий. Энциклопедия. -М.:ОЛМА-ПРЕСС, 2005.- Автор-составитель В. Балязин.-848 с.

2. Монах Варнава (Евгений Санин).Маленькие притчи для детей и взрослых.
   http://лучик-света.рф/?p=32886

3. Притча от Александры Лопатиной "Хозяин или слуга"
   http://pritchi.ru/id_5609

4. Плетнёва Г.С. "История про Пиню"
   http://kvaclub.ru/babyclub/pisateli-klubu/muravishka-pinya/istoriya-pro-pinyu/

5. Интернет -Википедия
   https://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EE%E2%E5%F1%F2%FC