Сценарий экологического утренника 'Земля - наш дом' (3 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №11

Павлово - Посадского муниципального района Московской области

Экологический утренник

«Земля наш дом»

проведен

участниками экологического кружка 3 «Б» класса

Учитель: Ларина Е.М.

Цель: познакомить учащихся с правилами поведения в природе, с воздушным и водным океанами, с влиянием человека на воздух, воду, растения, животных, пробудить интерес детей к судьбе нашей Земли, вызвать чувство озабоченности отношением человека к природе родного Подмосковья и Земли в целом.

Задачи: развивать познавательные возможности учащихся, опираясь на имеющиеся у них знания об экологии, учить ребят выступать на школьных мероприятиях с презентацией своих сообщений, развивать навыки работы со справочниками и публицистическими материалами, учить учащихся самостоятельно вести поиск в сети интернет.

До проведения мероприятия учащиеся делятся на группы:

- биологи,

- фотокорреспонденты

- журналисты,

- оформители

Оборудование: рисунки с фантазийным изображением микробов, рисунки с правилами поведения в природе, фото растений и животных, занесенных в Красную книгу Подмосковья, сообщения учащихся о некоторых растениях и животных из этой книги, аудиозапись музыки к песне «Просьба» (Р.Рождественский, А. Пахмутова), аудиозапись песни «Эй, гражданка у окна!», мягкая игрушка кот, скелет кота, мультимедийная установка, компьютер.

Учитель:

Ребята! Сегодня мы пригласили вас на интересное занятие. Посмотрите на доску. То, что вы видите, это - газета, хотя здесь ничего не написано! Она называется «Мир вокруг нас». Это необычная газета - живая! Каждую страничку готовили корреспонденты. Они нам сейчас и расскажут о том, что здесь будет изображено. (На доске - лист бумаги, на котором нарисованы небо, вода и земля.)

1корреспондент:

- Я буду говорить об этом голубом поле. Но сначала отгадайте, о чем пойдет речь.

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не можем! ( Воздух).

- Правильно, речь пойдет о воздухе. ( Показывает на доске). Мы живем в воздушном океане, который называется атмосферой. ( Прикрепляет на доску заранее написанное на листе бумаги слово).

Учитель:

- Отгадайте загадку:

Выше леса, выше гор

Расстилается ковер.

Он всегда - всегда раскинут

Над тобой, и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой.

2 корреспондент:

- Всё живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает. Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы - очень маленькие живые существа? Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например, грипп. ( Вывешивает на доске на голубом фоне фантазийные рисунки микробов). Когда комнате очень много людей, а окна закрыты, то микробов может накопиться очень много. На все предметы из воздуха оседает пыль, и микробы в ней накапливаются. Что же нужно делать, чтобы микробов было меньше? (Ответы детей).

3 корреспондент:

- Установка очистительных сооружений на предприятиях, проветривание комнат, классов, удаление пыли влажной тряпкой - и количество микробов уменьшится! ( Убирает с доски с голубого поля рисунки микробов). Еще хорошо очищают и освежают воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые в воздухе оказываются вместе с дымом заводов, фабрик, выхлопных газов машин. Поэтому в городах должно быть больше зелени, и нам всем надо беречь растения.

Учитель:

- Ребята, посмотрите, какие изображения повесил наш следующий корреспондент! (Он вывешивает изображения ломаных линий, стрелок и спиралей).

4 корреспондент:

- Ребята, а вы, конечно, любите слушать музыку. У вас есть и любимые певцы, и группы. А такую песню знаете? (Звучит аудиозапись 2 куплета песни «Эй, гражданка у окна!»)

- Веселая песня? А почему же соседи ей говорят: Эй, гражданка у окна, вы же в доме не одна! (включает припев этой песни).

