Учителю
План обследования речи младших школьников

План обследования речи младших школьников

Автор публикации: Коробкова А.С.

Дата публикации: 23.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

План обследования речи младшего школьника

(Ф.И.О. учащегося)__________________________________________________

1. Цель - выявление речевых недостатков младшего школьника

2. Математические умения

3. Общее развитие ребенка

3.1. Осведомленность

3.2. Временные представления

3.3. Пространственные представления

- Посмотри наверх (вниз, направо, налево)

- Что перед тобой? Что позади тебя?

- Посмотри на картинки. Кто там изображен? (с. 21-22)

3.4. Конструктивный праксис

- Составь фигуру из квадратов по образцу

- Составь фигуру из палочек/карандашей

- Проба: кулак-ребро-ладонь, ладонь-кулак-ребро

- Нарисуй забор, не отрывая руки

3.5. Стереогенез

- Магнит шарообразной или квадратной формы? Мел?

3.6. Зрительное восприятие

- Какого цвета овощи и фрукты? (с. 7-8)

- Какой формы эти фигуры?

- Какой карандаш длинный. Покажи большой и маленький дом (с. 42, 17)

- Чего не хватает до полного квадрата?

3.7. Память

-Послушай внимательно слова, вспомни и повтори их: стол, кукла, мяч, тарелка, попугай, карандаш (3 сек. интервал);

- Посмотри на картинки, когда я их уберу, тебе нужно будет вспомнить и назвать то, что ты видел (тут же кратковременная (10 сек.))

- Вспомни, что ты изучал на уроках в школе? Что ты делал летом?

- Вспомни пары слов, что ты услышал (5 сек.):

кукла - играть

курица - яйцо

ножницы - резать

книга - учитель

бабочка - муха

снег - зима

(10 сек.)

жук - кресло

компас - клей

колокольчик - стрела

синица - сестра

лейка - автобус

шляпа - пчела

3.8. Воображение

- Дорисуй фигуру

3.9. Мышление

- Посмотри на сюжетные картинки. Ответь на вопросы.

- Посмотри на картинки. Найди аналогии.

- Посмотри на картинки. Что лишнее?

3.10. Внимание

- Объем (1 сек., до 10 сек.). Посмотри на карточку и нарисуй столько же точек, как на карточке.

- Концентрация и устойчивость (до 5 мин.)

- Переключаемость (5 мин.) - обвести все грибочки кружочком, звездочки перечеркнуть

3.11. Эмоционально-волевая сфера

3.12. Особенности характера и поведения

4. Особенности двигательных функций

4.1 Общая моторика

- Подними руки вверх, опусти вниз, в стороны

- Попрыгай на двух ногах, на одной

- Постой на 1 ноге

- Закрой глаза, вытяни правую руку и коснись указательным пальцем кончика носа

4.2. Мелкая моторика

Упражнения:

«Замок»

«Собака»

4.3. Мимика

- Улыбнись

- Зажмурься

- Зевни

- Расслабь лицо

5. Импрессивная речь

5.1. Послушай рассказ. Ответь на вопросы.

Весна

Солнце пригрело. Побежал ручьи. Прилетели грачи. Птицы выводят птенцов. Весело скачет по лесу заяц. Лисица вышла на охоту и чует добычу. Волчица вывела волчат на поляну. Медведица рычит у берлоги. Над цветами летают бабочки и пчелы. Все рады весне.

5.2. Понимание предложений

c. 48:

- Покажи, где играет мальчик с красным ведерком?

- Покажи, где стоит вратарь?

- Покажи девочку с куклой?

5.3. Понимание сложных конструкций

- Покажи пальцем на дверь

левым мизинцем на нос

ручкой тетрадь

- Нарисуй грибок слева от цветка

- Нарисуй крест под кругом

- Нарисуй треугольник под кругом