Проект во 2 классе Виртуальная экскурсия по Крыму

ПРОЕКТ

«Виртуальная экскурсия по Крыму»

Сведения о проекте

«Виртуальная экскурсия по Крыму»

1. Разработчики учебного проекта - учащиеся 2-В класса под руководством учителя начальных классов Никульшиной Анны Владимировны.

2. Название образовательного учреждения - МБОУ «Старокрымсксий УВК№1 «Школа-гимназия» Кировского района Республики Крым.

3. Дата проведения учебного проекта - 22.04. 2016 год.

4. Проблемная ситуация - с одной стороны всем знакомые места, где мы живём , а с другой стороны есть неизвестные моменты, на которые не обращали никакого внимания, поэтому необходимо расширить свои знания о родном крае.

5. Цель - воспитание у подрастающего поколения ценностного отношения к культурному наследию: любви к краю, бережного отношения к его культурно-историческим и природным богатствам.

6. Задачи:

- расширить и систематизировать знания учащихся о родном крае, как о месте, где человек родился и живет;

- познакомить с историческими и культурными местами Крыма, его достопримечательностями;

- воспитывать у учащихся морально-ценностные чувства, в частности, любовь к Родине.

- узнать о расположении крупных городов Крыма на карте

- найти исторические памятники и достопримечательности городов крымского полуострова

- подготовить экскурсию «Виртуальное путешествие по Крыму»

7. Форма организации учащихся - групповая, индивидуальная.

8. Ведущая деятельность - поисковая.

9. Сфера применения результатов - краеведческая.

10. Используемые технологии - мультимедиа.

11. Виды проекта - творческий, долгосрочный.

12. Класс или возраст детей: 2 класс , 7-8 лет.

13. Количество участников - 18 человек.

14. Предметная область - окружающий мир.

15. Состав участников - одноклассный.

16. Темы учебно-тематического плана предмета - предмет «Окружающий мир» проект «Виртуальная экскурсия по Крыму».

Стартовый уровень обученности и сформированности ЗУН и специфических умений:

- знают название городов Крыма

- умеют пересказывать услышанный текст

- не умеют находить необходимый материал в различных источниках

- не умеют самостоятельно составлять устный рассказ

17. Приращение в ЗУН и специфических умениях - знания и умения, которые учащиеся приобретают в процессе работы над проектом:

-расширить знания о родном крае

- научить искать необходимый материал в различных источниках.

-научить фотографировать достопримечательности

-научить составлять устный рассказ.

-научить рассказывать.

-научить сотрудничать с родителями и одноклассниками

18. </ Режим работы (организационная форма): урочная.

19. Кадровое оснащение - помощники - родители.

Содержание и этапы реализации

1.Актуальность проекта:

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения и восстановления духовности, формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Малая Родина, Отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека, но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее. Работа над проектом будет способствовать развитию у учащихся интереса к истории, исследованиям, к научно-познавательной деятельности, развитию самоуправления.

Проект «Виртуальная экскурсия по Крыму » реализуется во 2 классе в рамках программы окружающего мира (УМК «Школа России») и носит ярко выраженную патриотическую направленность, нацелен на формирование интереса к своей родине, развитие творческих способностей детей.

Цель проекта:

- расширить и систематизировать знания учащихся о родном крае, как о месте, где человек родился и живет;

- познакомить с историческими и культурными местами Крыма, его достопримечательностями;

- воспитывать у учащихся морально-ценностные чувства, в частности, любовь к Родине.

Задачи: Развитие у учащихся интереса к изучению и сохранению культурного наследия. Развитие интереса к проектно-исследовательской деятельности.

1. После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные:

• готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности;

• умение продуктивно работать в команде, выполнять разные роли и обязанности, умение признавать различные мнения;

• умение отвечать за свой выбор перед другими людьми;

• умение осознанно уточнять и корректировать свои взгляды

Метапредметные:

• умение работать с информацией;

• умение находить, отбирать, анализировать оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами;

• умение оценить степень успешности своей деятельности;

• умение понимать причины возникающих затруднений и вести поиск

• способов выхода из ситуации;

• умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

• умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения

Предметные:

• умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни;

• кратко и точно отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии, использовать справочную литературу и другие источники информации;

• привлекать внимание к проблемам сохранения и бережного отношения к истории родного края.

2. Этапы работы над проектом:

1. Организационный этап: Обсуждение целей и задач проекта. Составление плана работы под руководством учителя, устанавливаются сроки выполнения проекта.

2. Подготовительный этап: Поисковая работа учащихся совместно с родителями, посещение библиотеки с целью ознакомления с литературой по данной теме, поиск информации в сети Интернет. Дети могут выполнить зарисовки интересующего их материала, вместе с родителями или учителем подбирают фотографии, статьи в газетах, чтобы оформить этот материал.

3. Этап реализации: Промежуточное обсуждение по собранному материалу. Обработка данных. Обмен идеями (в устной и письменной форме в классе). Предварительный просмотр и обсуждение рабочих проектов, их оформление, распределение ролей.

4. Заключительный этап :Проведение экскурсии в подготовительном классе. Рефлексия.