- Да, людям не нравится очень громкая музыка. Шум в наше время является загрязнителем окружающей среды, так как современные машины - грузовики, самолеты и т.д. издают такие сильные звуки, от которых люди могут заболеть. А очень громкая музыка вызывает шумовое опьянение и действует как наркотик. Поэтому очень вредно включать дома музыку надолго и очень громко. Еще некоторые ребята любят пошутить: громко хлопнуть или крикнуть на ухо приятелю. Это очень опасно - резкий и сильный звук может разрушить слуховой аппарат. Видите, сколько звуковых загрязнителей и это поле (показывает поле с ломаными линиями, стрелками и спиралями) - звуки вокруг нас. Одни стрелки и ломаные - это громкие и резкие звуки, другие - волны музыки, спокойной речи. Приятная негромкая музыка, спокойный разговор создают звуковой комфорт.

Учитель:

- Ну, вот у нас уже 2 поля чистые, а мы пойдем дальше, на синюю страничку.

5 корреспондент:

- Ребята, отгадайте загадку.

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу.

Что это?

- Конечно, это вода.

Ни умыться, ни напиться

Без воды,

Листику не распуститься

Без воды.

Без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек..

И поэтому всегда

Всем везде нужна вода!

Эта страничка о воде. Где больше всего воды на Земле? В океане. А где еще находится вода? В морях, в реках, в ручьях. Снег - это вода и облака - это вода. А какие явления природы связаны с водой? Отгадайте загадки:

1. Вечером на землю слетает,

Ночью на земле пребывает,

Утром опять улетает. (Роса).

2. Над рекою, над долиной повисла

Белая холстина. (Туман)

3. Пушистая вата плывет куда-то:

Чем вата ниже, тем дождик ближе. ( Туча).

4. Меня ждут, не дождутся, а как завидят - разбегутся. (Дождь).

5. На дворе переполох,

С неба сыплется горох. ( Град)

Учитель:

Для растений и животных не всякая вода годится. В океане какая вода? (Соленая). Но, чтобы напиться и умыться, нужна пресная вода и она должна быть чистой.

Послушайте сказку «О чистой воде». ( Дети инсценируют сказку).

Сказка « О чистой воде».

Действующие лица: ведущий, Алеша, Чистая вода, Грязная вода, доктор.

Ведущий:

Одну простую сказку,

А может и не сказку,

А может не простую

Хотим вам рассказать.

Как спорили сестрички-

Две разные водички.

И спорили так громко,

Пером не описать.

Чистая вода:

Без чистой водички

Ни птички, н6и рыбки….

Грязная вода:

В тебе нет керосина,

Ни грязи, ни бензина,

И все твои подружки

Пиявки да лягушки!

Ведущий:

И тут явился мальчик,

А может и не мальчик.

А может это девочка,

Что в общем все равно.

И слушал он водичек,
Двух взвинченных сестричек,

Готовых все живое

Вокруг пустить на дно.

( Сестрички - водички обращаются к мальчику).

Грязная вода:

Свет Алёшенька, скажи,

Да всю правду доложи:

Кто на свете всех милее

Всех прекрасней и нежнее?

У меня есть керосин,

Есть и масло и бензин,

Есть тяжелые металлы,

И другие минералы.

Ну, а в этой что водице?

Ей со мною не сравниться:

Нет ни вкуса в ней, ни цвета,

И, вообще, она с приветом!

Алёша:

Соблазнила ты меня!

Выбираю я тебя!

Чистая вода:

Коли я вам не нужна,

И для вас я не важна,

Вот попробуйте друзья,

Обойдитесь без меня! (уходит).

Грязная вода:

Наконец случилось чудо!!

Здесь одна я плавать буду! (Развешивает на доске рисунки, на которых нарисованы консервные банки, пакеты и прочий мусор.)

Буду я с тобой гулять,

И везде сопровождать.

Дай-ка я тебя умою

И в порядок приведу.

Будешь ты дружить со мною

( Умывает Алешу и на его лице остается грязь).

Алеша:

Мне мама говорила

Полить в саду цветочки,

И протереть листочки,

И искупать котенка,

А то он стал совсем - совсем

Похож на поросенка!

Ведущий:

Долго будут мучиться,

Что ж у них получится?

( Грязная вода поливает цветок и он засыхает).

Алеша:

Что случилось? Не пойму!

