УМК Школа России Рабочая программа по окружающему миру

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы «Изобразительное искусство1-4» Б.М. Неменского (М.:Просвещение, 2011) и ориентирована на работу по УМК «Школа России»:

Цели учебного курса «Окружающий мир 4 класс»:

• Формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;

• Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Задачи данного учебного предмета:

• Формирование уважительного отношения к семье, к населенному пункту, в котором они проживают, у России, её природе, культуре, истории и современной жизни;

• Осознание ребенком ценности, целостности и многообразии окружающего мира, своего места в нем;

• Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Место курса «Окружающий мир 4 класс» в учебном плане:

В соответствии с Базисным учебным планом в 4 классе на изучение курса «Окружающий мир» отводится 68 часов (из расчёта 2 часа в неделю).

Требования к планируемым результатам освоения учебного предмета в 4 классе:

Изучение курса «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов начального образования.

У четвероклассников продолжают формироваться:

Регулятивные УУД:

- самостоятельно формировать цели урока после предварительного обсуждения;

- совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- составлять план решения проблемы совместно с учителем;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, и при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи;

- добывать новые знания: извлекать информацию, предоставленную в разных формах ( таблицы, схемы, иллюстрации и т.д.)

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;

-преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план научно-познавательного текста, представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы;

- работать с текстом: осознанное чтение текста с целью удовлетворения познавательного интереса, освоения и использования информации, устанавливать последовательность основных исторических событий; составлять план текста и небольшое письменное высказывание; формулировать выводы, основываясь на тексте; описывать объекты, наблюдения, выделять в них существенные признаки.

Коммуникативные УУД:

- доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы;

- слушать других, пытаясь принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

- читать вслух и про себя тексты учебников и при этом вести «диалог с автором» ( прогнозировать будущее чтение, ставить вопросы к тексту и искать ответы), отделять новое от известного, выделять главное, составлять план.

- договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;

- уважительно относиться к позиции другого, пытаясь договариваться.

У четвероклассника продолжится формирование предметных результатов обучения:

- воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

- сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, культуре и природе нашей страны.

- осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, норм здоровьесберегающего поведения в природе и социальной сфере.

- освоение доступных способов изучения природы и общества.

- развивать навык устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный в достижение личностных результатов начального образования:

- формирование основ российской гражданственности, чувства гордости за свою Родину, российский народ, осознание своей этнической и национальной принадлежности.

- формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов.

- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

- принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.

- формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.

- развитие эстетических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания, сопереживания чувствам других людей.

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Тематическое планирование курса

п/п

Тема авторской программы

Количество часов

Темы рабочей программы

Количесвто часов

1

Земля и человечество

9

Земля и человечество

9

2

Природа России

10

Природа России

10

3

Родной край - часто большие страны

15

Родной край - часто большие страны

15

4

Страницы Всемирной истории

5

Страницы Всемирной истории

5

5

Страницы истории России

20

Страницы истории России

20

6

Современная Россия

9

Современная Россия

9

7

Итого:

68

Итого:

68

К концу 4 класса учащиеся должны знать:

человек - часть природы и общества;

что такое тела и вещества, твердые вещества, жидкости и газы;

основные свойства воздуха и воды, круговорот воды в природе;

основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии); группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); съедобные и несъедобные грибы;

взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными);

взаимосвязи между природой и человеком (значение природы для человека, отрицательное и положительное воздействие людей на природу, меры по охране природы, правила личного поведения в природе);

строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме;

правила гигиены; основы здорового образа жизни;

правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки; правила противопожарной безопасности, основы экологической безопасности;

потребности людей; товары и услуги;

роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и промышленности; роль денег в экономике, основы семейного бюджета;

некоторые города России, их главные достопримечательности; страны, граничащие с Россией (с опорой на карту); страны зарубежной Европы, их столицы (с опорой на карту).

