Рабочая программа по окр мир 1 кл. Docx

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №26»

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

методическим объединением

Заместитель директора

Директор школы

учителей

по УР Ситдикова Т.Г.

__________Р.Р.Зарипов

Протокол № 1

Приказ № 43

от « 28 » августа 2015 г.

«28» августа 2015г.

от « 28» августа 2015 г.

Руководитель МО ____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя начальных классов

первой квалификационной категории

Шарафиевой Г.П.

и учителя начальных классов Шарафеевой Л.И.

по учебному предмету «Окружающий мир»1 класс ( базовый уровень)

Программа рассмотрена на заседании

педагогического совета.

Протокол № 1 от 28 августа 2015 года

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» 1 класс разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, учебного плана МБОУ «Лицей №26» и авторской программы А.А.Плешакова «Окружающий мир» 1-4 классы (УМК «Школа России» 2013г.)

Цели:

-формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

-духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Задачи реализации содержания курса являются:

1. формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, в котором проживают дети, к России, ее природе и культуре, истории и современной жизни;

2. осознание ребенком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем;

3. формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

4. формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме..

Количество часов в неделю по учебному предмету: 2

Количество часов по четвертям:

Национально-региональный компонент:

1. Экскурсия «Наша школа».

2.Экскурсия «Что у нас на школьном дворе?».

3. Беседа «Что мы знаем о нашем окружении»

4.Что такое Родина?- Наш город Казань. Проект «Моя малая Родина»-.Наша республика-Татарстан.

5.Кто такие рыбы?- Рыбы наших водоёмов.

6.Кто такие птицы? Птицы нашего края.

7.Куда текут реки?- Главная река России- Волга

8.Как зимой помочь птицам?- Зимующие птицы Татарстана

9.Где зимуют птицы?- Перелётные птицы нашего края

Содержание:

Планируемые результаты освоения предмета

Программа обеспечивает достижение первоклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.

Личностные УУД

• Ценностно-смысловая ориентация учащихся,

• Действие смыслообразования,

• Нравственно-этическое оценивание Коммуникативные ууд

• Умение выражать свои мысли,

• Разрешение конфликтов, постановка вопросов.

• Управление поведением партнера: контроль, коррекция. Регулятивные ууд

• Целеполагание,

• волевая саморегуляция,

• коррекция,

• оценка качества и уровня усвоения.

Метапредметные УУД

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

-формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

-использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

-активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

-использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признака п возможность существования различных точек зрения и права каждо: с иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою том зрения и оценку событий;

-определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

-овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;

-овладение базовыми предметными и межпредметными понятиям отражающими существенные связи и отношения между объекте ми процессами.

Предметные УУД

Первоклассники к концу года должны знать:

• название нашей планеты, родной страны и её столицы, региона, где живут учащиеся, родного города

• государственную символику России

• государственные праздники

• основные (легко определяемые) свойства воды

• общие условия, необходимые для жизни живых организмов

• правила сохранения и укрепления здоровья

• основные правила поведения в окружающей среде

Уметь

• различать части растения, отображать их на рисунке (схеме)

• приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных), раскрывать особенности их внешнего вида и жизни

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения

• установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе

• оценки воздействия человеку на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в её охране

• удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.

Литература:

1.Учебник для 1 класса нач.шк.:в 2 ч/А.А. Плешаков- М.:Просвещение,2013год

2 Рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса «Окружающий мир» М.:Экзамен,2014год.

3. А.А.Плешаков. Методические рекомендации к учебнику «Мир вокруг нас. 1 класс» М.: Просвещение, 2014 год.

Компьютерные и информационно - коммуникативные средства:

1.Компьютер.

2.Мультимедийный проектор, экран

3. Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир», 1класс (Диск CD-ROM), авторы А.А.Плешаков и др.

4. http://school-russia.prosv.ru/