Отчего и почему

Вдруг такое приключилось?

Как же это получилось?

Я его и поливал,

И листочки протирал,

Как же это все ужасно!!

Не волнуйся, не грусти!

Грязная вода:

У тебя все впереди!

Ты покажешь чудеса,

У тебя взойдут леса!

А пока забудь про это.

Кис, кис, кис!

Ну, где ты? Где ты?

Алеша:

Слушай, милая водица,

Дай ему скорей напиться.

Искупай его скорей,

Чтобы стал он веселей!

(Алеша уходит и на ходу поит кошку).

Ведущий:

Мало было им цветка, добрались и до котенка.

Что же будет с ним теперь? Загляни-ка в эту дверь.

( Входит Алеша, в руках у него скелет кошки).

Алеша:

Бедненький ты мой котенок,

Грязненький был, как поросенок,

А теперь один скелет,

И того почти что нет!

Грязная вода:

Ты нытье мне это брось!

Я же все-таки твой гость!

Будь поласковей со мной,

Напою тебя водой.

Будешь ты совсем другой,

Не такой как сейчас - крутой!

(Дает Алеше пить).

Ведущий:

Ну, попался, Алексей!

Бедный, бедный ротозей!

Алеша:

Ой, болит, болит живот!

Где же доктор здесь живет?

(Входит доктор).

Доктор:

Я смогу тебе помочь.

Погони грязнулю прочь!

Я раскрою вам секрет,

Выпишу тебе рецепт:

«Только чистая вода

Помогает нам всегда!»

Алеша:

Чистая водичка!

Умой скорей мне личико!

Возвращайся к нам скорей

И обрадуй всех людей!

Всем известно:

Без воды «Ни туды и не сюды»!

(Входит чистая вода).

Чистая вода:

Я - чистая водичка

Умою твоё личико.

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки алели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок,

Чтоб цветок прорастал,

Чтоб здоровый он стал,

Чтоб котенок ожил,

Чтоб с тобой он дружил.

Ведущий:

Мораль из этой сказки,

А может, и не сказки,

Надеемся, вам будет понятна, детвора.

К логической развязке

Пришли мы без подсказки:

КАК НАМ НЕОБХОДИМА ВСЕМ
ЧИСТАЯ ВОДА!

6 корреспондент:

- Ребята! Воду нужно экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, беречь воду от загрязнения. Люди часто выбрасывают в реки, ручьи, озера различный мусор, моют в них машины. Много грязи попадает в воду от заводов и фабрик. Давайте беречь воду!

7корреспондент:

- Следующая страничка нашей газеты зеленая - страничка жизни, потому что основу живой природы составляют растения. Они дают пищу, лекарства, одежду, кислород всем живым существам.

Жить в зеленом мире этом

Хорошо зимой и летом.

Жизнь летает мотыльком,

Шустрым бегает зверьком,

В облаках кружится птицей,

Скачет по ветвям куницей.

Жизнь прекрасна, жизнь - вокруг!

Человек природе друг!

1 биолог :

- Только всегда ли человек относится к природе как к другу. (Ответы детей.) Все, кому небезразлична судьба нашей Земли, пытаются ей помочь. В середине ХХ среди ведущих ученых разных стран, объединенных в Международный союз охраны природы и природных ресурсов, зародилась идея создания Красной книги. Красная книга - это иллюстрированный сборник самых редких и вымирающих видов. Красная книга не является законом об охране природы, это лишь факты, собранные учеными о животных и растениях. Она заставляет своим цветом обратить внимание на опасность, на сигнал тревоги, который подают нам животные и растения, находящиеся под угрозой исчезновения. Есть такая книга и в нашем Подмосковье. И сейчас мы расскажем о редких видах растений и животных нашего края.

Фотокорреспонденты: мы приготовили фотографии редких животных и растений Подмосковья, а наши биологи сейчас расскажут о некоторых их них( показывают).

2 биолог: выступает с сообщением про кубышку.

3 биолог: выступает с сообщением про кувшинку.