Учащиеся должны уметь:

распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; различать наиболее распространенные в данной местности растения, животных, съедобные и несъедобные грибы;

проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их результаты;

объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;

выполнять правила личного поведения в природе, обосновывать их необходимость; выполнять посильную работу по охране природы;

выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи; обращаться с бытовым фильтром для очистки воды;

владеть элементарными приемами чтения карты;

приводить примеры городов России, стран - соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц.

Календарно-тематическое планированиеДата

факт.

1

Земля и человечество (9 часов)

Мир глазами астронома.

1

02 09

2

Планеты Солнечной системы.

1

07 09

3

Звездное небо - Великая книга Природы.

1

09 09

4

Мир глазами географа

1

14 09

5

Мир глазами историка.

1

16 09

6

Когда и где?

1

21 09

7

Мир глазами эколога.

1

23 09

8

Сокровища Земли под охраной человечества.

1

28 09

9

Проверим себя и оценим свои достижения

по разделу «Земля и человечество»

1

30 09

10

Природа России (10 часов)

Равнины и горы России

1

05 10

11

Моря, озера и реки России

1

07 10

12

Природные зоны России

1

12 10

13

Зона арктических пустынь.

1

14 10

14

Тундра.

1

19 10

15

Леса России.

1

21 10

16

Лес и человек.

1

26 10

17

Зона степей.

1

28 10

18

Пустыни. У Черного моря.

1

09 11

19

Проверим себя и оценим свои достижения

по разделу «Природа России»

1

11 11

20

Родной край - часть большой страны (15 часов)

Наш край

1

16 11

21

Форма земной поверхности нашего края.

1

18 11

22

Водные богатства нашего края

1

23 11

23

Наши подземные богатства.

1

25 11

24

Земля-кормилица.

1

30 11

25

Жизнь леса.

1

02 12

26

Жизнь луга.

1

07 12

27

Жизнь в пресных водоемах.

1

09 12

28

Экскурсия в лес.

1

14 12

29

Экскурсия на водоём

1

16 12

30

Экскурсия на луг.

1

21 12

31

Растениеводство в нашем крае.

1

23 12

32

Животноводство в нашем крае.

1

28 12

33

Наши проекты

1

11 01

34

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу

«Родной край - часть большой страны»

1

13 01

35

Страницы всемирной истории (5 часов)

Начало истории человечества

1

18 20

36

Мир древности: далекий и близкий

1

20 01

37

Средние века: время рыцарей и замков

1

25 01

38

Новое время: встреча Европы и Америки

1

27 01

39

Новейшее время: история продолжается сегодня

1

01 02

40

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу

«Страницы всемирной истории».

1

03 02

41

Страницы истории России (20 часов)

Во времена Древней Руси

1

08 02

42

Страна городов

1

10 02

43

Из книжкиной сокровищницы Древней

1

15 02

44

Трудные времена на Русской земле

1

17 02

45

Русь расправляет крылья

1

22 02

46

Куликовская битва

1

01 03

47

Иван III

1

03 03

48

Мастера печатных дел

1

10 03

49

Патриоты России

1

13 03

50

Петр Великий

1

17 03

51

Михаил Васильевич Ломоносов

1

22 03

52

Екатерина Великая

1

24 03

53

Отечественная война 1812 года

1

05 04

54

Страницы истории XIX века

1

07 04

55

Россия вступает в XX век

1

12 04

56

Страницы истории 20-30-х годов

1

14 04

57

Великая война и Великая Победа

1

19 04

58

Великая война и Великая Победа

1

21 04

59

Страна, открывшая путь в космос

1

26 04

60

Современная Россия (9 часов)

Основной закон России и права человека

1

28 04

61

Мы - граждане России

1

03 05

62

Славные символы России

1

05 05

63

Такие разные праздники

1

10 05

64

Путешествие по России

1

12 05

65

Путешествие по России

1

17 05

66

Путешествие по России

1

19 05

67

Наши проекты

1

24 05

68

Проверим себя и оценим свои достижения

по разделу «Современная Россия»

1

26 05

Лист коррекции