4 биолог: выступает с сообщением про глухаря.

5 биолог: выступает с сообщением про рысь.

Учитель:

- А теперь слово журналистам.

1журналист:

- Нашей задачей было собрать жалобы, стоны просьбы о помощи. Отгадайте, кто пожаловался первым?

1 жалоба: Что хотите с нами делайте: режьте, варите, солите. Даже маринуйте! Только не выдирайте с корнем, не разрывайте лесную подстилку! А не послушаетесь - перестанем расти! Ваши грибы.

2 жалоба: Мы - первая зелень, и за это нас ломают. Ломают все, кому не дорог лес. Мы даже боимся распуститься первыми в лесу! Помогите нам! Это очень больно! Ваши зеленые друзья: ива, черемуха, сирень.

3жалоба: Я маленький воробей. Я гибну. Дети, помогите! Я летом давал сигналы, чтоб сторож с огорода ворон гнал. Пожалуйста, помогите. Зимой совсем нечего есть, все кругом замерзло, застыло, покрылось снегом. Негде мне найти корм. Помогите!

4 жалоба: Ох, и тяжело мне! Когда-то я считалась самым чистым, светлым и прозрачным веществом в мире. А сейчас по мне ходят теплоходы, в меня сливают не до конца очищенную воду, а иногда ее и совсем не очищают. Многие люди берут и кидают в меня все, что захотят. Моя поверхность покрылась грязной пленкой, а моим обитателям нечем дышать. Помогите мне!

2 журналист:

И таких жалоб очень много. Давайте подумаем, чем и как мы можем помочь. (Ответы детей). Мы составили листовку о правилах охраны окружающей природы и сегодня раздадим ее всем учащимся.

Внимание!

Мы, ученики 3 класса обращаемся ко всем ребятам.

1. Помните, что дерево, трава, цветок, птица не всегда умеют защититься. Если они будут уничтожены, то мы останемся одни на планете.

2.Помните о пользе, которую приносят птицы, уничтожая вредителей. Не разоряйте гнезда, подкармливайте птиц зимой! Берегите Птиц!

3.Все цветные бабочки полезны как опылители. Некоторые растения опыляются только бабочками. Не разрешайте ловить их ради забавы!

3 журналист:

- Ребята! 22 апреля отмечается день защиты Земли. В 1969 году произошла страшная экологическая катастрофа возле американского города Санта-Барбара. Тогда миллионы тонн нефти, вылившиеся из скважин, погубили множество пеликанов, журавлей, морских львов и других животных. Погибли гектары растительности, была отравлена вода. Этот день вошел во все календари мира. Этот день - напоминание. В ХХI веке проблемы охраны природы становятся все актуальнее. Как сохранить на Земле растения и животных? Этот вопрос звучит суровым предостережением: « опомнитесь, одумайтесь, не губите!» Это обращение ко всем людям.

4 журналист:

Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда ее жалей.

В увеселительных походах

Не растопчи ее полей.

Не жги ее напропалую

И не исчерпывай до дна.

А помни истину простую:

Нас много, а она ОДНА.

В.Шефнер

5 журналист:

Любите родную природу -

Озера, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живем мы с тобою на ней!

Так будем же люди все вместе

Мы к ней относиться добрей!

Учитель:

- Наш мир - в наших руках, и от нас зависит судьба всей планеты, всего живого на ней. Так давайте любить всё, что нас окружает: цветы, букашек, зверей птиц.

И в заключение нашего занятия песня «Просьба», музыка А. Пахмутовой, стихи Р.Рождественского. ( Участники кружка поют песню под минусовую фонограмму).

Литература.

1.Внеклассные мероприятия .4 класс. Автор-составитель: О.Е .Жиренко, Л.Н.Яровая, Л.П. Барылкина, Т. И .Цыбина, 3 изд. перераб. И доп. М., ВАКО, 2008 г.

2.Я познаю мир. Дет. Энциклопедия. Экология. Авт.-сост. А. Е. Чижевский. М., ООО «Издательство АСТ», 1997 г.

3. Ресурсы сети Интернет.